简介：重叠·重迭错例：机构重迭、职责不清，是存在于党政机关中的大问题，必须认真加以解决。辨析：“重迭”应为“重叠”。“重叠”指（相同的东西）一层层堆叠．这里的“叠”是重复或一层加上一层的意思。“迭”与“叠”读音相同．但“迭”却是轮流、替换或屡次的意思。跟“叠”在词义上有着明显的差异。在“重叠”一词中，“叠”不能写作“迭”。

简介：极限是高中数学的重要内容，初学时由于对极限概念理解不深刻、对性质法则的运用不正确，以致在解题中常出现一些错误而不易发现，今归纳如下，并做正误对比辨析，供同学们参考．

简介：1．单克隆抗体和单细胞蛋白1．1单克隆抗体是利用每一个效应B细胞只分泌一种特异性抗体、骨髓瘤细胞能无限增值的特性，通过细胞工程，使某种效应B细胞与骨髓瘤细胞融合，再在特定的选择性培养基上筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞，继续培养，以获得足够数量的细胞，在体外条件下做大规模培养或注射到动物的腹腔内增殖．

简介：一、善于辨别相似的概念。教材中有些概念很容易混淆．如“权利”和“权力”。“权力”重在强调政治上的强制力量或职责范围内的支配力量，如：“一切权力归人民”．“他的权力太大”等：而“权利”是指公民或法人依法行使的权力和享受的利益．如：“男女平等的权利”等。

简介：1．each，every（A）each强调个别，可以充当定语、主语、宾语和同位语；every强调整体，相当于汉语的“每个都”，在句中只作定语。

简介：next和以现在为基准的时间连用，即谈到紧接着眼前这一周、这个月和这一年的下一周、下一个月或下一年等。但“明天”及与明天的有关各部分时间不能译为nextday,nextmorning(afternoon/evening)，而应说tomorrow,tomorrowmorning(afternoon/evening)。如：

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简介：“混淆”是一个可怕的词组，但不能因可怕而惧怕它，只有找到真正的原因，才能清清楚楚，明明白白。

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简介：1．anumberof,thenumberofanumberof许多，谓语动词用复数thenumberof……的数目，谓语动词用单数。

简介：1．other．theotherother一般用作形容词，修饰单数或复数名词。如：

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简介：perpetrate／perpetuate这两个动词的意思虽不相同，但只有一个字母之差的拼宇却很容易造成混淆．让人错把冯京当马凉。

简介：汉语在发展过程中，许多词语的意义和用法发生了很大变化．这就是“古今异义”现象．“古今异义”词是造成我们阅读和理解文言文困难的一个重要原因，尤其容易造成我们对文意的误解。

简介：同义词辨析主要是近义词辨析;这是因为,一是近义词在同义词系统内的数量极为巨大,二是大多数近义词的词义差别不甚明显。通过充足的例证说明：双语体因素对于同义词辨析意义重大,义素分析法则是充分体现双语体精髓的重要方法。

简介：《论语·子罕》篇记载着这样一件事：子疾病，子路使门人为臣。病间，曰：“久矣哉。由之行诈也!无臣而为有臣。吾淮欺，欺天乎!且乎与其死于阿之手也，无宁死于二三子之手乎!且予纵不得大葬，予死于道路乎!”“臣”相当于今天的治丧委员会，不过略有不同。

简介：函数是高中数学的核心概念，也是历年高考考查的重点和热点，其性质众多且复杂，时常让人感到难以把握，尤其是对于一些条件或结构相似的函数问题，若不认真审题，仔细对比，则往往会产生思维上的误区和方法上的偏差，本文结合实例辨析十三对易错易混的函数问题，供参考．

简介：本阶段我们学习了名词性从句，名词性从句的主要考点有：名词性从句引导词之间的区别，同位语从句与定语从句的区别，if引导状语从句与引导名词性从句的区别，it在名词性从句中的运用，名词性从句引导同的省略等。现将它们的易错、易混点进行总结，希望对同学们的学习有所帮助。

简介：英语中，有些句子从结构和形式上来看很相似，但在意义和用法上却有很大差别，使用时容易出错。现将易混易错的句式、句型考点剖析如下：

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