简介：

简介：摘要在桥梁、核电站、隧道工程中，需要利用大量的混凝土材料。混凝土材料在搅拌的过程中，往往受到自身成分、性质，以及配比因素的影响。在此基础上，导致混凝土材料具有复杂的力学特征。通常情况下，混凝土包括宏观、微观、细观三个层次。长期以来，人们主要采用连续介质的方法对混凝土的力学特征进行分析。但是，该方法并不能对混凝土裂纹形成的规律及其力学特征做出合理的解释。

简介：在对量子力学和经典力学中谐振子模型进行对比分析后,计算了两种情况下对应零点能和运动禁区范围,从发展历史、适用范围和基本原理几个方面阐述了两种力学的异同。

简介：摘要作为物理学的分支学科量子力学和经典力学二者之间既存在着十分密切的联系，也在本质上有所区别。本文对经典力学和量子力学二者之间的联系进行探究。

简介：<正>力学进入体育研究中,不但有助于对动作的理解和分析,而且可以对动作技术推陈出新,改进动作,发展动作,提高运动成绩。广大的体育工作者已充分认识到这一点,在短短的几年时间里,运动生物力学已成为体育研究中不可缺少的方面。然而,我们也看到,力学定律应用于人体毕竟有其特殊的一面,完全套用刚体力学公式定律,常常因忽略其特殊性而使问题

简介：1远程医疗和远程听力学远程医疗是指运用信息通讯技术传递信息和（或）数据来支持医疗保健，从业者通过使用计算机网络、电话、电子媒介、卫星或者收发两用无线电设备等电子媒介来提供服务。第一个关于远程医疗的医学参考文献是描述1948年通过电话传输放射学的图像．远程医疗以不同的形式已经存在了几十年，

简介：本文介绍了量子力学中力学量的表示和力学量的测量问题，解答了学员学习中的一些问题。

简介：文章依据统计热力学的基本原理,推导出了热力学三定律的数学表达式,并从微观的角度,对热力学三定律作了进一步的阐释.

简介：文章在阐述力学学科的建立和发展、力学课程在土木工程专业的地位和作用的基础上，结合我院土木工程专业力学课程教学的现状，提出了将力学教学与实践教学、毕业设计相结合的教学改革方法，以提高教学和学习的效果。

简介：摘要：热力学是一门以实验为基础的宏观唯象学。应用这三条基本原则，我们就可以得到热力体系的演化规律。所以，热力学是一个非常通用的理论。但是，热力学自己也不能预测一个特定物质的性质，这是因为热力学自身的唯象性。而从宏观角度来看，由于微粒的随机移动，其所引起的波动也不能很好地解释。

简介：摘要：立足于力学竞赛对《工程力学》教学方式及课程实践进行改革，对于提升学生自身创新精神、优化实践能力与解决生活中遇到的力学问题具有极为关键的意义。本文在力学竞赛思维下对力学竞赛基础上《工程力学》课程实践教学方法进行深入探究，明确力学竞赛与课程教学之间的互动关系，力求进一步激发《工程力学课程》对学生的吸引力，引起学生学习兴趣。

简介：“生理周期瘦身”，这个名词对于用心保养的女生而言，绝对值得好好学习和研究。只有掌握了女人专属的周期玄机，你的瘦身工程才不会白费工夫。

简介：摘要：本文立足于实际，对土木工程力学分析中的施工力学以及实践力学基础内容进行讨论。首先论述了力学分析的力学基础，其次在分析力学分析数学基础上，对力学效应内容进行探讨，最后详细地探讨了土木工程力学分析中的实验力学要点，希望探讨之后可以给相关工作人员提供一些参考。 关键词：土木工程；力学分析；施工力学；时变力学；基础讨论

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简介：钱伟长（1912-2010）,江苏无锡人。著名力学家、应用数学家、教育家和社会活动家,中国科学院院士。青年时期就投身爱国学生运动。为探求救国救民的真理,毅然弃文从理。1931年起,先后在清华大学物理系、加拿大多伦多大学应用数学系学习,获多伦多大学博士学位。1942~1946年任美国加州理工学院喷射推进研究所研究工程师。后回国在清华大学任教。

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简介：菜刀是我们日常生活中的必备工具，然而，你知道吗?在这个看似普通的用具里蕴含了丰富的力学知识．让我们一起来认识一下它吧!

简介：二、命题特点1．基于课标，立足教材中考试卷测试的目标、内容一般与“课程标准”要求保持高度的一致。以对初中物理基础知识与基本技能的考查作为载体，渗透对过程方法的考查，有效落实三维目标。部分试题内容或情境源于初中物理教材，旨在引导教师在教学中重视教材的使用。

简介：想必你一定喜欢听故事或看故事吧，故事里不仅有跌荡起伏的情节，而且还有不少的科学道理。下面几则小故事，你能否用力学知识来作分析？

简介：在“气体的性质”这一章，有不少计算气体压强大小以及与气体压强相关的一类习题．气体压强是描述气体的状态参量之一，大量无规则热运动的分子对器壁频繁、持续地碰撞是气体压强产生的原因，压强大小是由气体分子的密度和平均动能决定的．但是根据气体压强大小的决定因素仅能定性地判断压强大小的变化，而无法进行定量的计算．因而无论是计算气体的压强还是与气体压强相关的很多问题，应用力学知识是解决问题的出发点．