简介：最近摇离和蓝泥花闹别扭了,是因一只马蜂而起。摇离的爷爷和爸爸会钓蜂,摇离也学他们钓蜂。前些天,摇离从妈妈切肉的菜板上拿了一丁点儿生肉,挂在树枝上,用来钓蜂。这次很幸运,一只马蜂飞来了,咬了肉。摇离把一根细棉线挂在它身上,马蜂带着线飞走了。摇离悄悄跟在它后面,去找它的蜂巢。

简介：活动背景所有孩子的第一笔涂鸦都是从线条开始的。线条是一种神奇的符号，是孩子最简单和最直接地表现自我的一种绘画语言。线的变化多姿多彩，线的魅力无穷无尽。《纲要》中艺术领域的目标明确指出：幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。本节活动所选用的就是幼儿感兴趣的线描画活动。

简介：<正>很久以前,我是一个DJ。那时候,我每一天都绞尽脑汁放好歌给别人听。在四月,江南的春天到来的时候,我不厌其烦地放张清芳的《花雨夜》。歌里唱道:昨夜梦里,有个地方,红叶森林的牧场……嗯,那时,真的是四月,江南没有红叶森林的牧场,有的只是绿如烟的杨柳,细细地垂在古运河寂寞的两岸。

简介：一、外形和结构＂有趣的七彩花＂具有玩具和教具的双重属性,适合3-6岁幼儿操作,能够开发幼儿智力、培养兴趣。＂有趣的七彩花＂的外形就像一朵有六色花瓣的花儿,孩子们不仅可以认识颜色,还可以在花瓣上进行一系列的操作。花朵可以根据不同年龄段孩子的需求进行不同的设计。

简介：杜鹃花开的时节，爸爸妈妈带着小米和嘟嘟去春游，他们来到了山里的双溪村。

简介：向艺术家致敬劳尔·杜菲（RaoulDufy，1877—1953）被誉为光与色的大师，他对色彩的驾驭真正达到了随心所欲、自由挥洒的境界。他擅长活泼的曲线运用，对于描绘对象形体的塑造大多都没有真实、细致的描绘，往往都是用看似简单实则精彩异常的线条勾勒而成。这些看似不经意的点点画画，酷似中国水墨画带给人的那种行云流水、龙飞凤舞的轻松与潇洒。

简介：<正>他刚去过动物园一位妇女抱着小孩站在银行的窗口前,那小孩正一边吃着面包卷,一边把面包卷从窗口塞给出纳员,出纳员微笑着摇了摇头。“亲爱的,别这样。”孩子的母亲说。然后她又转身对出纳员说:“对不起,孩子刚去过动物园。”

简介：<正>自然老师问道:“我们从大自然认识到许多事实,许多例子,比如说:”由于直觉的性能,一种动物不喜欢另一种动物,或者仇恨另一种动物,例如说,狗不喜欢猫,狐狸追捉母鸡,蜘蛛是苍蝇的敌人等等……有谁还能给我们举些例子呢?”小安娜举手回答:“例如学生和老师。”

简介：

简介：开锁幼儿手拉手站成圆圈,圈内站一幼儿为开锁人。游戏开始,大家一起念儿歌:“金锁锁,银锁锁,一把钥匙开一把锁。嘎啦,嘎啦,哪一把,哪一把,请你自己来开锁,来——开——锁。”开锁人随着儿歌节奏拍小朋友的手。儿歌念完时,开锁人碰到哪两

简介：异中求同下面有八幅图画,其中有两幅是相同的,请你仔细看一看,把它们找出来。

简介：<正>虚字眼有一天,老师给李刚和魏利讲《论语》。当讲到“子曰:学而时习之,不亦悦乎”这句话时,老师解释说:“子,孔子:曰,说:学,学习:而,虚字眼:时.时常:习,温习:之、虚字眼:悦,高兴;乎。虚字眼。”讲完,老师问道:“你俩听懂了吗?”

简介：走进幼儿园，或在廊道边，或在墙角处，总有盛满了花红叶绿的植物架在不经意间映入眼帘。色彩缤纷、生意盎然的花花草草，和那些造型独特、情趣各异的植物架，向人们展示了一个充满童趣、绿色和诗意的环境。

简介：一个穷困潦倒的青年流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份工作。“精通数学吗？”父亲的朋友问。青年羞涩地摇头。“历史、地理怎么样？”青年不好意思地又摇了摇头。“那法律呢？”父亲的朋友连连问话，青年只能不断摇头，他涨红了脸，为自己的一无所长感到万分羞愧。“那你先把自己的住址写下来吧，我总得帮你找份工作呀!”

简介：在我看来，对于一个学龄前的儿童．只要大人在游戏上多花些心思，巧用游戏引导孩子．学字就不再是填鸭式那么枯燥无味了，相反，还可以培养孩子良好的坐姿习惯和握笔姿势。当然．这里的学字，除了包括传统意义上的认字．写字，还有画字呢！

简介：活动目标：1．鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法，发展幼儿的想象力、口语表达能力。

简介：那是一个再平常不过的星期天，天空有些阴沉，和每个忙碌的周末一样，我和妈妈匆匆走出家门，去上英语辅导课。要知道，这节课对我来说有多么重要，那可是期末总测试啊！可惜，天公不作美，当我们赶到公交车站时，豆大的雨点已经噼里啪啦地砸了下来。

简介：~~

简介：请小朋友试一试按照以下步骤进行绘画：1．用大毫羊毛笔蘸青色画花口。2．用侧锋画花瓣。

简介：桂芬是位清洁工，她负责小区72-78几栋楼的清洁卫生。这天早晨，桂芬拿着大扫把来到小区的路上扫垃圾。她扫完了路，抬头往楼梯口一看，72栋三单元的铁门上盛开着一朵白色的栀子花，远远看上去美极了。