简介：1．专业历史与现状江西师范大学文学院汉语国际教育专业依托于汉语言文学专业。汉语言文学专业肇始于国立中正大学时期，70多年闻，名师辈出，王易、游国恩、肖涤非、胡守仁、余心乐、刘世南、傅修延、赖大仁、颜敏、陶水平、刘松来等一批著名学者在此任教。

简介：

简介：对汉语国际教育的现状加以梳理，针对现有不足，从语言经济学角度提出对策和建议，提出要提高汉语强势语言的地位和影响，制定合适的汉语考试标准，加强学科建设，提高教学质量和效率，并呼吁将汉语国际教育作为产业来开发。

简介：摘 要：在汉语国际教育中，文化因素的导入是一个很重要的环节，如果没有文化因素的导入，学生在学习汉语的过程中就会因为没有相应的文化背景知识而难以理解和掌握。因此，在教学中如何导入文化因素，导入哪些文化因素是非常值得研究的问题。本文首先分析了汉语国际教育中文化因素的导入方式，然后介绍了语言与文化的关系、语言教学与文化教学之间的关系、语言与文化之间相互关系三方面内容，最后提出了几点关于文化因素导入方式的建议。

简介：摘要:国际教育评估体系的构建和应用是促进教育质量提升和教育改革的重要手段。随着全球化的发展，各国对于教育的质量和效果越来越重视。因此，构建一个能够全面、客观、科学评估教育系统的评估体系变得愈发重要。本文将从教育目标与核心素养的界定、评估指标的选择与制定、数据收集与分析方法以及评估结果的解释与报告等方面探讨国际教育评估体系的构建与应用方法。

简介：摘要：语言教育十分重视跨文化意识的培养，汉语教育也是如此。在汉语国家教育的过程中，要构建较为完善的知识体系，就要综合多个学科的内容和各个学科的视角，强化跨文化意识的培养，充分彰显学科的多样性。尤其在现代社会背景下，对复合型人才有很高的要求，要构建汉语国际教育的跨文化交际传播策略，就要对跨文化交际的特点有所了解，综合分析多项内容，本文就此进行了相关的阐述和分析。

简介：摘要：语言游戏可以说是维特根斯坦后期哲学发展的核心，它对语言学理论研究和现代语言教学，特别是第二语言教育都形成了深远影响。文章在语言游戏角度下论述了汉语国际教育的教学思路，认为汉语国际教师应当鼓励留学生积极参与我国的社会生活，重视中国文化的传授，积极采用"举例子-反复训练-学生应用"的教学模式，重视语境的建立和再现。

简介：［摘 要］近年来，随着中国综合实力的增强，汉语逐渐走向世界，培养高素质的技术技能型人才，是社会发展的需要。社会就业不断发展，必须加强人才创新能力的培养，开拓人才的创造性思维，通过启发式教学方式深化教育改革，强化人才的自主创新意识，促使人才保持积极地思维状态，有利于提升人才的综合素质。国内对汉语国际教育教学人才的短缺和外教人才的短缺，不得不让我们思考汉语国际教育的就业问题。

简介：摘要：本论文深入探讨了非遗资源在汉语国际教育中的开发，着重研究了非遗文化的传承和其在教育中的重要价值。通过分析非遗文化的多样性和丰富性，本文提出了如何将非遗元素有机融入汉语教育课程的策略，以使学习者不仅获得语言技能，还能深刻理解中国文化。这一研究旨在促进文化传承与语言教育的融合，培养具有跨文化理解和文化感知能力的汉语学习者。通过本文的探讨，我们可以更好地理解如何发挥非遗资源在汉语国际教育中的潜力，为跨文化交流和文化传承提供有力的支持。

简介：摘要：本论文旨在深入探讨在汉语国际教育课堂中融入文化元素的重要性和方法。通过综合教育学和跨文化沟通理论，本研究提供了一系列有关如何有针对性地将文化元素融入语言教学的方法和策略。这些方法包括教材选择、课堂活动设计以及教师培训等方面的探讨。本文旨在帮助教育工作者更好地理解和应用文化元素，以提高学生的语言技能和跨文化沟通能力，促进汉语国际教育的发展。

简介：互联网的普及应用，正在改变着传统的教学场景。越来越多人意识到，在线教育模式潮流正在袭来。在“互联网＋”场景下，传统课堂将会迎来哪些变革？面向大数据的时代背景，理想的教育模式应该是什么样的？

简介：摘要:对外传播思想一直深受以习近平为核心的党中央的高度重视。汉语国际教育作为对外传播的重要途径，如何教好汉语、讲好中国故事，传播好中国文化，提高我国对外传播形象，提升我们国家国际话语的影响力，关乎中国自身发展，同时也是全球化背景下如何做好跨文化交际以及构建国家形象的课题。

