简介：近年来，综合职业能力的培养已成为高职院校关注的重要领域。公共英语教学涉及的学生多，影响大，是高职生综合职业能力培养的重要平台。本文旨在具体研究在公共英语听说自主学习课程中培养学生的反思性学习能力，并从自我计划、自我监控、自我评价和自我调整四个方面提出了英语自主学习课程中的反思性学习模式，从而更好的从自我管理能力、沟通能力、团队合作能力、组织协调能力、口头与书面表达能力、判断思维能力等方面培养高职生的综合职业能力。

简介：自2010年起,针对世界卫生发展趋势和我国医药卫生事业的蓬勃发展,我院以积极推进卫生事业科学发展为己任,依据胡总书记提出的＂建立健全覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度,给群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务＂的要求,对我院进修人员的培养模式进行改革,建立以培养＂综合素质＂卫生技术人才的目标,对进修人员实施全面培养。

简介：本研究是英语专业《综合英语》课堂教学实施CBI主题教学模式一项实证性研究。研究选取海南大学2011级经贸英语方向两个自然班作为实验组,实施CBI主题教学,经过20个周的教学实验后,实验数据分析结果表明,CBI主题教学模式对《综合英语》课堂教学效果产生正面影响,与对照组相比,实验组学生英语水平得到较为明显提高;此外CBI主题教学模式对学生学习过程也产生积极作用,增强了学生学习兴趣及参与课堂教学活动愿望。

简介：城市道路的市政、环卫、绿化等设施采用分散式的养护模式存在诸多弊端，影响了城市道路养护的效率和质量。2004年起，杭州市在部分城市道路设施上开展了市政、环卫、绿化等“多位一体”的综合养护摸式探索，经过10年实践，取得一定的成效，表明当辖区内养护企业的综合实力较强时，可推行实施城市道路的综合养护。

简介：我院将以＂哮喘专科门诊管理治疗-哮喘宣教中心管理-家庭自我管理＂为基本结构的哮喘儿童综合管理模式应用于学龄期哮喘患儿的健康教育管理,使患儿的肺功能水平、用药依从性提高（P〈0.01）。通过实施哮喘儿童综合管理模式,由医疗机构对患儿进行主动管理,有助于进一步提高我国儿童哮喘的防治水平。

简介：小学生积累的生活素材少、传统习作教学的的模式封闭、单一，造成了学生习作“说假话、空话、言之无物”等问题。而把综合实践活动与习作相整合起来能较好地解决这个问题。本文先从综合实践活动与习作相整合的可行性进行理论的论证，再具体阐述“活动体验式、问题探究式”二种教学模式的操作模式及具体操作方法，并用具体的教例来证明这种模式对习作教学的显著实效及现实意义。

简介：摘要情境教学模式是如今新课改所推崇的一种新型的教学模式。在情境教学模式中，学生的学习主体地位更容易得到发挥，因此，情境教学模式更有利于学生综合素质的提升。作者结合初中地理学科的特点，总结了几点创设教学情境的方法，以及在情境教学中常见的一些误区，以期为情境教学的有效开展提供一些参考意见。

简介：综合医院发展精神卫生服务一直缺乏较好的操作模式.通过分析综合医院住院病人的心理健康水平及必要的心理干预在临床科室的缺位,提出介入心理治疗这一操作模式,并对其概念、特点、必要性及可行性加以论证,继而论述具体运行方案,并对本模式存在的不足加以讨论.

简介：我国产业结构正在进行重大调整,逐渐由传统的劳动密集型产业转向高新技术产业。产业结构的调整,带来的是大量的技术型人才需求。由于近些年来,本科院校不断扩招,致使专科院校招生数量严重缩水,加上高职院校的教学模式也是效仿本科院校的培养方式,使得学生的实际应用能力严重不足,很难满足企业的人才需求,从而导致目前出现了大量的技术型人才缺口。针对这一现状,本文根据国家对高职院校的指导意见以及一些先进的国外教学理念,以汽车检测与维修专业为例进行分析,并提出相应的教育改革建议。

