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简介：摘要

简介：摘要数学的抽象决定了数学可以培养学习者的抽象能力，也决定了学习者必须具有一定的抽象能力。从一道道具体的应用题到常见的数量关系，从一道道具体的计算题到计算法则，从具体的数到一个个字母等无一不是抽象的过程。教材的编排体现了这样一个由具体到抽象的过程。从学习好概念入手，而后从抽象思维的具体化、通俗化、重点化和系统化几方面来探讨了如何培养和提高高中生数学抽象思维能力。

简介：摘要：随着“双减”政策的实施，小学数学教学面临新的挑战。在这一背景下，培养小学生的抽象思维能力不仅对其未来的学习发展具有重要意义，也是适应社会需求、提高创新能力的必要条件。而数感、量感和符号意识作为抽象能力的重要方面，在小学数学教育中发挥着关键的作用。因此，研究如何在“双减”背景下，运用适合苏教版教材特点的策略与方法进行抽象思维培养的研究显得尤为重要。

简介：摘要：进入初中阶段，数学这门学科对学生的要求有所提高，不仅要求同学们能够熟练的掌握相关的运算技巧，同时要求学生能够掌握与函数相关的内容。抽象思维的形成和发展一直都是学生学习过程中难以突破的瓶颈，为了能够引导同学们重视抽象思维的形成和发展，老师需要及时的调整教学的模式，通过在课上设计多样的教学环节，鼓励同学们主动的参与到课堂当中，最终提高同学们的数学能力。这篇文章将简单的介绍抽象思维对于初中生学习数学这门学科的重要意义，从而提出几种不同的培养方式，最终提高学生的综合能力。

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简介：摘要：数学这一学科具有抽象性以及逻辑性等特点，属于一项思维活动，数学学科会涉及到很多数字、定理以及公式，学生在学习时应该充分调动思维，对知识内涵进行思考，以此展现出思维的独创性、灵活性及敏感性。进行小学数学教学时，教师应根据课程特征以及学生实际学习情况为学生营造良好思考以及探究氛围，以此激发学生思维的积极性和主动性，使其更加深刻、全面的理解并掌握数学知识，提升数学教学的质量和效率，获得良好教学效果。

简介：摘 要:随着社会经济水平的不断提升，国家对教育培养人才的要求也在发生着变化，经历了教育改革之后提出了核心素养的概念，每个学科不单是为了教知识而教，而是为了培养学生具有一定的能力而教，在高中物理的学习中，学生就一定的抽象思维是必须的，那么本文就主要分析了目前高中物理教学的现状，并对如何提高学生的抽象思维能力进行探究。

简介：高中物理的学习中对学生的抽象思维能力有着很高的要求。高中教学过程当中,培养学生的抽象思维能力可以使学生对物理知识的理解更加深刻,并且能够提高学生物理学习的效率。本文对抽象思维能力在物理教学当中的重要性进行了分析,并提出了科学培养学生抽象思维能力的方法。

简介：新课标要求我们,要以学生学习知识为前提,注意提高学生的智力和能力。提高什么样的智力,提高什么样的能力？高中物理课程上,我们能够培养他们什么样的能力？这个问题备受关注。培养抽象思维能力是开发智力的初级阶段,在高中物理教学中显得尤为重要。

简介：当前，在高中物理课堂教学中，如何培养学生的抽象思维能力，成为相关教育者需要重点思考的问题。立足于高中物理课堂教学现状，主要分析了培养学生抽象思维能力的几点策略。

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简介：摘要物理作为一门自然学科，对人们了解客观世界具有解释和说明的功能。在初中物理教学活动中，教师应做好学生、教材和社会的沟通者，协力提高学生课堂参与的积极性和主动性，促进学生物理知识技能与抽象思维能力协同发展，使其取得良好的物理学习效果。

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简介：摘要：想要提升学生的抽象思维能力，首先要让学生拥有这方面的知识，然后再对学生的想象力进行锻炼。这种教学中学生的想象力不仅不会受到提升，反而会因为传统教学的局限性受到一定的限制，这对学生来说并不是一个好消息，教师在进行教学的时候，需要找到一些新的方法和思想来对学生的抽象思维能力进行锻炼。如果学生这方面的能力得到提高，教师的教育压力也会在一定程度上减轻，至于这些新的方法和思想，教师可以尝试着运用几何画板和数形结合思想来达成这一目的。

简介：摘要：中职学生的基础知识薄弱，形象思维活跃，抽象逻辑思维能力较差，在理论课计算机网络课程教授中，要注意特别方式方法，培养学生的抽象思维能力。

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简介：摘要：抽象思维能力是中学生学习数学的一项重要素质，其能帮助学生掌握数学知识、认识数学规律，提高数学教学的效率和质量。所以教师需要找到学生抽象思维能力受阻的原因，为学生创造实践操作的机会，使得学生的思维得到拓展。笔者对此进行了分析，具体如下。

简介：摘要在新课改的影响下，小学教学面临全新的要求。小学数学中的知识存在着一定的复杂性与抽象性，因此，教师要注重培养学生的抽象思维能力，建立完善的数学知识体系，加强对图形以及空间等方面的认识。本文探讨了在小学数学教学中培养学生抽象思维能力的策略，并提出了几点个人看法，仅供参考。