简介：高职院校学科带头人的培育有利于高职院校学科建设的发展，并且能够促进学科团队的建设，因此，应该深入地研究学科带头人的成长规律，并且构建出有效的学科带头人培育机制。首先，讨论了学科带头人的基本内涵；其次，剖析了高职院校专业带头人建设的必要性；然后，探讨了高职院校学科带头人的成长规律；最后，提出了高职院校学科带头人的培育机制。

简介：“找规律”是《数学课程标准》中“数与代数”领域内容的一部分，是相对于传统教材而新增设的内容之一，也是数学课程改革的一个新变化。近年来。针对苏教版“找规律”主题的各级教研活动频频开展。一方面，是因为作为新增内容，在教材把握上不够到位。

简介：任何社会事物都有其本质的关系,即规律。教育作为一种在一定背景下发生的促使个体社会化和社会个体化的实践活动,是具有一定的教育规律的。教育规律就是教育系统本身、教育系统与外界事物联系及其自身发展过程中所表现出来的本质特征、重复联系和必然趋势的客观法则。具有客观性、社会性和特定性的特点。认识与把握教育规律,是为了更好地服务于教育实践,更有利于促进学生的全面发展。

简介：仔细观察下面各图，找出规律，在空白的方框内画出相应的图形。小朋友，赶快动手画一画吧!

简介：80后的柯思漪和多数城市女孩一样，时尚、活泼、热情，洋溢着青春的活力。大学毕业后，被分到农村做社区矫正工作，从初到农村的“不习惯、不适应”，到后来“调整心态、坚持下来”，再到如今的“轻车熟路、得心应手”，福州市马尾区司法局的社区矫正工作者柯思漪从一名稚嫩的大学生蜕变成一名经验丰富的社区矫正工作者，这其中的成长滋味，只有她自己知道。

简介：正如佛蒙特州圣约翰斯伯里的《加里东报》社论所说的那样：“星期五晚上，五位十几岁的女孩在丹维尔中学成长为大人，全班都见证了这一刻。”我觉得你会想知道这个故事。

简介：“哭、哭，就知道哭!明天自己去上学!这么点儿小雨就吓倒你了？”在父亲严厉的呵斥声中，我委屈地回到自己的房间。我是在父亲的呵斥声中长大的。

简介：朱子杰朱子杰攻打泰西城的这一天，正好是他二十八周岁的生日。其实，这个日子不是他特意选定的，是事情有了某种巧合。这天，他手下的两个弟兄知道今天是大哥的生日，就想偷偷下山踅摸点儿稀罕东西。这两个弟兄一个外号叫“八字钢”，另外一个叫“小钢炮”。八字钢只有八个手指，那两个手指是在一次火并中为了救他而没有的。小钢炮长得粗矮，但爆发力极强，跑起来就像从炮筒子里射出去的炮弹。他们两个原来都是朱子杰家的家丁，后来，随朱子杰一起上了大奉山。

简介：梦昙说了谎迷失了一缕流年别样仓促的时光到底是谁漏了心慌

简介：曾宏，成都师范学院附属实验学校校长、党支部书记，中学高级教师，温江区育学会理事，温江区学校管理带头人。以关注支持每个孩子规律成长为己任，以带给孩引建豪、幸福、智慧、高尚、责任、担当和又寸未来的希望为教育理想。

简介：填数字，是同学们喜欢的题目之一。解答这类问题关键是要观察这列数是从大到小排列，还是从小到大排列，然后根据相邻两数之间的特点，运用加、减、乘、除算一算，找出其中的变化规律，最后按照规律填出数来。

简介：小朋友，数学中有些题目看起来不容易解答：数据大，难以训算；图形多，难以计数。其实，只要你细心观察，寻找出规律，同杓可以使那些看似复杂的题目解答起来准确、快速，实现轻松解爸的愿望。

简介：找出规律，在括号里填上合适的数。

简介：要让你算出897654321×897654321—897654320×897654322的结果，你是否觉得数字太大了，不妨先观察算式中三个数的特点，正好是连续的三个整数。先来算符合此特点的三个较小数之间的差。

简介：

简介：今天，徐老师教了我们《9的乘法口诀》，但是同学们都记不牢。徐老师笑着说：“9的乘法口诀里有许多规律，利用规律记忆就容易多了，请大家找找看。”

简介：<正>大家好!我是来自淮安市盱眙县实验中学附属小学六(4)班的邵佳慧,今年十二岁。练就一手好字不是一件容易的事,练字就要不断重复、重复、再重复,我认为这正是书法的魅力所在。只有意志坚强的人,用他的耐心、恒心、信心才能克服这个困难。在这四年里,

简介：<正>我是来自南京市化纤新村小学六(2)班的严艺凡。小时候,我就被墨香所熏陶,公公爱好书法并结交了许多书法领域的朋友,妈妈自幼也苦练过书法,而我,也在家人和老师的带领下,走上了通往书法殿堂的道路。刚上一年级,在教语文的朱老师带领下,我就写了一手漂亮

简介：

简介：<正>在成长的道路上,尝试是人生的必修课,只有大胆尝试,才能不断进取,增强实力,取得成功。以前的数学课,我最怕讲题。我不会讲,又怕讲不好被老师批评,更不敢尝试去讲。因此,讲题就成了我学习上的一大难题,我的成绩也因此受到影响。但是,从那次讲题以后,我不再怕讲题,反而喜欢上它了。那天晚上讲试卷,有几道几何题,老师写在黑板上请同学们上去讲,讲到第二题时,正好,那道题我