简介：自2001年中央发出农村义务教育学校布局调整政策指示十余年以来，我国农村义务教育格局发生了巨大的变化。通过对S省两地的实证调查发现，中央有关布局调整政策到地方层面执行时，由于行政官员自身的理解使政策带有地方性色彩，在政策执行中将政策目标简单化理解并量化操作，出现政策执行与政策指向相背离的情况。大量撤并村小和教学点、农村小学布局过于集中及隐性强行撤并的思路和做法，造成教育资源浪费，使农村小学生就近入学的教育机会受到损伤，也改变了一部分农村家庭的生产和生活方式。应建立一整套民主的教育政策决策和纠错机制，强化国家行为，保护处境不利群体的教育机会，最大程度地增强政策的理性。

简介：本文以晋升博弈模型为基础，研究城市群内部核心城市之间的竞争与合作问题，提出了城市群内部“积极竞争，消极合作”的行为推论，并利用北京等8个城市的面板数据进行了实证检验。研究发现，在现有官员考核体制下，随着城市群内部竞争行为对本城市经济增长影响程度的提高，政府竞争趋于激烈；而随着城市群内部合作行为对其他城市经济增长影响程度的提高，政府合作更趋消极。因此，应当加强城市发展规划，提倡区域错位发展，同时改革现有考核体制，改变“唯GDP论”，逐步将民生、生态等指标纳入其中。

简介：针对2011年版《义务教育数学课程标准》明确提出的“体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系……”这一课程目标，本文运用教学实例较为详细地讨论了“如何正确地认识三重联系”这一问题，并明确指出：应在小学“数与代数”的教学中运用准变量（表达式）；应在联系其他学科时注意避免“数学的丧失”；应在联系生活时注意区分“数学知识的应用”与“数学知识的巩固”。

简介：新修订的《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称＂新课标＂）的颁布,标志着我国生物学课程改革又迈上一个新的台阶并将不断深入发展。＂新课标＂重申并补充了生物学课程的科学性质;肯定了＂课程内容＂10个一级主题的适切性;在继续强调学生探究性学习活动的同时,完善了对探究性学习的要求;特别凸显了生物学重要概念的传递。＂新课标＂的这些变化成为北师大版义务教育《生物学》教科书编写和修订的指导思想和依据。

简介：义务教育地理课程标准是国家对基础地理课程的总体设计，规定了基础地理课程的性质、教学目的与任务、内容范围及考试要求等，并提出了实施建议。2001年7月，教育部正式颁布了新中国成立后第一部全国性的《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》（以下简称“2001版课标”）；2011年，颁布了《义务教育地理课程标准（2011年版）》（以下简称“2011版课标”）。那么，“2011版课标”与“2001版课标”相比有哪些变化？这些变化对指导教师教学有哪些影响？

简介：根据霍菲尔德的权利概念理论,权利、权力、特权、豁免与义务、责任、无权利和无权力构成了随班就读的权利概念。特殊儿童获得随班就读权利的主体资格,以满足随班就读条件为前提。权利内容包括就近入学权、入学选择权、教育条件要求权和教育特殊保护权。该权利具有法定权、专属权和特殊人权的性质,其行使应遵循合理请求、恰当教育与适度保护的原则。

简介：在义务教育绩效工资政策全面推行、社会各界对教师工作满意度愈加关注的背景下，开展绩效工资背景下的教师工作满意度研究，不仅有助于进一步深化对义务教育学校绩效工资的理论研究，进一步拓宽教师工作满意度的研究视域，同时也能够为进一步完善义务教育学校绩效工资制度提供合理化建议，为进一步加强义务教育教师队伍建设提供理论依据。

简介：纯粹经济损失的核心在于对个人自由权的“度”的把握。行为人注意水准的高低对私人成本和社会成本均会产生影响。在私人成本高于社会成本时，应尽量精确注意义务的范围，量化私人损失；在私人成本等于或低于社会成本时，应对“无主”损失拟制“权利主体”，将社会成本纳入考量范围。

简介：目前,我国城镇化发展到新阶段,国家将城镇化作为当前和今后一个时期促进经济社会发展的主要动力因素。在此形势下,分析潍坊市义务教育阶段的资源配置现状与发展模式,针对城市建设与民办学校建设的契合点,提出了借助城镇化促进义务教育阶段民办学校建设与发展的建议。

简介：摘要农村寄宿制中学的英语教育教学存在很大难度。老师们在教育教学中只要明确英语教育教学的目的和意义，努力培养起学生的英语学习信心和学习兴趣，刻苦钻研，认真组织科学合理的课堂教学，加强耐心细致的课外辅导，并建立起科学的评价机制，我们的英语教育教学质量就会得到很大的提高。

简介：通过对西部某省义务教育阶段城乡学校均衡发展现状的调研,获得了大量第一手真实可靠的数据;通过对数据的统计分析,寻找城乡学校发展不均衡的深层次原因,提出破解均衡发展难题的关键渠道：义务教育办学经费由中央财政全额承担,县（区）政府及教育局监督学校经费使用;制定全国义务教育学校统一建设标准,用8-10年时间使全国中小学全部达到建设标准;科学合理配置义务教育资源,促进城乡学校均衡发展;大幅度提高农村中小学教师工作津贴,用＂赎买农村学校教师青春＂的补偿办法使农村中小学教师安心工作;改变靠行政手段管理调动教师的传统办法,用经济手段调动城乡教师合理流动;依法管理城乡中小学,使中小学校长真正拥有事权、财权、人权。