简介：摘要医院门诊是面向社会，面向广大就诊患者的一面窗口，是患者能否及时就诊的指示灯。现在随着复杂的各种社会因素，就诊的患者是越来越多。患者的救治效果、医院的服务质量和对医院的满意度都在这道门槛显现，所以，门诊预检分诊工作尤显重要。目前我国没有较为统一的、标准的分诊模式，所以每家医院都以符合自己医院的情况进行分诊。为了能将预检分诊的工作做得更好，特将我院的分诊模式总结如下。

简介：高职高专英语专业合理地利用综合英语课程能有效地培养学生的自主学习能力。根据自主学习教学模式的相关理论,以所授综合英语课为例,本文通过四种具体方式分析了其在综合英语课堂上的运用,践行以学生为主体、教师为主导的教育理念,使学生真正成为学习的主人,培养学生的自主学习能力。

简介：

简介：可持续发展理念下的大学英语教学目的在于培养学生的交际能力，使学生具备可持续学习能力，实现个人终身学习。教师可以采用综合技能教学模式组织非英语专业学生的英语课文教学，通过设置真实的生活场景来培养学生的交际能力，也可以根据学习者的目标、动机、态度和教师所采用的方法综合训练四个技能，因为专注于一项技能往往会使另一项技能同时得到训练。

简介：中等职业学校语文综合实践活动既是学生积极参与、主动求知的过程，也是一个自主建构的过程；教师既不能“教”综合实践活动，也不能推卸指导的责任放任学生，而应把教师自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动探究有机结合起来。中等职业学校语文综合实践活动的实施模式结构中，活动流程的基本构成要素应该包括：创设活动情境、确定活动主题、搜集资料、小组活动、交流展示、总结评价等六大要素。

简介：随着大学英语改革在高校的逐渐深入，传统的英语教学模式的弊端日渐显示出来。在这一改革潮流的推动下，以自主学习的相关理论为基础，结合我校英语专业学生的实际情况，笔者企图把我校传统的英语专业综合英语课程设置的“6-4-6-4”模式转变为“4＋2-3＋1-4＋2-3＋1”的模式，即把减少的课堂教学的时数放在网络自主学习中完成。

简介：为了合理利用有限的高校教师资源,提高教学质量和效果,本文研究了创新型人才培养模式下教师排课问题,提出了一个教师课程选择的综合决策模型,综合考虑教师的教学表现、教学相关性和教学兴趣,同时考虑教师间的推荐与自荐,帮助高校在教改背景下为大学课程选择合适的教师。

简介：任务型语言教学模式是重视教学与实践相结合的新型教学模式。本文首先简要回顾了这一教学理论的历史背景，并结合教学实践介绍了任务型语言教学模式在综合英语课上的具体实施应用，也提出了目前存在的一些问题。

简介：摘要目的对应用综合护理模式对接收髋关节置换术治疗的患者在术后实施护理的临床效果进行研究。方法选择在我院就诊的接受髋关节置换术治疗的患者38例，随机分为对照组和观察组，平均每组19例。采用常规骨科手术护理模式对对照组实施术后护理；采用综合护理模式对观察组实施术后护理。结果观察组患者对髋关节置换术术后护理服务满意度明显高于对照组；髋关节置换术术后治疗总时间明显短于对照组；术后不良反应明显少于对照组。结论应用综合护理模式对接收髋关节置换术治疗的患者在术后实施护理的临床效果非常明显。

简介：

简介：摘要目的分析人性化护理模式在新生儿肺炎护理中的综合效果。方法研究对象选取本院2012年5月至2014年4月收治的94例新生儿肺炎患儿，随机方法分组。对照组患儿接受常规护理干预，实验组患儿接受人性化护理干预。对比分析两组患儿体温恢复时间、住院时间和患儿家长对护理工作质量满意程度的差异性。结果实验组患儿体温恢复时间、住院时间均明显短于对照组，经t检验分析发现组间差异有统计学意义（P＜0.05）。实验组患儿家长护患满意率明显高于对照组，经卡方检验分析发现组间差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在新生儿肺炎护理中实施人性化护理模式有助于促进病情转归，改善患儿预后，并可增进护患关系。