简介：落实《弟子规》是一个长期的过程，是在近七年的时间里一点一滴中磨合积累的。切忌一碰到《弟子规》，觉得它是个好东西，就想在一夜之间轰轰烈烈铺开，学习传统文化要从点滴做起。

简介：《弟子规》德育思想是在充分吸收了儒家德育思想的基础上形成的,它十分注重尊长爱亲的孝悌意识、良好道德品格和仁爱交往之道的培育,这对当前树立德教为先的理念,从＂知性德育＂向＂生活德育＂的转变,优化社会环境,营造良好的德育氛围都有重要的借鉴意义。

简介：

简介：随着国学热的潮流，《弟子规》的学习成为许多学校的“特色项目”，受到众多家长的“青睐”。然而，其轰轰烈烈的学习热潮也引起了诸多学者的关注和质疑。本文试图透过教育哲学这一视域，站在“人的存在”之角度分析《弟子规》的学习，进一步研究理性学习《弟子规》的目的、学习者、内容和方式，阐述思辨性《弟子规》学习的教育哲学意义。

简介：摘要：作为新时代的儿童，在科技飞速发展的今天，我们是否还有必要继续学习《弟子规》？它的思想和内容是不是适应历史的潮流 ？孩子们在学习《弟子规》内容的基础上建立起来的思想和行为，能否与今天的价值理念接轨？同时，通过学习《弟子规》是否能促进幼儿今后长足的和谐发展？经过我园传统启蒙读物融入幼儿园德育教育的实践，我们认为：《弟子规》的学习对幼儿品德行为的培养有积极作用，它的思想和行为规范，对幼儿一生的健康发展有促进作用！

简介：校园文化是产生并发展于高等教育环境下的一种独特的文化现象,是富有校园特色的一种集体意识和精神氛围,是推动学校发展的一种潜移默化的精神力量.现今,相对于飞速发展的社会文化和经济建设来说,校园文化建设的水平略显滞后.被誉为“人生第一步、天下第一规”的著作一《弟子规》,书中对弟子的要求与规范和建设和谐校园文化的需求相契合,对于促进校园文化建设具有重要的指导意义.

简介：

简介：思想品德学科是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中生思想品德发展为根本目的的综合性课程。教师的职责不仅要依课程标准和教材内容进行施教，更重要的是通过本学科的教学帮助学生树立正确的人生观、社会观和价值观。

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简介：我所带的16机电设备班是一个就业班,班级人数只有27人,全是男生。其中城镇户口5人,22人是父母文化程度不高的农民工的孩子,离异家庭2人,父亲常年在国外打工的3人。他们进校时中考总分只有一个是390分,其余都是300分左右。多数学生对学习毫无兴趣,在初中时就经常打架、上网、打游戏、玩手机、迟到、旷课等。大多数家长对孩子的教育也是束手无策,老师也常悲叹'一届不如一届'。著名教育家魏书生说过:'一个好的班主任,对学生的影响是巨大的,不仅影响学生的现在,还影响着学生的未来,甚至是终身。'基于以上情况,作为职业学校的新生班的班主任,

简介：【诵读目标】1．诵中习法，引导学生字正腔圆地诵读文本，对八句韵文做到熟读成诵，诵读成韵。2．诵中感悟，结合动画与情景剧理解“信”的行为要求，从传统文明的行为准则中感悟传统道德行为对人的积极影响。

简介：摘要：对于初中阶段的学生来讲，日常行为和学习观念在很大程度上影响着学生的学习效率，但是这些又与初中阶段的班级管理密切相关，所以在进行教学管理时，班主任应该着手培养学生学习观念规范和日常行为。《弟子规》作为中国传统文化，有助于进行教学管理 ，但是许多人对弟子规在小学班级管理中的运用不重视，对此本文提出了相关解决策略。

简介：摘要利用中国传统文化，对中职生进行道德养成的教育，既有必要性，也有可行性。《弟子规》诵读活动，可以使学生改变不良品行，从而提高学习成绩。作为公民教育的一部分，《弟子规》学习有助于提高中职生的职业道德水平。发挥学校教育的主渠道优势，借助社会大环境氛围，《弟子规》诵读与践行，在中职校园是可以实现的。

简介：三年不窥园汉朝时，董仲舒为了潜心学习．整天钻在书房里，什么事情也不过问。吃的、穿的也不讲究。据说在他家的旁边有一个菜园，但是他由于学习过于认真，在三年的时间里，竟没有踏进过那个菜园一步。所以后人说他“不窥园中菜”。董仲舒后来成为我国古代著名的思想家，这和他专心学习、不为杂事所累的精神是分不开的。

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简介：【摘 要】《弟子规》在小学日常班级管理中，为我们提出了许多问题的解决之道。本文旨在汲取《弟子规》的先进理念，带领学生素读《弟子规》，为班级管理打好底格；精装《弟子规》，为班级管理勾明框线；践行《弟子规》，为班级管理润染色彩；活用《弟子规》，为班级管理裱出正像。规范学生待人接物、饮食起居、生活礼规等行为举止，激发孩子对传统文化的热爱，营造了良好的班级环境，打造了特色班级文化。

简介：摘要本文阐述了小学低段弟子规教学的意义，提出要实现学生主体地位的学习小组构建，行动上做到修养身心循序渐进；利用疑问，体现新奇性，利用生活，展现应用性，利用游戏，加强互动性等小学低段《弟子规》教学的策略。

简介：　　栀子苷含量应在2.60%以上,实施栀子GAP的采收,加工方法栀子采摘回来后

简介：随着中国制造业向服务外包产业转型步伐的加快，现有人才培养和输送能力远远满足不了外包企业的用人需求。为企业培养和输送高素质的服务外包技术性应用人才，探索和构建现代服务人才职业素养标准，是现阶段服务外包教育要解决的重要课题。《弟子规》阐释的“弟子”在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的行为规范，正好与责任心、团队合作沟通、职业礼仪规范、情绪与压力控制、正向思维习惯和学习力等服务外包产业员工的五大职业素养形成对应。