简介：摘 要：我国拥有较为悠久的发展历史，很多中华传统文化都蕴含在历史事件中，不过，中华传统文化在英语教学中的应用少之又少。多数英语教师仅是将英语知识与外国文化结合到一起。以下便是围绕初中英语教学的传统文化渗透展开的几项策略分析。

简介：摘要:近年来，英语教学越来越重视综合素养，不仅给学生提供基础知识的训练，还会增加人文精神的渗透，让学生塑造起正确的价值观和人生观。传统文化与英语教学的融合是势在必行的。高中英语教师应该贯彻落实新课改精神，挖掘英语教学中的传统文化素材，带领学生共同探索传统文化的奥妙，提升学生英语学习积极性和求知欲。

简介：

简介：摘要：传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，它对于陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，提高学生的文化素养起着重要作用。从小学英语教材中不难看出，它涵盖了很多关于西方文化的知识，而对于中华优秀传统文化却很少涉及。这就要求小学英语教师要深入挖掘英语教材，创新课堂教学模式，从各方各面向学生传授中华优秀传统文化。作为一名英语教师，必须要认识到传播传统文化的重要性。如何在小学英语教学中渗透传统文化，为小学英语教师在教学中如何传承传统文化提供一些具体的参考方法，促使学生更加全面地发展。

简介：实施传统文化教育是立德树人的基础,在英语课堂上教师也应根据教材内容有意识地进行传统文化教育,涵养学生的人文底蕴,培育学生的核心素养。

简介：摘要：在小学阶段的学习过程中，英语是不可缺少的学科具有非常重要的作用。对于小学生而言学习英语有一定的困难，而将传统文化与英语进行结合存在的难度更是可想而知。传统文化博大精深而在英语教学中涉及的相对比较少。这阶段的教师大部分还未曾意识到，传统文化的学习不仅仅要依靠语文，更多应该融入到各种学科中。学生可以在各科学习的过程中充分感知传统文化的魅力，也可以改善学生在英语学习过程中缺乏信心的情况，进一步体现学校的德育教学。

简介：摘要：随着我国教育改革的开展和稳步推进，教师在小学英语教学中积极为学生开辟创新学习路径，将传统文化融入英语教学是现阶段的首要任务。小学生的英语素养、人文素养及学习理解能力都处于形成和发展期，教师在英语教学中渗透传统文化元素，可有效促进学生综合素质的养成和完善，为学生日后学习和终身发展奠定基础。

简介：摘要：在小学英语教学中渗透传统文化，可以丰富学生的文化素养，激发学生的民族自豪感。本文结合小学英语教学实际分析，从挖掘教材内容、创造文化氛围、丰富教学活动等方面阐述融入传统文化的策略，以期促进传统文化的弘扬与传播。

简介：【摘要】西方文化在小学英语课堂中一直占据较大比重，而中国传统文化却涉及较少，这也导致一些小学生过分推崇西方文化，而轻视传统文化。事实上，语言是文化的载体，语言教学和文化传播密不可分，因此小学英语教学中应该适当融入中国传统文化，使小学生在增强英语学习的同时，加强对中国文化的理解。本文分析了当前小学英语课堂中中国传统文化的融入现状，并有针对性地提出融入路径，以期增强小学生英语学习兴趣。

简介：摘要：习近平总书记在党的十九大报告中强调，“文化是一个国家、一个民族的灵魂。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。”近年来，小学英语课程标准和课程改革中均体现了将中华文化融入英语教学的要求，也反映了新时期对英语教学增强学生文化自信的要求。中华优秀传统文化融入英语教育是国家、社会基于发展需要，对英语教育提出的时代要求。在中小学英语教育中融入中华优秀传统文化，不仅有助于中小学生基于已知的中华优秀传统文化学习英语，发展英语语言能力，而且能深化学生的爱国主义情怀，发展其全球文明意识和人类命运共同体意识；同时还有助于中小学生基于全球文明视角和跨文化视角深化对中华优秀传统文化的理解，提升其对中华优秀传统文化的跨文化传播能力。 

简介：摘要：据统计，西方文化在小学英语教材中出现频率较高，但却很少涉及到中华优秀的传统文化。所以小学英语教师需要使用现代英语教学方法，将中华文化融入到小学英语教学中，促进学生文化素养的提高。

简介：摘要：在经济全球化发展的社会形势下，各行业领域对于人才的需求也实现了由知识型人才向应用型人才的过渡，我国随即陷入全民学英语的时代浪潮，自学前教育阶段便开设英语学科，为丰富学生的英语知识储备夯实基础，在升入小学后，英语学科的难度得到提升，作为一门语言类课程，小学英语的开设对学生语言能力的发展有着积极的影响。而我国作为一个多民族国家，每个民族都具有专属的文化意识形态，而传统文化则是每个民族共同的学习内容。在素质教育理念的指导下，小学英语教育工作者要找寻英语学科教育与传统文化内容的契合点，使英语教学具备传统文化的意识形态。

