简介：从多模态话语分析角度出发，在系统功能语法和视觉语法的理论基础上，运用视频分析软件ELAN4．9．4对一则中国外语微课大赛一等奖获奖作品进行了个案研究，探讨目标微课教师在构建人际互动意义时调用的模态符号及符际间的协同作用，为微课教师提升微课互动性和教学效果提供了一定的借鉴和帮助，也验证了ELAN在分析微课视频中的应用价值。

简介：全球化背景下，多模态外语习得和多元文化认知的结合，是文化认知和研究的必然趋势。多模态文化习得的多样性、交互性、实时性、针对性、共享性和开放性特点有利于改变当代大学生文化自觉和自信较弱，盲目崇拜西方文化，贬低本土文化的现状，有效提升大学生多元文化认知能力，唤醒其文化自觉。

简介：基于多模态理论,依托视觉语法和非语言模态的表征,微信公众号是多模态英语语篇推送的信息技术平台之一。本文通过问卷调查的可信度分析结果和学生实验前期和后期语篇测试成绩的差异比较,以实证研究的方式证明在微信中进行多模态英语语篇学习可以作为日常英语阅读教学良性发展的有效补充。

简介：二语习得者的词汇量大部分来源于词汇附带习得。借助先进的多媒体技术,教师可在课堂教学过程中采取多模态输入、增显输入的方式提高学习者的词汇附带习得效率。语言输入的多模态可通过影视作品、新闻播报、语篇阅读等形式呈现,学习者受不同的感官刺激,其工作记忆容量会有效增加,同时,输入增显可增加学习者对有关词汇搭配形式的注意,使其印象深刻,从而提高学习成效。课堂教学中的词汇附带习得可通过注意、聚焦、充实、加强四个阶段来实现。教师通过多模态输入和增显输入,协助学习者注意并聚焦目标词汇,同时扩展目标词汇的释义以充实学习者对该词汇的掌握,并通过评估的形式强化其对该词汇的理解和运用。

简介：多模态英语教学顺应了现代社会多模态化的趋势，有助于提高学生的英语技能和学习兴趣，培养学生的多模态话语交际能力。利用问卷调查和教师访谈的方法调查了高职公共英语多模态教学的现状，发现在课堂和课外教学上，多模态教学理念得到了一定程度的应用，但是总体来说形式较为单一，尚未形成完善的、体现高职英语教学目标的多模态英语教学体系。高职英语教师需增强多模态教学意识，进行多模态的教学资料输入，注重非语言媒体信息的效用，加强课外基于网络平台的多模态教学。

简介：英语课堂教学是学生学习英语的重要途径，它具有多模态的特点，也就是，视觉模态、听觉模态、触觉模态、感官模态和语言模态等各种模态相互构建、配合和运用，从而丰富课堂教学方式，提高大学英语课堂的教学质量，增强英语课堂互动性以及提高大学英语学习的积极性。

简介：摘要：在高校日语教学中，日语听力是重要组成部分，发挥着关键性作用，影响到学生的听觉、视觉等。学生既要学习语言知识，又要丰富和提升语言技能，传统常规教学模式不能满足实际需求，多模态教学借鉴传统模式价值，教师充分发挥引导作用，以学生互动性和主体性为原则，是一种新颖、灵活的教学手段。

简介：颜色,作为一种模态,在交际中以自己独特的方式传递着意义,在视觉语法理论框架下,颜色蕴含了三种元功能意义,即概念意义、人际意义、语篇意义。本文通过对《致用英语综合教程》两个不同版本中颜色模态具体使用情况的研究,发现颜色主要通过除色调之外的另外五个特征来表达意义潜势;在传递三种元功能意义时,教科书中色彩模态的色彩值和饱和度不高,而其纯度和协调度相对偏高。

简介：摘要：多模态教学理念是在二十世纪末提出的一种全新的教学理念，该理论主张利用网络图片，视频，角色扮演等多种渠道和教学手段来刺激学生的各项感官，以此来激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性与积极性，使学生能够主动的投入到英语教学中来，而且本身英语教学就是一门语言教学，需要学生参与才能更好发挥语言教学的精髓，培养学生的英语语言能力，所以教师在小学英语教学展开的过程当中需要重视多模态教学模式的有效应用，以此来提高小学英语教学水平，本文主要围绕多模态在小学英语教学中的运用策略展开阐述。

