简介:摘要:《指南》中指出:“小班幼儿能感受到家庭生活的温暖,爱父母、亲近与信赖长辈”。“家”对每个孩子来说是那么甜蜜,温暖,是那么熟悉,亲切。刚刚经历过寒假的孩子们对家庭还特别地留恋,个别幼儿情绪容易波动、不稳定。为了让幼儿尽快调整入园情绪,营造一个充满家庭气氛的幼儿园环境是一个很好的选择。主题活动”我爱我家”便诞生了,以“家”为切入口,既激发幼儿爱园爱家的情感,也为幼儿适应幼儿园的生活做好准备。在游戏过程中,孩子们会潜移默化地产生疑问:“我的家在哪里?”“一家人一起做什么?”等,进而生成适合本班幼儿的活动,使其各方面能力得到进一步的提升。本研究激发了幼儿探索有关家的特征和学会如何去爱家人,并在探索的过程中提高语言、数学、科技和艺术等方面的能力。
简介:摘要:高考改革后,三门统考课语文、数学、外语。外语可以多次参考,取最高分计入高考总分,就高考总分的区分度来讲大大降低;数学在今后的命题中要大幅度降低难度,区分度也会较大下降;语文的广度、难度提升,因此语文在高考总分中区分度会最大,最容易拉开学生档次。说得语文者得高考一点都不过分!语文的提高需要长期积累,小学不抓,中高考就会后悔,到时候想抓也来不及。
简介: 摘要: 新时代、新课标,立足核心素养。如何引导学生学习,提升其问题解决能力及创新实践能力,并以此来促进学生核心素养的发展,是学界专家和老师一直思考的问题。作业作为教学中的重要组成部分,不仅能够引导学生巩固知识,而且能够灵活地运用知识。为切实提高课堂教学效率,从单篇教学走向单元整体教学,从课时作业走向单元作业,是重要的变革方向。笔者将结合部编版八年级上册第二单元作业设计,谈谈当前初中语文单元整体作业设计的策略。
简介:摘要 综合实践课是学生个性发展、创新精神和能力提升的有效途径。让学生在实践中回归生活,让学生自我确定主题、调查活动、整理资料、汇报成果、自我反思。在活动中挖掘学生的发展潜能,让学生亲自参与、主动实践,让学生在实践中成长,成就精彩!
简介:随着社会的发展,年轻人的工作压力越来越大,一些年轻家长因为工作繁忙,把孩子的教育、生活等责任都交给了爷爷奶奶、外公外婆,这些祖辈们也自觉地成为了全面照顾第三代的“现代父母”,这就是现在非常普遍的社会现象“隔代教育”。而对于相对落后的农村,父母外出务工的现象非常普遍,留守儿童不断增多,隔代教育的现象也更加严重。
简介:摘要:双减环境下,利用充裕的课余时间,引导小学生课外阅读显得尤其重要。教师要有效指导,首先激发学生阅读的兴趣,使孩子们主动阅读。其次,教给阅读的方法,还要指导挑选适合不同年龄阶段的读物,创造各种条件让学生去读自己喜爱的书籍。同时,以学生为主体,及时表扬鼓励先进,让孩子们体验阅读的成就感,从而促进学生语文素养的提高。