简介：摘要：小学体育课设立的初衷就是以强身健体为基本目标，但随着家长教师越来越看中学生成绩，也使原本就不多的体育课变得更加少，但这种情况随着新课改的不断推进，也渐渐变少，也使得各种类型的体育项目得以进入小学校园。体育课上的短跑训练本就是以锻炼学生身体为基础目标所设立的一项体育课程，而为了更好地达到预期的短跑教学预期效果，就需要体育教师加以恰当的方式进行引导。

简介：运用文献资料法，对如何提高体育院系武术普修课的教学效果上进行了研究与探讨。研究认为在武术普修课教学过程中，培养学生学习武术的兴趣、采取不同的教学方法和手段、重视基本功的练习、讲明攻防含义等方面来提高武术普修课的教学效果。

简介：摘要:小学体育对小学生而言能够帮助学生提高身体素质，短跑作为体育课程中重要的一部分内容，具有花费时间短、动作较为单一等特点，其中一些特点导致学生在学习的过程中容易导致学生丧失学习兴趣，因此教师想要提高短跑教学的效率首先需要明确短跑的重要性，其次调整自身的教学策略，从而帮助学生全面发展。

简介：摘要：新课改为初中体育教学带来了新理念和新方法。在教学中，初中体育教师要以新课改精神为指导，以新的教学方法为行动，积极改进和优化体育课堂教学，以全面提升初中体育的教学效果，为实现初中生综合素养的全面提升做好铺垫。

简介：摘要：短跑项目是小学体育教学的主要内容，也是增强学生体质、促进学生发展的主要途径。小学体育短跑教学的开展，旨在让学生通过“短跑”的方式，感受体育运动的魅力与内涵，并能够在科学指导、坚持训练中增强学生的反应敏锐性、提升学生的身体爆发力、凸显学生的认知发展性。因此，为了促进小学体育课短跑教学效果更为显著，以最大限度满足学生身心发展需要。教师在开展小学体育课短跑教学时，应不断创新变革短跑的方式方法与手段措施，借助短跑与游戏结合的策略、或者通过短跑竞赛、或者融入发现训练法和想象训练法等方法，使短跑教学的方式更加多样丰富，以切实激发学生的短跑兴趣，帮助学生在科学指导的驱动下掌握短跑的技巧与方法，主动投身短跑运动，为锻炼腿部肌肉、锻造强健体魄、实现全面发展而奠定基础。

简介：新课程背景下开展中职体育教学,为学生身心能得到全面发展打下牢固的基础,可以改变学生以自我为中心的缺点,强化学生团队协作意识,有利于调动学生参与体育运动的热情,并增强其克服困难的勇气。中职体育教育的优化策略是教育学生充分认识体育学习的重要性,树立科学的教育观念,丰富课程内容,改进体育教学模式调动学生体育兴趣,帮助培养其正确的体育运动思维。

简介：摘要：随着新课改的深入，素质教育理念日益深入人心，小学体育教学的重要性日益突出。短跑作为小学体育教学的重要组成部分，在确保学生身心健康发展方面具有积极作用。然而，由于短跑项目具有一定的对抗性，对学生的身体素质具有较高要求，所以许多学生不太喜欢参与短跑运动。基于此，对提高小学体育课短跑教学效果的方法进行研究，仅供参考。

简介：摘要：如何激发学生学习兴趣，提高教学效果，这是每位教师必须面临的课题。心理学认为，学习兴趣是直接推动人的学习的一种内部动因或力量，是人类行为动机体系中的重要组成部分，它表现为学习的意向、愿望等形式，对人们的学习起推动。

简介：摘要：体育作为素质教育的基础学科，在健康中国战略指引下，义务教育阶段的体育教学要主动优化方式、方法，但农村地区受限于教育理念、教育方式的不科学、不合理，体育教学始终呈现出了效果不佳的问题，因此有必要探究新课改背景下提高农村小学体育教学效果的策略与方法，在明确体育教学面临困境的基础上寻求应对措施。

简介：摘要：高中体育教学效果对学生体质健康的影响关系到学生健康发展的，是高中教育的重要组成部分，它的教学效果是英系那个学生身体素质的关键。所以体育教师要坚持发挥体育教学的优势，采取有效的策略增强高中体育教学的效果，促进学生健康全面发展。