简介：摘要文化教育在中国综合素质教育中的地位越来越高，社会各界都渐渐地对文化教育予以更多的重视。尤其是在汉语国际教育方面，教育者在这一专业的学生培养过程中也在文化教育方面增设了很多教育课程，增添了很多相关的教育资源。本文即从文化教育近年来备受重视的背景原因出发，分析近年来教育界重视文化教育的表现，并对文化教育在汉语国际教育中的地位和影响做出相应的分析。

简介：随着全球化时代的来临，国际教育组织所扮演的角色与功能日益重要，许多国家的教育政策深受其影响。研究国际教育组织与国家教育发展的相互关系，借助国际教育组织来维护和扩展国家教育利益，迎接全球化的挑战，是摆在每一个主权国家面前的紧迫课题。在国际教育组织发展进程中，形成了其独特的活动范畴、活动内容与行为方式，这些都深刻地影响着不同国家教育的规划与行为。20世纪20年代以来，中国教育开始了和国际教育组织的交往与合作。随着全球化的深入推进，需要日益发展的中国在全球教育体系中承担更多的责任，为此中国必须重新改造与丰富同国际教育组织的关系，以此来适应日益密切的全球教育相互依赖的关系。

简介：摘 要:对于汉语国际专业的学生来讲，学习汉语培养阅读能力是所有学生所需要的尤其是留学生。学好阅读能力是学习汉语的基础也是贯穿在学生中的任何一个环节必不可少的。教师可以通过对学生的阅读能力培养，可以帮助学生学会独立进行阅读并思考，同时汉语言也可以有很大的提高。本文主要通过对汉语国际教育下的学生阅读能力培养进行探讨。

简介：12月8日,以“智能技术与未来教育”为主题的“2018国际教育信息化峰会”在北京国家会议中心召开,同期SmartShow2018国际智慧教育展览会也盛大开幕。活动由中国教育技术协会主办,中国教育技术协会人工智能专业委员会、清华大学《现代教育技术》杂志联合承办,中国教育技术协会技术标准委员会与雅森国际展览有限公司协办。

简介：汉语国际教育硕士（MasterofTeachingChinesetoSpeakersOtherLanguages，简称MTCSOL）专业学位。本文认为，MTCSOL的教学信念，是其对汉语作为第二语言教学的理解和看法，并且确信这些认知是恰当的，确信教学中的某些操作和教法是有效的。MTCSOL的专业发展信念，是对从事对汉语作为第二语言教学者主要应该具备哪些知识、能力和素养的理解和看法，并且在专业学习阶段和教学实践过程中应着力学习和发展有关的知识、能力和素养。教学信念深刻地影响着教师的教学行为和教学效果。有什么样的教学信念，就会有什么样的专业发展信念。专业发展信念影响着教师知识、能力和自身素养体系的构成，进而影响其教学的取向和重点、质量与得失。本文重点讨论了教学信念的内涵与作用，例示了MTCSOL所应具有的教学信念和专业发展信念。

简介：汉语国际教育硕士作为新兴的专业硕士学位受到各方面的高度关注。在其专业学位设置方案中明确提出该专业是要培养既具有汉语作为第二语言教学能力，又具有跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作的复合型人才。为实现这一培养目标，实践环节显得尤为重要。如何设计该专业学位的实践环节以及建立相应的控制机制也就成了摆在我们面前的新课题。

简介：教育目标分类,既是教育活动的指针,也是学习结果的归依。当代国际著名课程与教学研究专家安德森、马扎诺以及其他一些机构或者组织对教育目标新分类都做出了各种不同的贡献,为培养21世纪人才的基本素养勾勒了一种图景。教育目标分类研究的创新价值在于：将教育目标、教学策略与学业表现评估联系起来,走向目标为本的教学设计;致力于塑造综合素养,学会解决复杂问题,为终身可持续发展奠定基础;多学科协同贡献,不同的组织与个人积极介入,体现了一种不断超越和深化的追求。

简介：随着我国与世界各国在政治、经济、文化等方面的交流越来越密切，汉语国际推广的价值也被越来越多的人所认可，国家也趁热打铁，积极在国际上大力宣传推广汉语。在汉语推广如火如荼的进行中，我们不禁对汉语推广的“推广”及汉推基地中的“基地”两个词的英文翻译进行思考，究竟哪种翻译能够正确表达中国向世界推广汉语的真实意图。本文从国家汉语推广的意图和意义出发，借助中英文词典和网络查询来讨论“推广”和“基地”的英文翻译，力求能够表情达意，准确表达汉语国际推广的目的和意义。