简介：摘要：在以往的教学实践活动中，培养小学生的“问题意识”得到了广大老师的好评。学生对课堂内容或是相关知识产生一系列的疑问，这种疑问的态度和精神促使学生进行研究、分析，所以小学数学老师需要为学生营造良好的学习氛围，提升小学生的积极性，让其能够在数学课堂中主动学习，进而提升课堂效率，促进学生成长。

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简介：摘要：随着人们生活水平的不断进步及科学技术的不断发展，医疗已不能满足人们的医疗服务需求。医疗机构为了满足人们的需求对西药临床药学的发展过程进行了研究。西药临床药学是药物、制药与人体之间的一门规律的学科，它是以合理用药为主要核心，其目的是实施安全、有效、适当的使用药物，从而实现临床治疗目的。但在医院临床药学工作开展过程中，因不同因素的影响，出现了不同的阻碍，从而影响临床药学服务。本文主要针对西药临床药学发展进行分析和讨论。

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简介：摘要：众所周知，足球是有利于促进幼儿身心健康的一项游戏活动。但是如何将足球游戏活动有效开展，却是值得幼师深入探讨的重要工作。基于此，身为一名幼儿教师，要建立以幼儿为活动主体的教学思想，寻找有效途径发挥足球游戏的价值，让幼儿爱上足球这项运动，使得幼儿对足球游戏的兴趣愈来愈浓，实现提升幼儿园足球活动质量的目标。而本文将会对如何以足球游戏促进幼儿身心健康成长进行一番阐述说明。

简介：摘要：热爱劳动一直是中华民族的传统美德，在目前的教育中，新课程提出要注重对学生的素质教育，注重学生德、智、体、美、劳的全面发展。现如今的孩子多半在父母的呵护下成长，他们自身的劳动能力和劳动意识都比较弱，所以更需要对其加强劳动教育。班级作为学生管理的重要阵地，管理的好坏在很大程度上也决定了学校教學质量的高低，同时班级也是学生成长和学习的地方，因此教师要想对学生实施良好的劳动教育，就要将其和班级管理进行良好的融合。

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简介：摘要：语言是人类最重要的交际工具。幼儿期正处于学习使用语言的最佳时期。幼儿园的语言教育，应该以言语教育为手段，以一日生活为途径，利用一切积极因素和机会，灵活、随机地引导幼儿的语言活动。

简介：摘要：在当前幼儿教育中，其受到社会的快速发展影响，家长往往过于追求成绩，导致现在的孩子从幼儿园开始就接受了他们所能接受教育的最大化，所以，为了减轻新一代祖国未来花朵的学习压力，相关部门开始崇尚自然教育，促进幼儿自然发展。自然教育是教育学家卢梭提出来的，其提出这样教育的目的主要是，为了培养自由、平等、独立的自然人，认为教育的目的应该是培养爱祖国，爱公平，爱自由，能履行职责的公民，使儿童的本性可以散发并合乎自然的发展。因此，本文主要研究自然教育促进幼儿自然发展，希望对相关工作人员有所帮助。

简介：摘要：幼儿时期是人类生命中最为重要的成长阶段之一。幼儿的成长不仅仅是身体上的，更是心智、社交和情感方面的。以悦育人的教育理念是以幼儿的成长需求为中心，通过尊重、关爱、启发等方式促进幼儿的全面发展。本文将探讨如何以悦育人的教育理念来促进幼儿的和谐发展，从而帮助他们成为更加独立、自信、健康和快乐的人。

简介：摘要:数学概念非常重要,但很多小学生没能深入学习概念的本质，对概念的理解只停留在表面。因此，教师要重视概念深度教学和促进深度学习。本文以人教版小学数学三年级上册《认识周长》为例，来谈谈数学概念教学走向深度的操作策略和思考，即：课前巧妙设问，激发学习动机，让学生在情感体验中深度学习；倡导合作探究，探寻知识本质，让学生在活动探究中深度学习；学会总结归纳，巩固内化知识，让学生在反思感悟中深度学习；课后延伸拓展，体验数学乐趣，让学生在多种实践中深度学习。

简介：摘要：教师在教学中,应充分尊重学生的主体性,在了解学生的学习基础后,采用合适的教学方式。教师在教学时,应注重和学生进行互动,通过良好的互动,找到学生学习中的实际困难,并合理进行解决,培养学生的学科核心素养。教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，为促进师生话语互动走向深入，本文从恰当定位教师角色、创建适宜的课堂话语互动氛围、精心设计话语互动问题、提升学生的话语互动能力四个方面进行了探讨。

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简介：摘要根据镇静水平可将麻醉深度细分为轻度、中度、深度镇静/镇痛及全身麻醉4级，其脑电双频指数（BIS）值依次为80~90、70~80、60~70、40~60。如果将全身麻醉向镇静镇痛升级，就可使麻醉安全有大的提升。由于镇静和镇痛药物的多元化及神经阻滞的发展，镇静镇痛效果进一步优化，从而可取代全身麻醉。尽管深度镇静镇痛优于全麻，但麻醉风险依然同样存在。术前应准备好风险防治措施，术后应促进患者康复。

简介：摘要皮肤创面是临床常见病症之一。功能材料通过结构调节和性能整合，可以针对性地对创面进行保护并促进创面愈合，目前已在创面修复领域得到广泛应用，是临床创面治疗的重要工具之一。本文分别就止血类、抗菌类、抗炎类、促血管化类及调控创面微环境类功能材料在创面修复中的应用做一总结。

简介：【摘要】幼小衔接是近些年来教育界新兴的词语，主要针对的是幼儿园阶段的学生过渡到小学阶段。这个过渡期也可以说是非常重要的，幼儿园阶段与小学阶段它是完全不同的。幼儿园阶段教师应该更加注重的是从生活的各个方面入手去引导学生学习生活中的知识以及一部分科学知识，而小学阶段则更加注重的是向学生传授一系列的科学知识。由此，该如何进行幼小衔接也成为了近些年来教师不断讨论的问题。本文也主要从这个问题展开，以促进幼小衔接更好的进行。