简介：摘要：作为科技发展时代，不难发现软件、编程脚本运用着英语；经济外贸运用着英语，国际高科技交流知识运用英语。所以，英语作为国际性的语言，在社会发展中占据着重要的位置，因此为了更好的发展国家，掌握知识提高能力，为了知己知彼百战不殆、更好的发展国家，掌握知识提高能力。作为为社会发展输送优秀人才的教育者们，在小学教学中开设了英语的学科，在语言启蒙阶段为小学生奠定良好的学习基础，促使学生在不断的成长学习中，逐渐的提升自身的英语水平。

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简介：文章通过调查问卷考察了187名非英语专业大学生对英美文化的认同及其与英语水平的关系。结果表明：37.4%的大学生认同英美文化,11.2%的大学生处于对中国文化和英美文化认同的矛盾之中;文化认同与英语水平呈弱正相关。文章分析了可能的原因并提出了两点建议。

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简介：摘要在农村高中英语课堂教学中，传统的教学模式限制了学生探究未知的能动性，英语教学逐步由“应试教育”向素质教育转轨的过程中，摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是更新观念、开拓创新、努力提高教学质量。英语教师根据学生特点、教学环境，采取更高效的教育方法，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。本文就农村高中英语教学现状进行分析，旨在探讨高中英语教学中出现的各种问题并提出解决对策，切实改善和提高农村高中英语教学，进而使学生综合运用英语的能力得到长足发展。

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简介：摘要: 在英语的教学中如何能把单词记而不忘，把短语和句子【语法】学活，都是每位英语教学者所期待的，只要我们能巧用良方妙法，这绝对不是海底深谷的冰山一角，而是小菜一碟。

简介：摘要：本文旨在探讨语言学习策略对大学生英语学习水平的影响。通过对语言学习策略的定义和分类进行阐述，并结合实例，分析大学生英语学习中常用的学习策略及其对英语水平的影响。分析大学生英语学习策略的特点，以及它们对英语学习的作用。

简介：摘要本文针对复习过程中存在的一些问题和困惑，探讨了如何运用科学的复习方法，解决学生的复习问题，着重从教材把握和学法上加以指点，以求有效地发挥多重复习法的作用。

简介：摘要在听的方面，儿童比成年人更具有语言学习的天赋。一个5岁的孩子，词汇量可以达到5000个，而且言语流畅、叙述准确，几乎没有什么语法错误。而孩子的语言能力往往是从周围环境中听来的，因此，一个完全外语式的成长环境可以使儿童快速学会外语。在这方面，动画片显然效果最好，这种寓教于乐的方式已经被越来越多的人采用。

简介：摘要众所周知在小学英语教学过程中，阅读教学是极其重要的一个环节，阅读是英语的重要组成部分，通过进行阅读教学可以更好地提高所有小学生的阅读和理解能力，快速地提高他们的英语成绩。因此，如何开展英语阅读的有效教学，引发了更多一线英语老师的思考。本文结合教学经验，对小学英语如何开展阅读教学，给出了几点建议，旨在和同行间的学习和交流，以真正提高英语阅读课的教学质量。

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简介：本文以207名非英语专业大学生为研究对象,使用探索性因子分析和结构方程模型等方法,研究歧义容忍度的分类以及在学习策略的中介作用下,歧义容忍度对英语水平的影响。结果表明,大学生英语学习歧义容忍度可以划分为输入歧义容忍度和输出歧义容忍度;输入歧义容忍度对英语水平具有直接的正向影响,影响程度接近显著;输出歧义容忍度对英语水平具有直接的反向影响,但影响强度不显著。另外,通过学习策略的中介作用,输入歧义容忍度对英语水平产生较大的间接正向影响,输出歧义容忍度则对其产生一定的间接反向影响,但强度较小。

简介：2018年9月6日,慧科集团与iTEP（InternationalTestofEnglishProficiency,国际英语水平测试）签署独家战略合作伙伴协议,并与北京外国语大学考试中心共同建立和运营iTEP第一家高校考点.

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简介：摘要目的分析五年制中医学英语方向医学生和七年制医学生专业英语学习的教学成绩差异，确定可影响专业英语学习成绩的因素，探索提高医学院校学生专业英语学习成绩的手段。方法随机从五年制中医学英语方向的学生中和七年制医学生中各选出40名，分成英语方向组和七年制组进行期末专业英语考试结果的考察。期末考试分为A和B两卷，A卷较为简单（均为教科书上的内容），B卷较为难些（包括从网上选出的听力和阅读内容）。两组学生均在第8学期学习专业英语并在同一名老师的授课下用相同的课时学完相同的内容。比较和分析两组学生的专业英语成绩。结果英语方向组的听力和笔试成绩均低于七年制阻，B卷中显示明显。由于两组学生间公共英语成绩无差异，推测学生自主学习积极性，医学知识水平以及考研的影响可能是造成这一结果的原因。

简介：近年来,山西省人事厅和省档案局对评定和晋升初、中级档案专业技术职务的申报者要进行＂专业水平测试＂。动因并不复杂,就是想通过这样一道简单的程序,

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简介：要实施素质教育，首先必须克服应试教育，但这决不意味着取消考试，关键是要提高考试质量，使之有利于素质教育的贯彻。本部分明确指出客观测试倾向与素质教育理念之间的冲突，分析了外语测试内容可能片面反映语言实际的原因，批评了因客观测试潮流影响而造成的教与学相脱节现象以及间接测试方式在体现人丈理念方面的局限。

简介：过分依赖和使用选择题的效果颇显荒诞。在施考者眼里，单纯通过客观测试所获得的分数并不能准确反映学习者的实际外语水平，而对于参试者来说，专门用于应对客观测试的应试能力于他们日后使用外语的实际情形也没有实际的帮助。意识到了问题的严重性，我们就应该立即采取措施扭转应试教育的被动局面。笔者认为，我们应该根据自身国情和发展需求建立有自己特色的外语评价体系，这也是我国外语教育事业健康发展的需要。本文第三部分就这一问题提出了几点具体建议。