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简介：摘要想象与联想作为两种写作思维，对写作有着举足轻重的影响，在写作教学中有着非凡的意义。本文立足序列层级式写作教学实践，阐释了想象与联想的层级式写作教学涵义，介绍了想象与联想的序列实践与发现，并例举了想象与联想的研究缺憾，以期有更深入的探讨。

简介：很多教师以为，“临摹”作为儿童画教学的主要手段可以让学生学得更快、更像，为了达到这个“目标”，整个教学过程教师依照范画一步一步地给学生分析物体的形体结构、比例、透视、明暗并认真地示范作画步骤、上色程序等，生怕学生不明白、掌握不了、画得不像，而学生也按照教师的要求照猫画虎，按照指令程序进行临摹，拼凑成的作品达到了“很像”的要求，并经常被当作好作品展示。临摹是一种学习途径，也是二次创作的体现。教师应当反思，学生在临摹中的自主性、创造性体现在哪里？干篇一律的绘画作品是佳作吗？儿童学画，可以说内心是“天马行空”的，只不过写实能力差，在这个阶段即使教给他某种技法，儿童也不可能完全掌握。

简介：杰克＆#183;伦敦一生共创作了六部有关中国和中国移民形象的作品，既有对中国丑化的一面，也有对中国理解、同情的一面。虽然摆脱不了种族主义的阴影，但其更为理性的思考与更为客观的描述使得他对中国、对中西文化之间的交流做出了巨大的贡献。本文将从杰克＆#183;伦敦自身的心理因素和所处的社会历史背景来探讨他对中国移民形象正反想象的原因。

简介：舞蹈创作是融合了技巧与激情的艺术过程,在这个过程中,不仅需要对舞蹈进行精细的编排,更需要借由舞蹈演员理解舞蹈本身的内涵,用自己的表现力来对舞蹈加以诠释。而如何激发舞蹈演员的想象力和表现力,就成为了舞蹈创作中的关键所在。本文结合舞蹈创作实践经典案例,结合舞蹈创作现状,论述了应当如何激发舞蹈演员的想象力和表现力,具有一定的借鉴意义和可操作性。

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简介：摘要由于平时缺乏创造性思维能力的有效训练，不少学生写作文时不知从何下笔。其实，只要我们懂得一点想象作文的构思方法，就可以使思路八方洞开，心弛神往，“无”中生有，写出立意新颖独特、富有创造性的妙文佳作来。

简介：据詹姆逊所述，任何文化文本（文学文本）都是容纳个人政治欲望、阶级话语的一个多元的空间，意识形态和文本叙述在那里相互构成。论文以《查泰莱夫人的情人》中社会交往为切入点，从工人阶级与中上层阶级在教育背景、交往的方式及交际中所使用的语言等，来挖掘劳伦斯对工人阶级的偏见态度及其阶级身份的认同危机。

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简介：语文学科在初中教学中占据着重要的位置。但是,从语文阅读教学的效果来看尚不理想存在一系列的问题。本论文针对初中语文阅读教学不足提出建议。

简介：摘要《新课程标准》指出学生是学习和发展的主体。在语文教学中我们要以学生想象力的培养为宗旨，从学生的心理、思维、兴趣出发，采用贴画、唱歌、朗诵等直观形象的手段去创设学生的认知情境，调动学生参与的积极性，激发学生想象的主动性，。在大力开展创新教育的今天，让我们抛弃束缚学生思维的“合理”，引导学生展开大胆想象，让学生展开想象的翅膀，在思维的天空中自由翱翔。

简介：培养学生的数学想象力不但是实现中职数学教学目标的必然要求，而且符合学生的好胜生理和心理发展规律，有利于培养创新型人才。本文论述了如何在数学课堂上发挥中职生的想象力。

简介：摘要培养学生的想象力是时代的要求。语文教学应转变教学观念，确立学生的主体地位，通过挖掘和诱发等方法，把学生想象力培养具体落实到课堂教学中的每一环节。在语文教学中我们要以学生想象力的培养为宗旨，从学生的心理、思维、兴趣出发，采用贴画、唱歌、朗诵等直观形象的手段去创设学生的认知情境，调动学生参与的积极性，激发学生想象的主动性，在大力开展创新教育的今天，让我们抛弃束缚学生思维的“合理”，引导学生展开大胆的想象，让学生展开想象的翅膀，在思维的天空中自由翱翔。

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简介：<正>想象力是创造力的基础。没有想象,就没有创造,善于创造,就必须善于想象。发展学生的想象力,是课堂教学的重要目的之一。学校语文课程中的优秀文学作品提供了丰富的形象资源,非常有利于学生在阅读和欣赏文学作品中形成和发展想象力。在语文课堂教学中,教师有意识地培养学生的想象力,有利于拓展延伸学生的语文知识,丰富他们的情感态度和审美价值观,更好地培养学生的语言思维和创新精神,从而达到提高语文教学质量的目的。

简介：〔摘要〕随着知识经济时代的来临，人们重新认识到创新精神、创新能力的重要。而想象力正是创造能力的核心。教师的首要工作是扫除影响学生想象力发展的思维障碍，同时要引导学生丰富自己的表象，只有在这个基础上才能进一步谈想象力的培养。

简介：菲利普·罗斯在其后期创作中,往往通过记忆书写再现历史瞬间,反映重大历史事件对于现实生活中小人物的胁迫,《愤怒》就是典型之一.这是一部关于朝鲜战争的记忆小说,以马科斯弥留之际的自传性记忆为主体,展现20世纪50年代年轻人在理想自我与社会现实冲突中的无奈与愤懑.作品对马科斯父母创伤记忆进行刻画,强调战争等历史事件强加给普通人的难以言说之痛,并以异故事叙事者的视角从事实和道德两个层面修正和补充马科斯及其母亲的“不可靠记忆”,体现了罗斯追问历史并以文学虚构建构集体记忆的创作观.

简介：在初中语文教学中，语文教师通常将教学重点放在教材课文研究上，忽略了课文、词语语言研究，限制了学生对语文语言的想象力，从而降低了语文课堂教学效果，背离了新课标对语文教学提出的要求，不符合新时期教育理论的发展方向。本文在这个角度下，首先指出联想想象法的重要性及特征，进而分析了初中语文语言教学中联想想象法的应用。

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简介：<正>看图说话能够培养学生的观察能力、理解能力、语言组织能力和表达能力,但是,学生面对图画,常有说不出、猜不透的窘境。要想改变这一状况,必须采用有效的教学方法。一、情景设想,增加对图画的亲切感看图说话的内容脱离不开学习和生活,读书、劳动、游玩等,这是看图说话的几个基本类型,与学生的日常生活紧密相关。所以,要以生活为突破口,从提升