简介：摘要：车载高压共轨柴油机作为一种重要的动力系统，在现代交通和工业领域中扮演着至关重要的角色。本论文旨在对车载高压共轨柴油机的燃油喷射系统控制策略进行深入分析。该系统的性能直接影响了柴油机的效率、排放和可靠性。在研究中，我们将讨论共轨喷射技术的原理，分析其在柴油机中的应用，以及探讨不同的控制策略。本文将介绍传统的开环控制和现代闭环控制方法，以及它们在不同工况下的性能。通过深入研究和分析，我们的目标是为车载高压共轨柴油机的燃油喷射系统提供更高效、更环保和更可靠的控制策略。

简介：摘要：家校共育是初中道德与法治教学中的重要环节。在核心素养背景下，通过家庭和学校的合作，可以更好地培养学生的道德意识、法治观念和公民责任感。家庭是孩子的第一课堂，家长应扮演起道德教育的主要角色，与学校形成良好的合力，共同推动初中道德与法治教学的实践。基于此，以下对家校共育下初中道德与法治教学实践进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：儿童发展为本的幼儿园保教共育理念是一种以儿童为中心，注重培养幼儿全面发展的教育理念。在这种理念下，幼儿园教师不仅要关注幼儿的认知、语言、社会情感等各方面的发展，还要关注幼儿的身心健康和个性特点。儿童发展为本的幼儿园保教共育理念是一种以儿童为中心的教育理念，注重培养幼儿全面发展，关注他们的身心健康和个性特点。通过教师与家长的合作，共同促进幼儿的全面发展。因此本文主要分析了儿童发展为本的幼儿园保教共育理念的实践路径。

简介：摘要

简介：[摘要]  ：目的：分析我国中医药文化负载词研究现状及热点，为今后相关研究提供参考。方法：从中国知网（CNKI）数据库中获得2008-2022年发表的99篇相关文献，利用知网和CiteSpace软件进行文献计量分析。结果：2008-2022年中医药文化负载词研究领域发文量总体呈上升趋势，但绝对数量较低，且文献的作者和机构都集中在中医药行业内部，研究视角多集中在中医翻译。结论：近年来中医药事业发展迅速，相关研究发展空间较大。应鼓励学者加强对中医药文化负载词背后中华文化内涵的研究，以期向世界更深入全面地传播中医药文化。

简介：一、摘要

简介：

简介：摘要：学生的成长教育，离不开学校教育更离不开家庭的教育。那如何与家长更好一起教育学生是每一个教师都要掌握的技能。教师与家长的沟通交流，需要真诚耐心和尊重，相互的理解。教育是需要怀着无私的爱和强大的耐心才能浇灌出美丽的花朵。

简介：摘要：本文针对涉及润友项目和安恒项目两个相邻建设项目的共坑深基坑施工管理技术进行了研究和探讨。这两个项目位于同一大地块，按照片区管委会的要求地下室全部联通，并通过签订合作协议将两个基坑整合为一个整体大基坑施工。本文首先介绍了工程的概述，包括润友项目和安恒项目的规划用地面积、建筑面积以及基坑设计和支护方案。随后，从共坑深基坑施工管理技术的应用作用优势和存在的技术问题出发，提出了相应的优化路径。最后，本文总结了共坑深基坑施工管理技术的应用优势和存在的问题，并对优化路径进行了总结和展望。

简介：摘要：幼儿园是人们重要的人生启蒙阶段。幼儿园工作的重要性对每一位幼师来说是不言而喻的。幼儿园是幼儿成长的重要场所，必须与家庭密切合作，为幼儿的成长、发展共谋良策，只有和家长加强合作、沟通，才能开展好幼儿园的家园共育工作。为此，教育工作者要转变观念，打破传统思维，与家长平等对话，给幼儿提供一个更健康的成长环境。本文针对开展幼儿园家园共育工作的策略展开探究。

简介：

简介：

简介：摘要：本文针对涉及润友项目和安恒项目两个相邻建设项目的共坑深基坑施工管理技术进行了研究和探讨。这两个项目位于同一大地块，按照片区管委会的要求地下室全部联通，并通过签订合作协议将两个基坑整合为一个整体大基坑施工。本文首先介绍了工程的概述，包括润友项目和安恒项目的规划用地面积、建筑面积以及基坑设计和支护方案。随后，从共坑深基坑施工管理技术的应用作用优势和存在的技术问题出发，提出了相应的优化路径。最后，本文总结了共坑深基坑施工管理技术的应用优势和存在的问题，并对优化路径进行了总结和展望。

简介：【摘要】幼儿园共情教育，就是设身处地体会幼儿的感受和需要，从而对幼儿产生的行为表示理解，并用恰当的方式表达出对孩子的理解与接纳，用正确方式引导，达到教育的目的。在幼儿园实施共情教育能够让我们真正理解幼儿，了解孩子的需要，接纳孩子的各种情绪，深入幼儿的心灵，解决幼儿教育中存在的问题，对幼儿良好社会性培养起着重要作用。

简介：摘要：什么是“互信”？“互信”包含的范围非常宽泛，是两个独立体互相信任。我们是教育工作者，两个独立体就是教师与家长。互信是建立良好互动的重要基础，尤其在家长和教师之间。家长和教师都是孩子成长道路上的重要角色，家长有责任进行家庭教育，而老师有责任传授学校所学知识。若两者互信不足，孩子的成长将受到影响。所以，建立家长与教师间的互信是非常必要的。家长真实感受、体会到了老师对孩子们用心的爱与责任感，家长与教师之间的“互信”才能顺利很快的建立起来，也是两者建立相互信任的必要条件。

简介：

简介：一：摘要

简介：摘要:家园共育要求幼儿园和家长互相理解，互相支持，加强合作。随着家长群体对幼儿教育认识的提高和幼儿园工作的积极开展，家园共育的理念越来越深入人心，家园共育的实践越来越多地出现在幼儿园的常规工作中。然而，仍有不少家长和幼儿园对家园共育理念理解不深，操作不实。目前存在的问题有，家园沟通流于形式，不能改变底层观念；家园学习浮于表面，不能改变日常行动；家园互动缺乏教育意义，不能促进幼儿发展等，影响了家园共育的质量和效果。

简介：摘要：随着时代进步，现代信息技术不断发展普及的今天，融合快捷、创新、零距离等词汇的现代信息技术拉近了幼儿园与家庭的距离。笔者以所在园所、班级为例，通过“2.0”模式的实践去探索在家园共育中的有效途径，利用现代信息技术增加共育频率，建立信息窗口、分享群、小程序等“2.0”模式，为幼儿园与家庭互动共育上搭建“2.0”有效的合作桥梁。

简介：摘要：教育理念在不断的更新，新的教育理念也随着教育的改革渗透进教学中，在新的教育理念下，人们对于学前教育似乎颇为关注和重视。以往家长总是认为，幼儿一旦进行幼儿园便与自己没有关系了，但是这样的思想是错误的，而且因为这样的错误思想使得幼儿的发展受到了极大的阻碍。基于此，幼儿教师应当在教育幼儿的同时鼓励家长参与幼儿教学互动，启动家园共育教学新模式，促使幼儿的思维更加敏锐，也让幼儿对未知事物多一份探究的兴趣。