简介：

简介：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交流互动与共同发展的过程．课堂教学从传统的集中于数学内容方面，转变到关注数学活动方面，其核心是通过一系列的数学活动让学生在生动具体的情境中参与数学，亲自经历数学知识的形成和应用过程，通过动脑去想、动手去做，积极主动地探索，从而建立自己对数学知识的理解，掌握必要的基础知识和基本技能，发展应用数学知识的意识和能力，增强学生学好数学的愿望和信心．

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简介：情境教学是一个充满时代精神、本土气息和独具特色的先进教学流派，让学生在快乐高效的学习过程中获得情感的体验、智慧的启迪和创新潜能的发展。情境课堂是充满智慧和情趣的创新空间。

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简介：摘要新课程标准提出“改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度”。在数学课堂教学中，教师实施教学改革，坚持以人为本，积极调动学生主体参与意识，强化学生的自主学习能力，培养学生的创新意识和创造思维，使其将来能胜任祖国建设与发展的重任。

简介：摘要《数学课程标准》指出“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”与其相适应的教学组织形式——小组合作学习，被越来越多地引入课堂,合作交流成了学生学习数学的重要方式。

简介：摘要随着新课程改革的不断深入，激趣教学越来越成为构建高效课堂的重要手段。根据多年的英语教学实践，本人从“营造和谐激趣教学氛围”、“创设语言学习环境”、“赏识激励评价学生”三个方面探究了激发学生英语学习兴趣之策略，以期达到提高学生英语能力的目标。

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简介：摘要有效的教学策略，有助于发展学生的素质，充分激发学生的内在潜能。为此，本文结合个人小学数学教学实践，对课堂教学策略进行了探究。

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简介：摘要小学课堂都是对小学生教学的主阵地，数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题，提高数学课堂教学效率，虽然不可能找到固定的模式，但是可以提出尝试的几项基本要求，以期引起大家的重视。

简介：摘要职中数学教学是中学数学教学的一个重要组成部分，是中职学校各类专业学生必修的文化基础课。它具有普通中等数学教学的一般特征，又具有与职业教育相衔接的特殊内涵。

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简介：摘要数学是一种文化的积累，为了人类这种文化的传承，教师在数学课堂教学中应注意数学文化的渗透.

简介：摘要数学教学中实施美育，不仅不会妨碍数学教学，相反能寓教于乐，让学生在愉快的气氛中进行学习，促使数学教学的顺利进行。

简介：摘要提问是数学课堂教学中不可缺少的环节，是启发学生思维、传授基本知识、提高学生能力的重要手段。如何提高初中数学课堂提问的有效性，已成为我们每个教师必须重视并要加以解决的重大课题。本文就课堂提问存在的问题、课堂提问的策略及课堂提问的原则进行了论述，旨在探索如何提高单位时间内的初中数学课堂教学效率。

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