简介:【内容摘要】学术评价有内生性评价和专业性评价之分。大数据深刻介入和影响了当下的学术研究工作,导致社会科学重建、思维方式变革、学术生产力提升,也让学术评价更趋开放、精准、科学。
简介:摘要目的探讨病区药品管理中存在的问题及持续改进方法,保证病区用药质量与安全.方法针对我院病区药品管理中药物无专人管理,药品混放、标签不清,超过有效期,不符合储存条件、麻醉药品、精神药品的管理不规范,过期或变质失效药品未及时处理,药品未分类摆放等问题,成立药品管理质控小组,药剂科和护理部密切合作共同管理病区药品,学习药品管理知识,专人管理,药品要分类摆放,严格按药品说明书要求存放药品,固定基数,及时更新。建立有效期登记本,加强病区麻醉药品和第一类精神药品的管理,实施6个月和12个月分别评价效果。结果改进管理后6个月和12个月药物无专人管理、药品数量不清、混放、标签不清,超过有效期,不符合储存条件、麻醉药品、精神药品的管理不规范等问题发生率显著低于改进前。结论规范化管理可有效提高病区药品管理质量。
简介:摘要:目的: 评价 规范化护理在脑梗塞护理中的效果。 方法: 随机分组, 对照组实施常规护理,观察组实施规范化护理。 结果: 观察组护理后 FMA ( 84.1±2.0 )分、 NIHSS ( 4.3±0.8 )分、 ADL ( 81.1±3.9 )分、 环境、心理、教育、饮食及康复训练质量评分,分别为( 18.4±0.5 )分、( 19.1±0.5 )分、( 18.2±1.1 )分、( 17.8±1.6 )分及( 17.9±0.4 )分、依从性 96.7% 、护理风险占 3.3% 、投诉率 0 。对照组护理后 FMA ( 69.6±3.1 )分、 NIHSS ( 10.2±2.3 )分、 ADL ( 70.3±3.0 )分、 环境、心理、教育、饮食及康复训练质量评分,分别为( 10.5±0.4 )分、( 11.6±0.9 )分、( 12.0±1.0 )分、( 10.5±1.9 )分及( 11.1±1.6 )分、依从性 70% 、护理风险占 26.7 % 、投诉率 26.7% 。两组数据对比, 差异显著( P < 0.05 )。 结论: 实施规范化护理,有助于改善脑梗塞患者的肢体功能、神经功能以及日常生活活动能力,且有助于预防护理风险,提高护理质量。
简介:目的评价高血压管理适宜技术的应用效果,探讨高血压规范化管理的推广模式。方法按照经济、文化、卫生等基本情况从海安县多阶段分层整群随机抽取6个镇,每个镇按照随机数字表法抽取4~5个行政村,并按照诊断标准开展高血压病人筛查。按照病人入选标准,规范化管理组共入选2000名高血压病人,对照组入选1000名;规范化管理组按照方案要求开展2年的分层分级管理和健康教育,对照组按照当地常规处理。用SPSS18.0软件分析数据和评价管理效果。结果2年后除失访和退出研究的患者,规范管理组完成管理1945人(失访率2.75%),对照组967人(失访率3.30%)。规范管理组的高血压病人药物治疗率、非药物治疗率及两者均有的比率显著提高(由管理前的20.02%、5.01%和3.65%分别提高到管理后的85.04%、68.59%和60.23%),且与对照组比较也显著提高。规范化管理组病人血压控制率由管理前的4.10%提高到管理后的61.03%,有显著差异;对照组病人血压控制率由原来的4.13%提高到31.02%,控制率虽有显著提高,但仅为规范化管理组的50%左右。规范化管理组的高血压病人血脂、血糖等生化指标改善和健康生活方式的形成率管理前后有显著提高,而对照组变化不大,管理组与对照组前后比较有显著差异。结论高血压规范化管理适宜技术应用效果明显,尤其在改善患者的危险因素上效果显著。
简介:摘要目的探讨PICC专科培训模式,培养具有我院PICC维护资质护士,减少PICC患者并发症出现,延长患者带管期限和提高生活质量,促进PICC专科化快速发展。方法由取得资质的PICC专科组老师组成带教团队,对54名学员分三批培训,采取理论培训、示教室模拟培训、病房现场培训三阶段综合培训模式。结果经过培训,54名成员均完成培训,通过考核取得了我院PICC维护资质。不同层次学员对于PICC专科培训效果表现出差异性(p<0.05)。结论充分利用院内专科小组资源,以颁发院内认可的专科资质为契机,能够加大专科护士的培养力度,快速培养专科护理人才,适应医院护理专科化发展的需求,促进护理专科水平快速发展。
简介:【摘要】随着我国医疗体制的不断改革,当前我国医疗体系中住院医师规范化培训的考评体系也随着改革的潮流不断变化,但其相应体系中仍缺乏一定的针对性。同时随着规范化培训考核体系的改革的推进,我国医疗体系中对于住培师资的考核已经完成了从单一的目的性考核至以核心能力为主导的考核模式的转变。在当前我国医疗体系发展前景下,医疗部门内部开展的师资考评体系应以我国发展现状为基础并以带教师资的核心胜任力为指引开展。定期展开面住培师资核心胜任力评估与考核并以带教师资起始性评估与结业时评估结果进行综合评估的所得成绩为基准,建立更为完善的住院医师规范化培训体系。本篇文章对住院医师规范化培训中师资评价体系的建立进行了简要研究,旨在为临床住院医师核心能力提高以及规范化培训体系的建立提供新的思路。