简介：我国的中学物理教学十分注重系统知识的传授,对于学生创新能力的培养重视和研究还很不够。在进一步深化素质教育的今天,更应该加强学生创新能力的培养。本文结合创新教育提出了培养物理创新能力的目标和进行创新教学的途径,论述了在教学中培养创新能力的渐进措施以及通过开展研究性学习活动,进一步提高学生的创新能力。

简介：21世纪是一个知识、经济、科技、人才、综合国力全面竞争的世纪。创新是致胜的法宝，创新是一个民族进步的灵魂。是国家兴旺发达的不竭动力。教育是创新的基础和摇篮。树立创新教育理念，积极探究和采取灵活多样的教育方法，使中学生在学习和实践中，活跃思维，学会思考，勇于创新，善于创新，是广大教师面临的新课题。对此，我结合物理教学，做了积极探索。

简介：本文论述了创新思维与创新能力的关系，阐明了要培养创新能力，必须首先培养创新思维的观点，通过分析大学物理课程的功用，结合教学实践，提出了在大学物理课程教学活动中培养创新思维的具体方法。

简介：提出了在农科类专业开设设计性物理实验的必要性及实施策略,并介绍了设计性物理实验在培养学生创新实践能力方面的积极作用.

简介：

简介：在苏科版物理教科书中，关于大气压强方面主要讲了这样一个实验：将一端开口的易拉罐放在酒精灯上加热，然后用橡皮泥轻轻封住罐口．停止加热，当易拉罐冷却后，发现橡皮泥凹陷进去．用这个实验验证大气压强存在没有什么不妥的地方．不过这个实验存在的缺陷有两点：（1）实验现象不够明显；（2）大气压把橡皮泥挤压进去的动态过程不能显示出来．

简介：在教育改革不断信息化发展的形势下,结合当前高校物理实验教学特点、国内外高校物理虚拟仿真实验教学中心建设现状及高校物理虚拟仿真实验教学理念与原则,以广西师范大学物理虚拟仿真实验教学中心体系建设为例,进行了高校物理实验虚拟仿真教学发展趋势研究。在此基础上,提出了三点实现物理实验虚拟仿真教学可持续发展的建议。

简介：本文对课改实施中存在的三个热点问题进行反思。

简介：高等学校工科本科物理实验课程教学基本要求中明确指出：物理实验课程应使学生在中学物理实验自基础上，按照循序渐进的原则，学习物理实验知识和方法，得到实验技能的训练，从而初步了解科学实验的主要过程与基本方法，为今后的学习和工作奠定良好的实验基础。为了达到这些要求，必须对物理实验的教材体系、教学内容和教学方法进行全面的改革，加强对学员科学实验能力的培养。

简介：炭掘工科院校现有教学资源，为配合理论的精讲讨论或教学改革，实施了多元式演示实验，并结合以建设多功能开放实验室课程改革，在教学内容和方式上探索演示实验与物理实验的一体化教学。

简介：本文详尽地阐述了大学物理实验教学模式的改革与实施,并简要地说明了大学物理实验教学改革要立足于提高学生的科学素质,要不失时机地营造创造性培养环境,培养学生创新能力和实践能力.

简介：国际问的竞争，实质是创新人才的竞争，因此素质教育的主旋律是培育学生的创新思维。本文从寻找疑问催生创新萌芽、经历质疑撞击创新火花、解决疑问激活创新灵感、参与实践应用创新成果等四个层次探究高中学生创新思维的培育。

简介：实验教学是培养学生创新能力的重要途径，本文探讨如何加强探究性实验、研究性实验、设计性实验及实验过程中渗透科学研究方法等，从而培养学生的创新意识、创新精神、创新思维能力及创造力。

简介：本文阐述在物理教学中充分发挥学生思维的主体性，激发学生的创新动机，培养学生创新意识，改革实验教学，促进学生创新思维的培养，提高学生的创新能力。

简介：通过两种教学模式对同一高中物理教材内容处理效果的对比,提出在“闭合电路欧姆定律”单元教学中,《电动势》一节是培养和训练学生创新能力的好素材,并介绍其做法。

简介：《简单机械和功》这部分知识由于其实用性很强，和我们的生活联系紧密，近两年来在中考中的要求和占分比例都已逐渐提高．其中关于《简单机械和功》的实验探究有很多创新题，突出了对科学探究能力的考察．下面便通过实例来对其实验创新题进行解密．

简介：本文简单介绍了数字化、多媒体设备在大学物理实验教学改革中的应用,以提高大学物理实验的教学效果.

简介：随着科学技术的发展，大学基础物理教育的作用和地位引起了科学家的极大关注。当前世界各国组织了一批优秀的物理学家和科学家正在研究和重新制定大学基础物理教育规划，使物理教育与现代科学技术的发展相适应。

简介：本文论述了《量子力学》课程的五大特点，阐述了针对该课程的特点在教学中渗透创新思维培养的方法。

简介：以《大学物理多媒体光盘》及《物理·英语·多媒体·一体化》课程为载体。创造环境与条件，培养学生的创新能力。