简介：文章从我国MPAcc实施“双轨制”培养模式的现状出发，深入分析了MPAcc“双轨制”培养模式在培养目标、教学模式、课程设置、实践基地建设等方面存在的问题，并提出了制定不同方向的培养目标、人才培养与区域经济相结合、完善师资队伍和教学模式以及构建“互补式”学习方式等观点。

简介：课例教学模式是以课例具体的学科教学内容为载体的,围绕研修主题、研修目标开展的一系列教师研修活动的范式。参研教师在反思、研讨、修正有关教学设计,在虚拟与真实课堂上观摩、分析、实施和研究有关教学策略的过程中建构、理解及应用课例所蕴含的教学原理,并丰富教师的实践性知识。

简介：随着劳动教养制度在我国的废除,如何健全和完善我国的社区矫正制度成为我国深化司法体制改革过程中的重要问题。借鉴国外成熟模式,并总结我国实践经验形成符合我国国情的、统一的、有明显作用的社区矫正模式,成为现阶段我国社区矫正工作的一项主要任务。

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简介：一、单项选择题1.全球定位系统(GPS)技术可用于定位、导航.若在甲、乙两地GPS接收机显示的经纬度坐标分别为北纬36°08′27″、东经118°54′08″和北纬34°08′09″、西经116°53′34″,则甲在乙的()A.东南方B.东北方C.西南方D.西北方读“地球上极昼边界纬度随时间的移动路径(箭头)图”,回答2～4题.

简介：摘要混凝土连续梁桥是桥梁史上的里程碑。通过对连续梁桥大量实验分析，改变梁桥纵横比和长度进行参数化的研究。最后总结了混凝土防护措施，使我们对混凝土连续梁桥有了进一步认识，这些经验将促进混凝土连续梁桥的发展。

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简介：摘要为了提高医院服务效率，提升医院在现代社会环境中的竞争力，本文从工作效率、工作质量、经济评价指标三个方面出发，经分析对比，选取具有代表性的评价指标，为建立完善的医院管理综合评价指标体系提供参考依据。

简介：近年来，四川果桑产业得到快速发展，全省果桑种植面积已达6666．7hm^2，主要分布在凉山州德昌县、攀枝花市盐边县、南充市南部县、嘉陵区、西充县、阆中市、绵阳市涪城区、德阳市中江县、内江市东兴区、资中县、资阳市雁江区、乐山市五通桥区、宜宾市高县、珙县等地。随着四川果桑大面积推广栽植，随之而来的是桑葚菌核病发病率的大幅上升。

简介：数列综合应用包括数列的函数特性、数列与方程、数列与不等式、数列与解析几何相结合等多种综合方式，它是高考重点考查的内容．这类综合性问题的难度大小不一，有时偏简单，有时会较难．从近几年各地高考情况分析来看，在数列与函数方程相结合时，主要考查函数的思想及函数的性质（单调性、周期性）；在数列与不等式相结合时，主要考查对式子进行适当放缩的能力，考查考生是否能通过放缩把较一般的问题转变成特殊性问题。

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简介：摘要目的探讨通过对手足口病患儿的综合性护理，减少病程，提高了治愈率。方法采取我院自2011年1月至2012年12月住院治疗的HFMD患儿170例进行常规护理、消毒隔离护理、心理护理、口腔及皮肤护理等综合性护理措施。结果170例患儿全部治愈出院，症状较轻的患儿病程4-6天，有并发症的患儿病程6-10天。结论综合性护理可有效地预防手足口病的并发症的发生，提高治愈率。

简介：从错误原因上分类，不接榫或接榫不自然的语句，可分为语义类、标点类、逻辑类、语法类、杂糅类等类。为使读者对语句不接榫或接榫不自然这一现象有一个概貌性的了解，本文结合实例，对语句不接榫或接榫不自然这一现象做一个全面介绍和阐释。

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简介：猪丹毒是由猪丹毒杆菌引起的一种急性热性传染病，其主要特征为高热、急性败血症、皮肤疹块（亚急性）、慢性疣状心内膜炎、皮肤坏死与多发性非化脓性关节炎（慢性）。此病经历了40多年的防控，历史上曾经用“猪瘟、猪丹毒、猪肺疫”三联苗用于预防，在上世纪末至本世纪初，此病基本处于灭绝状态。近年来，由于人们对猪丹毒不够重视，加之防疫用疫苗调整等多方面原因，此病有卷土重来之势，在2013-2014年间，宜兴市桥镇、西渚镇一些生猪养殖（户）有多个集约化养猪场和散养户发生急（慢）性猪丹毒。由于猪丹毒的爆发，造成整群、整场生猪整体免疫力下降，最终诱发其他传染病的发生，给养猪企业和养猪户带来严重的经济损失。

简介：犊牛腹泻是一种常见的犊牛疾病，其发病率和死亡率均较高，给养牛业带来了较大损失。本文通过分析和掌握犊牛腹泻发生的原因及临床症状、剖检变化，对此病确诊。通过对病牛采取中西医治疗及加强饲养管理的方法，取得了较好的效果。

简介：我国畜禽养殖业生产能力已居世界第一，同时也产生了大量的畜禽粪便。据测算，目前我国每年产生各类畜禽粪便约18亿吨，还不包括养殖所产生的污水以及畜禽尸体及其它废弃物。畜禽粪便等废弃物是良好的生物质资源，可以用于制造沼气、生产有机肥，适量适时的还田利用对于保障土壤有机质含量、保障农田生产力的可持续具有重要意义。但是由于缺乏有效的政策机制保障，大量畜禽粪便得不到有效利用，造成水体和土壤环境污染。

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简介：<正>我们知道,语音、词汇、语法是语言的三大要素,而词汇是语言的基本材料。英语教材上,虽然单词是分课出现的,并且教师在教学生生词时往往采用出示实物、卡片、画简笔画或做动作来教生词,但单词是音、形、义的统一体,学生要牢记其读音、拼写和汉语意思,并能熟练地运用,仍需要科学识记单词方法的指导和良好学习习惯的培养。因此生词分散教学后的集中复习巩固或超前进行单元生词音、形、义综合识记都是很有必要的。它能迎合并满足学生的心理要求,帮

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