简介：邮电部电话交换技术情报网第5次全网大会暨第21次技术交流会于1994年6月20日～24日在四川成都市召开。有部内外65个单位116名代表参加。

简介：

简介：“2＋1”人才培养模式即课堂教学结合顶岗实习模式逐渐被各高职院校所采用。该人才培养模式将在校学习时间调整为两年,将理论知识和职业技能学习有机融合。利用网络远程教学平台能够抓紧企业顶岗实习过程中的继续教育环节,化解知识传授时间短与学生实践技能培养之间存在的矛盾,体现“2＋1”人才培养模式的优势。

简介：“以港立市”战略的提出,使得珠海的港口物流企业得到大力发展。人才是企业发展的基石,文章通过对珠海市港口物流企业人才需求进行调研,并用DQP五大学习领域进行梳理和分析,提炼出珠海市港口物流企业人才需求的素质要求,为高职港口物流管理专业人才培养提供有益启发,以便毕业生更好地适应港口物流企业人才需求,推动珠海市经济发展。

简介：2008年北京奥运会正在日益临近，我国作为主办国已经承诺，将用高清电视转播，其声音将大量采用环绕声形式，这对我国的视、音频工作者都是一个巨大的挑战？同时也是自我提升的良好机遇。本期刊登的《大赛之前练兵忙——〈大型国际体育比赛电视转播声音制作人才培训与演练〉项目启动》报道，就是一个令人振奋的信息。

简介：结合江苏商贸职业学院软件专业的建设情况，分析移动互联网的现状与发展趋势，结合高职院校软件专业的发展现状，提出开设移动互联网方向的必要性，提出从课程体系和实训体系改革的思路与举措，创新软件人才培养的模式，从而为企业培养移动互联网高技能人才。

简介：高职教育进入内涵式发展阶段,如何提升师资队伍建设水平,是高职院校当前急需解决的重要问题。文章以M职业大学师资队伍建设实践为例,从树立人才强校战略思维、完善人才聘用机制、推进人事制度改革等方面阐述了师资队伍建设策略,为高职院校开展师资队伍建设提供实践模式借鉴。

简介：鉴于大学生心理健康教育的重要性以及人格成长的需要,文章从＂学校、家庭、社会＂三位一体的人才培养体系入手,针对目前大学生心理健康教育存在的若干问题进行了探讨,并针对这些问题提出了相关改进措施,为高校大学生的健康成长和顺利完成学业提供了参考依据。

简介：双证融通人才培养模式是指通过学历证书与职业资格证书内涵的融合与衔接,实现学历教育和职业培训的融通。双证融通、校企合作的人才培养模式就是把相关的职业资格标准与课程教学进行融通,使教学与生产、学校与企业、理论学习与社会实践紧密结合的一种人才培养模式,在高职技能型人才培养方面,显示出了强大的生命力。文章结合湖南邮电职业技术学院计算机网络与信息安全专业建设情况,阐述高职双证融通人才培养模式的研讨与实践。

简介：文章以校企合作为平台，在专业建设中设计“循环递进，工学结合”人才培养模式，构建“管理三角模型”专业课程体系，设计特色人才成长路径，实施特色教学模式，建立校企合作的教学运行机制；创立会计特色，进行校企深度融合建设，体现了高职会计专业人才培养模式的实践性、开放性和职业性。

简介：高职院校是培养高技能人才的重要阵地,但从总体来看,当前部分高职院校高技能人才培养存在各种问题.C职业技术学院在高技能人才培养过程中,坚持成人教育办学模式,实施校企合作,探索了一条培养校企双方认可的高技能人才之路,取得了良好的经济效益和社会效益.

简介：随着企业对高职人才要求的提升,专业文化受到高职院校的重视。但总体而言,高职院校专业文化建设现状并不尽如人意。中山火炬职业技术学院在三年多的国家骨干院校建设期内,从内涵建设方面抓专业文化建设,通过人才培养模式改革、校企合作等举措,在提升人才综合素质方面取得了一定的成绩。

简介：以校企合作共同体为平台,创新＂校企一体,协同创新＂的校企合作体制机制,与深度合作企业共同探索＂系企双主体＂育人模式,实施定向培养,强化与各类企业的合作,实施＂订单＂式人才培养,系企双主体共同制定人才培养方案,实施＂S.M.A.R.T＂教学组织模式,推行＂工程实践不断线＂实践教学模式,构建第三方参与的人才评价机制,从而构建＂系企双主体、定向订单＂的人才培养模式,培养具有良好的职业道德素质和行为规范、能从事移动通信技术专业岗位工作的高端技能型人才。

简介：文章以浙江邮电职业技术学院为例,结合学院在通信行业营销人才培养的大量实践经验及丰富的行业背景成果,探讨互联网思维对通信类营销人才职业能力的影响,创新高职通信类市场营销专业人才培养思路,及时调整专业人才培养方案,满足学生个性化发展需要,培养符合市场需求的通信类营销人才,创造专业发展的差异化竞争优势,实现与企业有效对接。

简介：文章从传统的高职培养体系入手,继承其优点,分析其不足,并提出以企业工程项目为引领,采用项目导师负责制,将递进式个性化培养模式整合入高职人才培养方案。通过前期对江苏信息职业技术学院电气自动化专业（创新班）多年试点,毕业学生理论、技能水平、创新能力均受到了学校及企业的高度认可,获得了良好的社会效益。