简介：

简介：我国监理工程师的权利及义务在监理过程中的具体表现，集中体现在监理规划内容的制定上，具体表现在进度控制、质量控制、造价控制、合同管理、信息管理、组织协调、安全管理及环境保护等方面。文章仅分析了监理工程师的权利及义务在工程进度控制中的表现。

简介：2012年正式出版的北师大版义务教育教科书《数学》（7~9年级）（以下简称＂新版教材＂）是在2001年版教材（以下简称＂原教材＂）的基础上,以《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称＂《标准（2011年版）》＂）为基本依据,结合来自全国不同实验区的修改建议,经由数十名教材编写者、教研人员和教师的精心努力完成的。

简介：当前，促进义务教育均衡发展，已成为党和国家确立的我国在新的历史时期教育发展的战略方针。而实现义务教育均衡发展的根本问题是农村教育问题，农村教育问题的关键是教师问题。没有一支数量充足和素质优良的农村中小学教师队伍，就谈不上义务教育均衡发展。近年来尽管各级政府将农村中小学教师队伍建设摆在了突出位置，进行了大量的工作和采取了许多行之有效的措施，但从现实和政策评估的角度看，我国农村中小学教师队伍无论是从数量、质量和结构上都满足不了农村义务教育发展的需要，其现状令人堪忧。本文在前人研究的基础上，结合我们的研究经历和调查，就这一问题进行了全面、深入的分析，指出义务教育均衡发展决不能忽视农村中小学教师队伍建设，并就如何加强农村中小学教师队伍建设提出了若干对策建议。

简介：在责任保险的被保险人因保险事故而承担连带责任的场合下，保险人是否对连带责任的外部份额承担赔偿保险金义务的问题，法律和司法解释均未有明确规定，而且对保险合同进行解释也未能得出满意的答案，因此在司法实践中存在不同的观点。解决这一问题需要厘清“责任”在责任保险领域的含义，责任保险的保险责任范围指向的并非过错性责任，而应是给付性责任。因此，被保险人实际承担的连带责任外部份额，也属于保险责任的范围。此外，被保险人对外部份额不但具有财产意义上的保险利益，还具有一种广义的保险利益，因而外部份额也属于保险法意义上的责任。故此，保险人对该外部份额负有赔偿保险金的义务。

简介：在义务教育资源配置过程中,城市利益集团和农村利益集团为了实现和维护自身集团利益,围绕争取义务教育资源的管制权益而进行周而复始的博弈。基于城市利益集团的强势地位,在博弈过程中往往是赢家。这便导致义务教育资源配置逐步向城市倾斜,城乡之间的差距不断拉大。

简介：<正>义务教育是教育事业的重中之重,均衡发展是义务教育的战略性任务。2011年,宁夏与教育部签署了"义务教育均衡发展备忘录",标着着宁夏义务教育均衡工作进入了一个新阶段。以此为契机,宁夏积极组织实施"宁夏义务教育均衡发展行动计划",明确了宁夏较国家规划提前3年实现县域内义务教育基本均衡发展。但义务教育均衡发展是一项受众面广、政治意蕴强、利益格局调整复杂的公共政策现象,政策的执行是一个政策内容转换为实际效果的复杂、动态过程,并非简单的"计划———执行"的线性关系。因此,进一步分析当下宁夏义务教育均衡发展的基本现状,理清面临的问题,把握发展趋势,提出行之有效的政策建议,对于教育科学研究和政府及时监测教育发展状况都具有重要的理论和实践意义。一、研究设计与方法1.路径分析:基于聚类分析的方法。人们总是试图把万千世界中的事物按照各自的属性和特征分成有限的类别,从而方便地进行进一步的认识和研究。聚类分析(clusteranalysis)是在统计分析的范畴内人们研究"物以类聚"问题的一种有效方法。聚类分析的实质是建立一种分类方法,将一批样

简介：文章以权利与义务统一的视角,梳理和评论了＂纳税人义务论＂、＂纳税人消费者论＂、＂纳税人扣缴论＂和＂纳税人权利义务论＂,并在此基础上提出新视角下的纳税人定义,强调纳税人权利和义务的统一,厘清纳税人与负税人、扣缴人关系,并建议修改和完善相关法律,相应更新税制设计理念。

简介：最大可能合作原则作为没收国际合作领域的一项特有原则，为各缔约国提出了要求。在没收国际合作法律框架内，缔约国不得随意拒绝协助要求。在国家法律制度层面，应当履行实体要素和程序性权力两方面的基本立法义务。为提高对犯罪的侦查、起诉能力，同时加强在国际一级开展合作的能力，需要从政策结构着手，加强刑事司法系统的能力建设；必要时甚至需要进行相应的刑事司法改革。