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  • 简介:摘要作为学习主体的学生在新课程和教学中不再是文化的被动接受者,而是文化主动的建构者和创造者,对教师在课堂上的现场反应能力和调控能力提出了更高的要求,它要求教师能够敏捷快速地捕捉课堂教学过程中的各种信息,还要求教师能够灵活果断地采取适当的措施与策略,以推进课堂教学的顺利进行。所以,教师必须在新课程课堂教学中运用教学机智。

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