简介：摘要学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。小学英语教学处于一个启蒙、入门阶段，兴趣、知识、能力是现代小学生最需要的，也是我们英语教师所追求的。只有不断地激发学生的学习兴趣，引导学生多参与一些积极有效、丰富多彩的教学活动，让学生“动”起来，让教学“活”起来，才能最大限度地使学生快快乐乐地获取知识，轻轻松松提高学生的英语素质。

简介：新一轮基础教育课程改革实施至今，课程理念与课程实践实现了逐步融合，小学英语课堂教学也呈现出前所未有的生机和活力。但随着课程改革的不断深入，一些形式化的弊端也逐渐暴露在广大教师面前，值得我们高度警惕和深刻反思。

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简介：摘要如何有效地提高小学英语教学的有效性,是实施英语新课程的一个重大课题。作为一门新学科，小学英语教学处于一个启蒙、入门阶段，兴趣、知识、能力是现代小学生最需要的，也是我们英语教师所追求的。

简介：摘要导入是教师在新授时领导学生进入学习状态的方法策略。导入方式多种多样，教师可根据不同的课型去选择不同的导入手段。成功的导入，可以激发学生的求知欲，充分调动学生的主观能动性，提高课堂教学效果。

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简介：摘要“一切知识都是从感官开始的”，这句话反映了教学过程中学生熟悉规律的一个重要方面直观可以使抽象的知识具体化、形象化，有助于学生感性知识的形成。随着21世纪的到来，国家对“能用英语交流信息”的人才需要也日益增加。情景教学法就是使学生身临其境或如临其境，通过给学生展示鲜明具体的形象，使学生从形象的感知达到抽象的理性思维和顿悟，从而激发学生的学习爱好，使学习活动成为学生的自觉活动。

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简介：创设英语歌曲作为情景组织教学,来激发学生学习英语的兴趣,这种用英语组织教学的

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简介：本文从综合英语课的教学目标和交际法教学的实质与原则出发,探讨了如何将交际法运用到综合英语课的课堂教学中去,并以《新编英语教程》第一册第一课为例具体地阐述了交际法的实际应用.

简介：可以利用学生学习英文打字的兴趣,要求学生能掌握英文打字的技能 ,学生的单词记忆

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简介：《全日制中学英语教学大纲》规定：“中学英语教学目的，是对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础”。那么，怎样发扫英语教师的主观能动性，激发学生学习的积极性，更好地述到这一目的呢?这是每一位英语教师所关心的问题。通过多年的教学实践，我认为要达到目的，处理好教学中的几种关系，至关重要。本文就中学英语教学中的几个关系谈谈自己的粗浅看法。

简介：摘要建立“以学生为中心”的新型英语课教学模式，创造一种和谐、愉快、民主的课堂氛围，建立的是一种了解、尊重、开放、合作的新型师生关系，让学生真正成为了课堂的主人，摒弃了传统的“以教师为中心”教学模式而形成的保守、高压、服从、死板、高压式的课堂氛围。新的教学模式调动了学生们的自主性和创造性，也激发了学生学习的内在动力、动机、求知欲和自信心。

简介：<正>师专英语教育专业有着十分明确的培养目标——培养合格的初中英语教师。一个合格的英语教师必须掌握扎实的英语基础语言知识,具备熟巧的英语听说读写技能和一定的实际运用英语的能力。延边朝鲜族自治州位于东北亚金三角地带,改革开放的深入,市场经济的需要,促使延边的经济走出国门,迈进世界大市场。这样,延边急需一代文化素质高,有较强交际能力的外语人才。要培养出适应这种形势需要的合格的师资,综合英语课首当其冲要承担主要任务。《师范高等专科学校英语教育专业英语教学大纲》明确指出:综合英语课的教学

简介：独立学院的大学英语课有其独特之处，因此决定了大学英语课程需要做不同的探索和尝试。分层教学是一种由来已久的教学方式，我们把它运用于独立学院的大学英语课，主要从教学目标、教学内容、教学方法、作业布置和教学评价等五个方面进行。这些设想还需要在实践中不断改善，使之更符合独立学院教学过程的特点。

简介：摘要：在初中英语课程改革不断深入的背景下，传统的英语教学模式难以满足学生的成长需求，想要有效实现初中英语课程教学质量的提升，教师必须充分关注对教学方式的合理创新，根据不同课型的教学要求，对教学方式做出适当的调整与优化。中阶段学生正处于英语知识积累的关键时期，只有真正做到因材施教，才能满足学生对英语知识的探索需求，让学生能够在接触英语知识的过程中不断发挥主观能动性，为英语教学整体质量的提升提供基础。本文简单分析了传统教学模式下初中英语教学存在的不足，结合笔者实际教育工作经验，提出了不同教学方式在不同英语课程中的实践策略供参考。