简介：摘要：本文基于高职商务英语多模态教学研究内涵,从听、说、读、写、译五个维度对国内近十年关于高职商务英语多模态教学模式研究载文进行统计与分析。分析结果显示：高职商务英语教学模式研究论文数量整体呈“山”形且逐渐下降趋势；研究内容上，听、说、读占比较高，写、译占比相对较少，均缺乏深度研究；研究方法上，以理论研究为主，实证研究偏少；创新研究较少。总体而言,关于商务英语多模态教学模式的研究还处于探索阶段。针对目前高校商务英语多式教学模式研究的现状和发展趋势，笔者对未来的研究提出了相关建议。

简介：摘要：“双减”政策的实施对教师的任务分配和任务设计提出了更高的要求。小学英语作业设计应在保持适当数量的基础上提高质量，避免传统的抄袭和机械作业，因此，本文从“双减”政策的定义出发，本文分析了当前小学英语作业设计中存在的多模态问题，并对英语作业的优化设计提出了相应的意见。

简介：摘要：在大学英语教学中，传统的课堂教学难以真正提高学生的英语综合应用能力，实现教学目标，尤其是听说能力。因此，听说能力的培养依旧是大学英语教学改革的密切关注点。本文以多模态教学理论为理论框架，本研究拟以一堂视听说主题课为实例，从不同环节设计来论证多模态环境对听说教学和学习效果的影响。探索构建大学英语听说多模态教学模式，帮助学生提升实际表达能力和听力信息的获取能力。

简介：[摘要]希沃白板作为新兴的互动教学平台，具有更全面的教学资源和强大功能，能更好地实现师生互动和生生互动，还能进一步提升课堂教学效率，增强教与学的趣味性。本文结合教学实例，根据多模态教学模式，探讨了在希沃白板支持下如何构建多模态英语教学课堂。

简介：内容摘要：信息技术的多模态表达为小学英语教学评价改革提供了新的路径。多模态教学评价，精准分析学情，为教学设计提供科学的事实依据，提升教学效率；多模态教学评价以多元化评价激发学生学习的兴趣，有效促进学习；多模态教学评价以开放性评价打造学习关系链，优化学习关系网，形成教育合力，加强教育力度；多模态教学评价以多维度评价勾画成长轨迹图，使教学反馈更全面、立体，有助于学生反思和调整学习行为，有助于老师反思和改进教学行为，实现教学相长，提升教学质量。多模态教学评价为小学英语教学赋能。

简介：摘要：高中英语中词汇教学是英语教学的基础但重要的环节。2017版的新课标中增加了学生看（viewing）的能力要求。本文在多模态理论的指导下，探讨运用多种感官与英语词汇教学相结合的教学方法。

简介：【摘 要】教学模式改革是增强课程教学训练效果的重要举措。文章着眼作战指挥专业背景课程，提出了有机融合研究性理论教学、案例教学、基地化教学、翻转课堂教学、想定作业、俱乐部活动等方法手段的“多模态耦合”教学模式，对教学模式的内涵、创新点、问题指向、方法途径及实施流程进行了探讨。

简介：近年来,国外影视剧被大量引进到国内,字幕翻译的作用也越来越凸显。现阶段,我国的字幕翻译还存在一些不足,误译错译时有发生,这种情况下势必会对跨文化交际带来消极影响。论文以多模态话语分析为角度,借助张德禄教授的多模态分析的理论框架,以最近热播的迪士尼动画片《疯狂动物城》为例从五个层面对其字幕翻译文本进行分析探讨,以期对日后的字幕翻译研究提供一个更佳的途径。

简介：本文以韩礼德的系统功能语法以及Kress&VanLeeuwen的视觉语法为理论基础，对潘婷中国官方网站的一则洗发水广告进行多模态话语分析。文章主要分析该广告的再现意义、互动意义和构图意义，旨在发掘该商业广告所传达的意义潜势。

简介：海报兼有图像、颜色和文字,是典型的多模态语篇。本文运用Kress&VanLeeuwen的视觉语法理论为框架,通过对《捉妖记》戛纳版海报进行分析来阐释海报如何通过图像、文字、布局、色彩实现再现意义、互动意义和语篇意义的建构,达到吸引观众,刺激票房的目的。1.电影海报的多模态语篇内涵分析随着信息工业的飞速发展,人们获取信息的方式呈现越来越多模态特

简介：摘要：随着多元文化的相互渗透，英语教学中的多模态话语分析应运而生，成为话语分析领域最热门的研究课题之一。 本文主要探讨如何将基于韩礼德的系统功能语言学的多模态话语分析理论应用于中学英语阅读教育,对于改革高中英语阅读教学模式,提升高中英语阅读教学技能都有一定的现实意义。