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简介：<正>治学方法四字诀:勤、谨、和、缓。勤是眼勤,手勤,勤求材料,勤求事实,勤求证据。谨是一丝一毫不苟且、不潦草,举一例、立一证、下一结论,

简介：李君如：中国特色社会主义制度具有强大韧性中共中央党校原副校长李君如认为：中国特色社会主义是马克思主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物。这种结合内在地包括了原则性和灵活性的统一,从根本上决定了中国特色社会主义制度既有刚性又有韧性,因而它能够经受住那么多的挑战和考验而不断向前发展。这种制度韧性的基础是在改革开放过程中锻造的、具有张力的国家治理结构,根源是我们的历史和文化。而制度韧性的关键取决于执政党能否始终保持先进性。正是这些特质和优点,决定了中国共产党能够自觉清除肌体中的“垃圾”和“毒瘤”，始终保持生机和活力。

简介：<正>自修之道,莫难于养心;养心之难,又在慎独。能慎独,则内省不疚,可以对天地质鬼神。人无一内愧之事,则天君泰然,此心常快足宽平,是人生第一自强之道,第一寻乐之方,守身之先务也。——曾国藩有两种东西,我对它们的思考越是深沉和持久,他们在我心灵中唤起的赞叹和敬畏就会越来越历久弥新,一是我们

简介：<正>当知做学问最高境界,也只像听人唱戏,能欣赏即够。不想自己亦登台出风头。有人说这样不是便会一无成就吗?其实诗人心胸最高境界并不在时时自己想成就。大人物,大事业,大诗人,大作家,都该有一个来源

简介：<正>读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。——朱熹对语言微妙的地方没有敏锐的了解,对抽象或笼统的思想与人类经验的具体事

简介：<正>我有八位好朋友,肯把万事指导我。你若想问真名姓,名字不同都姓何:何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如,好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派,姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教,虽是笨人不会错。

简介：<正>在这个世界上,平等地待人和试图使他们平等这两者之间的差别总是存在。前者是一个自由社会的前提条件,而后者则像德·托克维尔描述的那样,意味着"一种新的奴役方式"。

简介：在西南民族史研究中，南绍、大理国史一直是史学界许多人都想涉足的课题。但是，多少满腹经纶的专家，都在刚刚触及其表层就怯而止步了。几乎与：赶唐王朝相始终的南诏王国，历史留下给研究者们的汉文记载，除新旧《唐书》语焉不详的数百字外，弥足珍贵的就是樊绰的《蛮书》，但樊未亲临南诏，其借助二手资料所著《蛮书》错讹也颇多。因此，学识渊博的向达先生，在作完《蛮书校注》后，就没再向前推进了。而由于南诏国的向背曾直接影响了大唐王朝的兴衰，以至宋太祖得天下后，一挥玉斧，誓不与继南诏后兴起的大理国相过从。

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简介：对学人而言，其自身学术人格的塑造是最重要的。然而．近年来的状况使得我们不得不对“学者型学人”进行重新审视，他们往往不再像以往那么超脱。细心思考之余，我们发现“学究”气并非不可取也，恰恰是学人之学术人格塑造必不可少的。

简介：　　作家档案　　宗璞(1928-),原名冯钟璞,祖籍河南唐河,生于北京.著名哲学家冯友兰先生之女,幼承家学,抗战胜利后入南开大学外文系,后转入清华大学外文系,曾就职于中国文联.多年从事外国文学研究,吸取了中国传统文化与西方文化之精粹,学养深厚,气韵独特.……

简介：在国家图书馆举办的"2005北京社会科学普及周"公开讲座上,北京市统计学会副会长杜某一语惊人:"目前中国不存在两极分化的问题。"好一副权威人士

简介：没有党的领导就不可能有中国特色社会主义全国党建研究会虞云耀认为,中国特色社会主义的道路、理论、制度、文化,都是在中国共产党的领导下通过人民群众的实践形成的,没有党的领导就不可能有中国特色社会主义;中国特色社会主义是党的历史使命、政治主张、纲领路线在现阶段的集中体现,是改革开放以来党的全部理论和实践的主题。党的领导和中国特色社会主义是内在统一的。

简介：培育和践行社会主义核心价值观要抓住四类人群中国浦东干部学院冯俊认为,抓住领导干部这个＂关键少数＂。领导干部的言行举止直接影响着人民群众对党的形象和威信的观感判断。发挥公众人物和先进模范的示范引领作用。社会公众人物有着很大社会影响力,一言一行都会引起社会广泛关注。把青少年作为教育引导的重点。要根据青少年不同年龄段人格、心理和道德成长特点,循序渐进地加强社会主义核心价值观教育。姓马容易,信马难中国人民大学陈先达认为,做一个马克思主义者很难,做一个坚定的马克思主义者更难。

简介：学者的资本来自哪里，或者学者靠什么走天下？我个人认为：学者的成功资本与其他人一样，无非靠“五人”之力，即：高人指点，贵人帮助，亲人鼓励，小人监督，本人努力。

简介：绿水青山怎样成为金山银山中央党校王东京认为,绿水青山要变成金山银山,还得有相应的盈利模式作支撑。也就是说,要给绿水青山找到委托品。比如,乡愁可以委托到古村、古树、古井的门票上,特色山水可以委托到特色农产品上。只有想办法将美丽乡村的看点变成卖点,将山水和乡愁转换成农民收入,农民才会有保护生态的内生动力。

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简介：听完了办学者的声音，那么正在参加培训的求学者又在想些什么呢……