简介：摘要课堂是教师向学生传授知识的主要场所，是实施素质教育的主阵地。创建高效课堂是所有高中地理教师一直都在探讨的问题，高效的课堂教学意味着教学过程的最优化。本文分析了学生地理学习中出现的问题并提出创建高中地理高效课堂的几点解决策略。

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简介：摘要一堂成功的语文课如同一首优美的散文,开头便要漂亮,引人入胜;一堂成功的语文课又恰似一支动人的乐曲,开头就要定好基调,扣人心弦……常言道＂好的开头是成功的一半＂。导入是语文课的第一个环节,十分关键,应当引起重视。我们要创造科学有效的导入形式,就必须把握课文的特点,根据学生好奇心理,运用喜闻乐见的导入形式导入新课。只要教师深入研究，就能设计出精妙的导语，最终达到启迪学生思维，激发学生学习兴趣，提高语文教学质量的目的。

简介：摘要近些年来，小学新课程改革在全国进行开来。数学课程作为新课改的重点，在培养学生的逻辑思维和数学专业素养等方面发挥着极其重要的作用。小学作为学生学习数学的关键性阶段，为学生初中、高中乃至大学的数学学习奠定了坚实的基础。在新阶段，小学数学新课改给数学教学提出了新的要求，即发挥教师的主导作用，创新小学数学教学模式，引进新型的教学理念，不断增强数学课堂的互动性，提升学生的课堂参与度，促进数学有效教学。

简介：摘要对于小学生来讲，数学相对于其它学科比较枯燥，严密推理和抽象概念的知识多，缺乏趣味性内容。如果我们的数学课堂能充满着兴趣的快乐、合作探索的喜悦、思考创新的快乐、感悟成功的兴奋，那么我们的数学课堂是成功的课堂。如何营造快乐愉悦的课堂学习氛围？小学数学课堂教学如何建构快乐的课堂？快乐的课堂如何构建“快乐的生成”？这是摆在我们每一位数学教师面前的课题。下面谈谈我在小学数学教学中的一点体会。

简介：摘要按照我国新课改的发展要求，学生要实现全面发展，中学各学科都要实现教学的三维目标即知识目标、能力目标和情感价值观目标。在高中历史教学中，自然也就孕育着巨大的德育功能，而要达到这一要求和目标，就需要教师在教学中让历史教学与德育教育进行有机的结合，使两者成为相互促进，相互渗透的有机整体。

简介：摘要培养小学生学习数学的兴趣是学习活动中重要的心理因素。数学教师要运用新的教学理念，改进学生的课堂学习行为，真正实现教师和学生平等对话，让学生成为学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。

简介：摘要学生的大部分时间是在学校度过的，而在学校的时间有大部分在课堂上，所以孩子的品格的形成在课堂上的教育是非常重要的。课堂上我们老师很多时候往往过度，强调了知识的学习，于是要求学生坐在那里规规矩矩，不能开小差，否则将会影响课堂上的进度。这样的课堂只是知识的单方面的接受。更没有一丁点的德育教育。有的则会说数学那么的枯燥无味怎么进行德育教育呢？

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简介：摘要素质教育的首要任务就是要教育学生学会做人。这项任务的内涵极为丰富，作为班主任就就应从注重学生的养成教育，培养他们健全的人格做起。

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简介：摘要小学数学的魅力到底是什么，不同的人给出的答案也不相同。对于小学数学教师而言，课堂教学的成效就是一种魅力，而最终的教学目的就是为了使学生能够发现数学魅力，从而对数学的学习产生一定的学习兴趣。由此可见，构建小学数学魅力课堂是教育者所面临的一项长久任务，其不仅要带动学生的学习兴趣，同时还要使学生能够积极主动的参与课堂学习。在新课程改革的背景下，小学数学教师应该秉承人性化以及创新性的指导，积极创新课堂教学模式，尽量将数学的魅力展现出来，带动学生对学习热情，使其形成良好的学习习惯，为其将来更好的发展奠定扎实的基础。

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简介：摘要在教学中，教师要根据教材和实际情况来设计教学情景，使学生在生动有趣的活动中提高动手和动脑的能力，激发学生探索新知和发展能力的欲望，使课堂教学收到事半功倍的效果。

简介：摘要在新课改语文教学中，教师要构建高效的语文课堂，就必须更新观念，融入新的教与学的方式、方法，充分激发学生的学习兴趣，使语文课堂展现活力，出现新意。为了更好地完成小学语文教学任务，就必须优化课堂教学，构建高效课堂，从而逐步实现素质教育。

简介：摘要“创新是一个民族的灵魂，是国家长远发展的动力”可见，实施创新教育是素质教育的核心内容，培养学生的创新思维显得尤为重要。在教学中不注重文化积累，不加强对学生人文精神的熏陶，是造成学生缺乏分析理解能力，缺乏创造能力的症结之一。

简介：摘要课堂改变，教育才能改变！课堂改变，学生才能发展，教师才能成长！在新课改的大背景下，广大一线教师正努力地进行课堂转型，让所有的学生都获得发展。教师如何推动课堂转型，培养学生六大核心素养呢？

简介：摘要随着新课程改革实验的不断深化，小学数学课堂教学中如何提高课堂教学效率的问题已经成为当前教学领域中的一个重要课题。在教学实践中实施“准确把握教材，合理定位目标；创设有效情境，实现有效合作；关注学生情感，实施有效评价”等有效教学策略，激发学生求知欲，使学生爱学、能学，提高课堂效益，为学生终身发展奠定良好的基础。

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