简介：摘要在高中英语教学中向学生渗透传统文化有非常重要的意义，不仅有利于我国传统文化的传播和传承，同时也有利于培养学生的文化自信。本文首先分析了在高中英语教学中渗透中国传统文化的必要性，然后针对如何在教学过程中向学生渗透传统文化提出了几点策略。

简介：摘要:不论在任何一个时期或任何一个教育阶段中,英语课程对于激发各个年龄段学生的语言思维启蒙的重要性无疑是重要的,与此同时，高中英语教师自身也必须意识到通过调和高中英语教材中的中国传统文化重组是可以实现最优利用的。高中英语教材中课文也会含有一些对中国传统文化的内容，但是真正涉及到的只是冰山一角，高中英语教师真正要做的就是利用教学将中国传统文化引入到课堂中。

简介：摘要：中华民族有着诸多璀璨辉煌的优秀文化成果。在近年来的高中英语教育中，由于受到传统观念的影响，传统教育的制约，外来文化的冲击，致使高中英语教育长时间处于教师一味地传授、学生被动接受的尴尬境地。对此，高中英语教师应该以教学为载体、以知识为工具、以学生为主体、以课改为推动，通过优秀传统文化与高中英语教育教学的融合，促进甘南藏族地区高中英语教学工作的改革与发展。

简介：【摘要】随着近几年我国教育事业对开展传统文化教育的重视，在高中英语教学之中也应当结合课本教学内容做好传统文化教育，培养学生良好的传统文化意识也成为高中英语的教学目的之一。英语作为一种语言，能够使得学生在英语的全新氛围下对我国传统文化的形式与内容得到更进一步的了解。这就需要提高高中英语教师对传统文化的理解和认识，并要不断提高自己的教学能力、不断改革教学方法将其融合到英语教学之中。下面本文将从高中英语教学中传统文化教育的现状与教学方法两方面进行讨论。

简介：摘要：英语是培育学生跨文化交际意识，增强学生思维品质、文化素养的认知工具，其在初中学生认知发展旅途中，始终发挥着极为显著的积极作用。但是，因英语在表达方式、文化背景、语言构架等方面与汉语所存在的诸多差异，以致将传统文化渗透贯通于初中英语教学的全过程、各环节，势必更利于学生文化自信力、民族自豪感的培植，同时会为英语学科的德育教育功能发挥而拓宽渠道。可以说，传统文化在初中英语教学中的渗透与融入，已成为新课标下英语教学改革深度推进而必然选择，且对于学生传承、弘扬传统文化中所蕴含的民族精神、文化精髓具有积极影响。因此，教师在探究初中英语教学中的传统文化渗透策略与途径时，应以教材所涵盖的文化资源、素材、要素等为参考，通过对其内涵的深度挖掘、外沿的适度拓展，为学生从传统文化视角学英语、用英语而创设条件。以借助丰富多彩的课堂活动刺激、鲜活生动的教学项目驱动，为传统文化与初中英语深度融合提供支持，使学生的文化认同感得到深度培植。

简介：摘要：英语教学的实质是跨文化交际能力的培养，因此外语教师在向学生传授目的语文化的同时，还须培养其母语文化意识。由此可知，在高中英语教学中渗透中国优秀传统文化具有关键战略性作用。文章针对目前高中英语教学中国文化失语的现象，探索并且总结出：结合教材单元主题，输入主题相关的中国优秀传统文化素材；结合考试试卷，补充相关的中国优秀传统文化素材；借助听说训练，融入相关的中国优秀传统文化和巧设课内外活动，让学生感悟中国优秀传统文化的策略，以期增强学生的文化意识和民族自豪感并且提高学生用英语表达中国传统文化的能力。

简介：摘要：本文分析了当下在高中英语教学中渗透中华传统文化的现状和问题，并结合笔者所在学校日常教学实践，探索以英语学习活动观为指导，挖掘教材中的素材帮助学生学习理解中华传统文化，加强分析和对比中西文化，帮助学生应用实践所学，最后创设新的写作语境，实现对所学知识的迁移创新，讲述和传播传统文化的策略。

简介：摘要：英语作为初中阶段的基础性学科，在培养学生语言素养及体会世界文化多样性等方面发挥着重要的作用。通过对比中西方文化的异同，学生能够对本国传统文化的认识更为深刻。然而目前在初中英语教学中，许多教师并未明确这一课程目标，而将重心置于传播西方文化。因此，本文将通过深入分析初中英语教学中渗透中国传统文化教育的现状，再从实际出发探讨了将中华优秀传统文化融入初中英语教学中的实践策略，以此提高学生的文化输出能力，增强学生的民族自信及文化认同感。