简介：摘要阅读课教学不同于听说课，是以学生阅读能力的培养以及学生写作输出为教学目标的，因此在课堂气氛的调动、师生互动等方面对教师提出了更高的要求。很多的阅读课教学充其量只能算作阅读理解和语法教学课，最常见的读写课模式往往是单词学习―师生互动理解并翻译课文―学生朗读操练―根据文章内容做相应的问题。

简介：摘要“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶。”但是，学生阅读水平参差不齐，很多学生都是被动阅读。叶圣陶说“预习是训练阅读的最主要的阶段。”这启发我去设计能辅助教学的课前导学卡，让学生运用导学卡进行有效预习，养成预习习惯，学习预习方法。

简介：摘要在语文教学活动中，如果学生课前预习不得法、轻视预习、学习策略不当等，都会导致学习效果差。虽然语文教学理论指导要求在教学中注重培养学生的学习能力，但在具体的教学实践中，因师资、大班教学等诸多原因的影响，致使教学效果不尽如人意。文章主要分析、探讨小学语文高年级课前预习的有效指导策略。

简介：摘要培养学生的学习兴趣是提高学生学习效率的重要途径。注重教学方法的科学性，提高学生对预习的兴趣，加强教师的指导，重视情境创设和学生的情感体验，并重视学生对数学预习兴趣的提升。

简介：在众多的学习方法中,预习无疑是最实用的学习方法,其是指在上课前学生主动地学习,这是一项寻求性的学习过程。在小学,高年级的学生已经能自觉地对语文课程进行提前预习,事实证明,这种自学习惯能很有效地提高语文的教学效果。因此,在特定的语文授课过程中,通过对高年级语文预习方法的探讨,指导学生养成课前预习的习惯,对提高学生的整体语文水平有很大帮助。

简介：预习是上好语文课的重要环节之一，也是提高学生自学能力的必要途径。有效推进预习，需兼顾“识字词”“读通透”“查资料”“会问答”四个方面，引导学生全面把握文本内容；在适当的时间给学生的预习以必要的帮助和指导，同时加强督促和评价，通过及时展示、激励等手段，提升预习效率，能使课堂教学更有实效。

简介：

简介：预习是语文教学过程中的重要部分，是培养学生自主学习能力的有效手段。学生通过预习锻炼有利于培养其自学能力。通过学生的预习能帮助教师了解学生的学习情况，找准教学起点，科学调整教学方案，提高课堂教学效果。

简介：摘要小学数学的教学中，教师常常把课堂讲解、课后练习当作学生学习的重中之重，而对于预习的重要性却视而不见，对学生进行预习的方法指导更是少之又少、凤毛麟角。这样就把课堂教学的重任全交给了教师，学生从来不会带着问题进课堂。久而久之，学生主动学习的积极性就会慢慢减退，学习效果降低。下面就小学数学预习方法做一简单论述，希望给数学教学注入新的活力。

简介：摘要在小学数学教学中，培养学生的预习能力，有利于提升学生的学习效率、培养学生良好的学习习惯、提升学生的自主学习能力。教师在课堂教学中应当通过培养学生的课前预习习惯、激发学生的预习兴趣、强化教师的指导作用等培养学生的预习能力，促进学生学习效率的提升。

简介：摘要在小学语文教学中预习是必要的。用客观有作用的方法，去引导学生进行有目的的预习，来激发学生对于学习知识的渴望，从而达到语文的教学的目的。

简介：摘要小学语文是小学阶段的一门重要学科，是学生学习其他科目的基础。预习是语文教学的重要环节，做好预习可以激发学生求知的欲望，锻炼学生的自主学习能力，为课堂教学有序的进行打下良好的基础。因此，如何指导学生进行有效的复习是广大小学语文教师需要思考的问题。本文首先简单介绍了课堂预习的重要性，然后对如何在小学语文教学之前让学生进行有效的预习提出了几点策略。

简介：小学语文是门人文性较强的课程,需要学生有较强的理解能力与自学能力,而仅靠课堂的45分钟时间,学生很难对课文内容及情感进行透彻的理解,这就凸显出了课前预习的重要性。但从目前小学语文高年级课前预习现状来看,总是存在较多不如人意之处,需要老师根据学生的预习实情,加强对整个课前预习环节的思考,设计出符合高年级学生课前预习的方案,满足学生的预习需求,有效提高小学高年级课前预习效果。本文从三个方面对小学语文高年级课前预习进行了思考。

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简介：最近被人们谈论最多的水果就属山竹了。山竹之所以被人们热烈谈论主要是因为台风。2018年9月7日20时太平洋台风季第22个被命名的风暴，台风“山竹”在西北太平洋洋面上生成；2018年9月15日凌晨1时40分，台风“山竹”从菲律宾北部登陆，接近中午时已经离开陆地，以每小时25千米的速度吹向中国南海。9月16日17时，“山竹”在广东台山海宴镇登陆，登陆时中心附近最大风力14级（45米／秒，相当于162千米／小时），中心最低气压955百帕。

简介：要稳步推进语文教学的深度改革，就需要对语文知识教学进行重新审视。在语文教学中，知识教学不应该被淡化，更不应该被割裂，因为任何一门学科的教学都离不开知识教学，语文教学概不例外。知识是语文课程的母体，语文知识教学的要义在于让学生获得有活力的知识，能开发学生的智力，发掘学生的潜力，有助于培养学生语文核心素养。

简介：高中物理知识和生活中的现象有着密切的联系。对于中国人来说，饮食，就成为了生活中最重要的一部分；而厨房，也就成为了人们满足饮食需求最重要的地方。我们一方面惊叹于厨艺的高深，一方面细心的钻研着厨房中所蕴含的物理知识。本文有限介绍了一些在厨房中出现的物理方面的问题，并阐述期中所蕴含的物理知识。将深奥的物理知识和通俗易懂的厨房知识连接在一起。便于同学们理解以便于加深记忆。

简介：作为教师要在教学的整个过程中培养学生自主学习的能力,这就要求教师注重学生学习方法的指导。而预习作为整个教学过程的首要环节,是上好一堂课的关键因素之一。预习的进行,特别是语文课的预习,需要学生在课前,用自己的方式,去和文本进行对话,从而达到理解文本的一个过程。这一过程没有教师的干预,会更加纯粹地让学生吸收和理解文本,这样就给了学生一个很好的锻炼机会,也就能更好地锻炼学生的自学能力。学生的自学能力提高了,预习的效果会更好,而预习充分了,教师在课堂上就可以把更多的时间放在教学重难点上,进行知识的拓展与延伸,让学生积累更多的有价值的东西,让探究性学习更加深入和更加有效。