简介：二十世纪初的工业时代，随着工作场所由农场转向工厂，社会各领域发生了巨大变化，而教育领域尤为突出。“集成线式”教室取代单一教室，学生可以“从一位教师转移到另一位老师，从一个教室转移到另一个教室”上课，效率是关键。当今，许多教育人士和经济学家认为：我们的社会从工业时代到信息时代曾经历多次巨变。当今的经济需要拥有果敢的思考能力、良好的人际关系及基本技能的212人。为了适应当今经济全球化，我们的教育体制正在寻找有效途径。以实验为基础的学习越来越多地被认为是有指导意义的学习方式，它被认为是教育学生在动态的工作中成功的学习方式。
简介：从系统理论的视角出发，通过剖析非营利组织内部与外部环境的结构性特征及其相互关系，具体分析了非营利组织的公益性与其营利性之间的三种潜在耦合模式：公益一营利理性决策模式、社会企业模式及唯公益性模式。依此为基础，笔者进一步地得出了非营利组织发展应遵循“公益为体，市场为用”原则的论断。
以学习者为中心，铸就学生成功之道——诺斯斐斯大学的实验教学
刍议非营利组织发展的“体用之道”——兼论非营利组织公益性与营利性之间的关系