简介：

简介：摘要：随着新程改革的不断深化，传统的初中体育教学已经无法满足学生对学习的需求，因此，教师需要在以往教学内容、教学方法的基础上作出改变，优化体育课堂教学。在实际教学中，可以尝试改变传统单一的教学方式，使用多样化的教学方式来引导学生展开体育学习，让更多学生积极参与到课堂中来，提高体育教学效果，为高效课堂的构建提供基础。基于此，本文将对在初中体育教学中如何展开多样化教学进行深入的讨论与分析，希望能够为初中体育教师的教学工作提供参考意见。

简介：摘要：随着新课程标准改革的深入，要求小学体育教师提高课堂教学效果，激发学生学习体育学科的兴趣积极性，并根据学生的兴趣爱好培养学生的身心健康发展的观念。因此，小学体育教师应该运用合理的教学方法、教学策略，引导小学生正确看待体育学科的学习，提高小学体育学科的课堂教学效果。

简介：【摘要】初中体育与健康课堂是实施健康教育、培养学生体育兴趣和习惯的重要阵地。通过有效的课堂教学，不仅能够增强学生的体质，提高学生的运动技能，还能够培养学生的团队协作精神、竞争意识和积极的生活态度。然而，在实际教学中，如何提升初中体育与健康课堂的教学效果，仍是教育工作者需要深入思考和探索的问题。本研究旨在通过研究实践教学，分析初中体育与健康课堂的教学效果，探讨优化教学内容、创新教学方法。

简介：摘要： 用音乐来调剂情绪，用音乐来调整节奏，用音乐来活跃练习。音乐的节拍与体育教学内容（项目）节拍相吻合以便于学生掌握技术动作，学习知识。轻松欢快的音乐能使学生更好地进入学习状态，运动练习及运动练习后的放松与恢复。教师在课中要“精讲”音乐就是最好的辅助教师“言到尽时，有音乐”，用音乐来制造良好的教学氛围。

简介：摘 要：新课程理念下小学体育课堂需要合作学习来实现高效。我们在教学过程中需要改变传统的体育教学形式，让体育课堂也充满合作共进的现象。现阶段，我们更加提倡素质教育，在小学体育教学期间，不仅要保障学生身体素质的提升，还应加强学生团队协作精神的培养，在这样的教学形式下，学生对于体育的学习兴趣会得以激发，从而积极主动的融入到体育教学活动当中。因此，本文我们将对小学体育高效课堂中，团结合作教学方式的应用进行具体分析。

简介：　　摘要：自从我们国家施行了新的教育体制改革，小学体育教学越来越趋向于多元化、人性化的教育模式。小学时期的孩子由于年纪尚浅，思维比较天真，而且天性比较贪玩。若想实现更理想的小学体育教学成果，则必须要打造根据趣味性的教学手法。因此缘故，体育教师在进行小学体育教学的时候就一定要适当的引入体育游戏来吸引他们的注意力。为此，本文就体育游戏对小学体育教学效果以及学生学习积极性的影响展开浅要的分析与探究。

简介：　　摘要：自从我们国家施行了新的教育体制改革，小学体育教学越来越趋向于多元化、人性化的教育模式。小学时期的孩子由于年纪尚浅，思维比较天真，而且天性比较贪玩。若想实现更理想的小学体育教学成果，则必须要打造根据趣味性的教学手法。因此缘故，体育教师在进行小学体育教学的时候就一定要适当的引入体育游戏来吸引他们的注意力。为此，本文就体育游戏对小学体育教学效果以及学生学习积极性的影响展开浅要的分析与探究。

简介：一个偶然的机会,听了一位中学音乐教师的唱歌课。如果单从教学结构上说,到也清楚,但整堂课的教学效果却不尽人意。其中很重要的一个原因就是语言表达太差,找不到适当、丰富的词汇来讲述歌曲所蕴含的情感和内容。记得在讲解歌词时,“热爱”两字就用了七、八次之多,这种贫乏、肤浅的讲解不仅不能帮助学生理解歌曲,反而让人感到“腻味”,使学生失去了学习热情。课后,一种忧虑感强烈地震动着我:我们的音乐教师特别是年轻教

简介：摘要笔者在一次指导学生进行的调查中意外发现学生最喜欢的教师年龄段是在45到55岁之间，支持率高达67%。这一结果推翻了我们最初的设定和认知。因此，笔者又做了进一步的延展调查和研究，探究学生到底喜欢中老年教师的哪些特质。经过分析论证，最后得出以下结论教师的教学心态决定了教学效果，良好的心态对教师提高教学质量起着关键作用。