简介：摘 要：本文尝试在读后续写教学中培养学生英语学科的核心素养。通过对读后续写题型的分析，探究新题型对学生价值观的培养，并在读后续写中融入德育，传递正能量，弘扬真善美。

简介：摘 要：在高中阶段的英语读后续写教学中，教师的教学方法与实践研究是非常重要的。在过去的英语教学中，教师采用的教学方式都是灌输式的，学生只能被动的接受教学，无法有自己独立的思想与见解，更不能增强学习能力。因此，在高中英语教学中，教师需要根据教学发展需求去制定合理的教学计划，要有效的把英语读后续写教学融入到日常基础教学中，以此来增强学生的英语理解与知识运用能力。

简介：【摘要】：随着新高考政策的发布与实施，高中教育领域进行了重大改革，原本的高考形式变为了新型的“3+3”模式，这是社会对于人才选拔的变革，希望培养出更多的综合素质人才，以适应时代发展的需要。随着教育改革工作的不断深入，国家和各中学对英语读后续写的要求也越来越严格。因此，在英语写作教学中，高中英语教师应当结合自身经验，分析写作教学现状和当年考情，提出英语教学改进的策略和方法，着力提高学生的英语读后续写水平。

简介：摘要：退耕还林后续产业的发展水平能够在一定程度上决定退耕还林最终获得的效果，为此必须要予以关注。本篇文章简要介绍了退耕还林取得的成效，分析了退耕还林后续产业发展过程中存在的问题，并提出了相关措施，希望能够为退耕还林后续产业的发展提供参考。

简介：摘要：在新高考的背景下，读后续写成为近几年高中英语教师与学生共同关注的题型，此题的引入正是为了培养学生的创造思维，锻炼学生的知识应用能力。对此，高中英语教师也在不断优化自身的教学方法，以此使学生的英语基础更加稳固，提升学生的读后续写能力。本文将结合读后续写的基本要求，谈几点英语读后续写教学的策略，以供教师借鉴。

简介：摘要：目的：本次研究主要针对卵巢巧克力囊肿破裂患者诊断以及采取手术治疗的效果进行分析。方法：研究决定在2019年2月-2022年2月期间开展，研究对象从我院卵巢巧克力囊肿破裂患者中挑选，共选择100例患者，患者可以通过抽签方式来分为实验组和参照组，实验组患者开展腹腔镜手术治疗，参照组患者开展开腹手术治疗，观察两组患者的临床治疗有效率以及临床指标。结果：实验组患者的临床治疗总有效率高于参照组，各临床指标均优于参照组，p＜0.05。结论：卵巢巧克力囊肿破裂患者在临床中积极采取腹腔镜手术治疗，能够让患者临床症状得以消除，让患者在手术后取得良好恢复。

简介：摘要：读后续译是王初明提出的一种翻译教学方法，它是续论在翻译教学领域的应用分支。本文对其理论框架进行梳理，对相关的实证性教学实验进行总结，以期为未来的翻译教学探索提供历史依据。

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简介：摘要：在我国外语教育研究领域，如何提高学习者英语写作水平一直是英语写作教学的难题。我国学者王初明教授以“互动协同模式”为理论基础结合国内外关于互动协同理论的研究成果提出“读后续写”外语促学方法。该方法融合了语言的输入与输出、模仿与创新等理念，得到了英语教育界的广泛关注。本文通过文献研究法查阅“读后续写”相关文献，介绍“读后续写”有关概念及特征，回顾了“读后续写”理论的发展过程并概述相关研究成果，探讨其促学效果和研究展望，以期进一步挖掘读后续写的促学潜力，为“读后续写”法以及英语写作教学研究提供一定的参考。

简介：摘要：高考改革持续推进读后续写已成为高中英语考试的重要组成部分，旨在考察学生的语言表达能力和创新思维。新版教材凭借其丰富的阅读材料和贴合时代脉搏的内容，为学生提升读后续写能力提供了优质的素材和平台。本文探讨了如何利用新版教材，结合“5R解读、4句框架和3大原则”等策略，有效提升学生的读后续写能力，旨在实现应试教育和素质教育的双重目标。

简介：摘要：随着近几年高考改革的逐步推进，不同学科的考察题型也在不断更新。其中，读后续写作为高考英语考试中的一项显著改革，已成为教育界研究的热点话题。在当前国际形势下，我国综合国力不断提升，全球化趋势为人才培养提供了更多可能性。为了适应国家发展的需要，教育方针也在不断更新变化。高考英语考察已经从简单的知识点掌握向更深层次的能力要求延伸，这一改变对于提升学生的英语水平起到了积极的推动作用。为了进一步发挥读后续写在英语教学中的积极作用，高中英语教师需要对其进行深入的分析和研究。

简介：内容摘要：

简介：摘要：随着建筑市场竞争的日益激烈，工程投标不仅仅是获取项目的必要手段，更成为企业展示实力、建立声誉的重要途径。近年来，投标过程的透明化和规范化使得企业需要更加注重投标策略的制定和实施，以提高中标率和项目收益。本文通过深入分析投标策略及其实施过程，从多个层面优化资源配置，以期提升企业的竞争优势，从而在激烈的市场环境中脱颖而出。

简介：摘要：高中是学生学习的关键时期，英语作为重要的一门课程引起教师的关注。教师必须要在提升教学质量的前提之下，为学生带来良好的学习感悟。读后续写作为崭新的教学形式，也是考试当中的重要题型，需要学生根据题目进行续写，这对于学生英语信息获取、处理分析、语言运用等各项能力实施重点考察。与此同时，读后续写有助于锻炼学生的阅读写作能力，将英语学科素养导向价值展现出来。教师应该优化读后续写教学引导，让学生加强感悟、锻炼读后续写能力的过程中，也使得学生提炼阅读情感态度，把握写作的方向，从而更好的掌握读后续写的相应方式。

简介：【摘要】在新高考的时代背景下，高中阶段的英语读后续写题型，是高中阶段英语教师以及学生非常头疼的一件事情，怎样让阅读与写作完美的结合起来，成为了广大教师所研究的课题。在众多学者不断的研究中，发现思维导图具有一定的可视性，能够发散学生的大脑思维，将其应用在英语读后续写教学当中，对学生英语知识学习，起到了一定的促进作用。基于此，本文针对教育信息化技术2.0背景下，巧用思维导图，助力高考英语读后续进行简要分析并阐述，以下仅供参考。

简介：【摘要】在新高考的时代背景下，高中阶段的英语读后续写题型，是高中阶段英语教师以及学生非常头疼的一件事情，怎样让阅读与写作完美的结合起来，成为了广大教师所研究的课题。在众多学者不断的研究中，发现思维导图具有一定的可视性，能够发散学生的大脑思维，将其应用在英语读后续写教学当中，对学生英语知识学习，起到了一定的促进作用。基于此，本文针对教育信息化技术2.0背景下，巧用思维导图，助力高考英语读后续进行简要分析并阐述，以下仅供参考。

简介：摘要：随着我们教学质量的不断改革和新高考的改革不断推进，在新形势下的英语考试中，我们国家的高考增加了一种新的题型—读后续写。在最新的高考改革完之后，我们的英语高考题型也有所改变，原先的短文改错题型改变成了现在的读后续写题型。随着高考改革的不断发展，读后续写题型的出现，也是为了更好的符合新高考英语教学改革的目标，所以教师在进行高中英语教学的过程中，也要结合具体的实际情况，结合高考改革的新方向和新题型来制定更加适合的教学方案，以提高同学们的读后续写能力。

简介：教育叙事研究在分析中小学各门课程教学的过程中运用较广,但在大学课程教学中应用却不甚广泛。文章借鉴教育叙事研究的基本理论及其范式,并结合具体教学案例来研究大学非英语专业报刊选读课的教学,探讨在该门课程中具体应用教育叙事研究范式的方式,并对该范式在该门课程中的优势及欠缺加以探讨。

简介：摘要：在当前的高中英语教育中，读后续写是一项关键技能，它不仅考验学生的语言理解能力，还涉及到创造性思维和批判性分析。本文采用关联理论视角，探讨如何通过优化认知资源的使用，提高学生在读后续写中的表达效果。关联理论强调在沟通过程中达到最大的认知效益和最小的认知努力，此研究意在通过理论指导实践，优化教学策略，从而提升学生的续写能力，促进其英语学习的整体效率。