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  • 简介:摘要:目的:本研究旨在深入探讨脊柱健康的各类预防策略,包括姿势改善、锻炼、健康方式和教育,并分析这些策略对脊柱健康的综合影响。方法:我们对多种预防策略进行了综合评估和比较,包括实验研究、文献回顾和案例研究。我们选取了不同年龄、性别和职业的个体作为研究对象,收集了大量的相关数据,并进行了深入的分析和讨论。结果:研究结果表明,适当的姿势改善、规律的锻炼、均衡的饮食和科学的生活习惯等都能显著提高脊柱健康。教育和宣传活动也能有效提高人们的健康意识,促使他们采取更为健康生活方式。结论:维护脊柱健康需采取多方位的预防策略。通过综合应用姿势改善、锻炼、健康方式和教育等手段,可以显著提高人们的脊柱健康水平,并预防相关疾病的发生。

  • 标签: 脊柱健康 预防策略 姿势改善 健康生活方式 教育
  • 简介:摘要“加强全民健康教育,积极倡导健康方式”是国家卫生部提出的旨在提高全民健康意识和健康方式行为能力的重要理念,也是各级政府和部门尤其是卫生部门应该关注和探讨的话题。笔者是一名在基层工作多年的医务人员,所作所为,所见所闻,颇有心得。鉴于此,笔者就健康方式的管理以及健康方式教育的方法与策略等问题,提出了自己的一些粗浅的看法,以期能够得到专家的指点。

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  • 简介:近年我国大学生自杀事件频繁发生,它给人们带来了巨大的身心伤害,已经成为一个不容忽视的公共卫生问题。大学生自杀事件与其生活方式密切相关,本文将从大学生自杀现状、原因、生活方式等方面进行综述,探讨大学生健康生活方式,以期为大学生自杀事件的预防和干预提供依据。

  • 标签: 大学生 自杀 生活方式
  • 简介:摘要:目的:探究高血压患者体检护理中健康方式宣教的应用效果。方法:在2019年6-2020年6月我院接诊的高血压患者中随机抽选90例,将这90例患者分为两组,设置为对照组和研究组,分别实施常规护理和健康方式宣教,观察两组患者的血脂水平,调查患者的护理满意度,分析高血压患者体验护理中健康方式宣教的应用效果。结果:研究组患者的总胆固醇为4.36±1.43 mmol/L、三酰甘油为1.49±0.26 mmol/L、低密度蛋白胆固醇为3.08±1.21 mmol/L,显著优于对照组患者的5.71±1.62 mmol/L、2.77±0.69 mmol/L、3.82±1.60 mmol/L,存在统计学差异(P

  • 标签: 高血压患者 体检护理 健康生活方式宣教 应用效果
  • 简介:2003年,人类经历了一场突如其来的灾害一一传染性非典型性肺炎(简称“非典”),这场没有硝烟的战争引起了中国乃至全世界的注意,它严重威胁着人们的身体健康和社会发展,对人们的生活方式也带来了深刻的影响。本文以当代大学生群体为研究对象,采用问卷调研的方法,探讨了“非典”十年之后,“非典”认知对当代大学生健康方式产生了怎样的影响。研究发现“非典”认知对健康信念理论中的感知罹患性、感知严重性、感知利益性三个维度具有正向影响,对大学生健康方式有显著的正向促进作用。

  • 标签: 非典 健康传播 生活方式 社会心理 传播效果
  • 简介:摘要:体育与健康教育是实现儿童青少年全面发展的重要途径,对于促进学生积极参与体育运动、养成健康方式、健全人格品质,提升国民综合素质,推动社会文明进步,建设健康中国和体育强国,实现中华民族伟大复兴具有重要的现实和长远意义。

  • 标签: 健康 体育运动 生活方式
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  • 简介:摘要:本研究旨在探讨小学体育教学中健康方式教育策略的实施效果。通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等多种研究方法,对小学体育教学中健康方式教育策略的应用及实施效果进行了深入研究。研究结果表明,小学体育教学中健康方式教育策略的实施能够有效提高小学生的健康意识、运动技能和身体素质,同时也有助于培养小学生的健康行为习惯和生活方式。因此,本研究对于推进小学体育教育改革,提高小学生健康水平具有重要意义。

  • 标签: 小学体育教学 健康生活方式 教育策略 实施效果 研究方法
  • 简介:摘要健康方式是指个体或团体在日常生活中表现为有利于自身和他人健康的行为。世界卫生组织提出健康的四大基石合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡。在影响个人健康长寿的诸多因素中,自身后天因素占60%,而遗传因素只占15%。这充分说明自身努力的重要性。

  • 标签: 生活方式 健康 健康教育
  • 简介:一、不吃早餐。不吃早餐容易感到疲劳。胃部不适和头痛。经常如此还会产生胆结石。二、睡前不刷牙。容易产生牙齿腐坏、牙龈出血、牙周病以致牙齿脱落。

  • 标签: 生活方式 健康 胆结石 早餐 牙齿
  • 简介:一、不吃早餐.不吃早餐容易感到疲劳,胃部不适和头痛.经常如此还会产生胆结石.二、睡前不刷牙.容易产生牙齿腐坏、牙龈出血、牙周病以致牙齿脱落.

  • 标签: 生活方式 健康 胆结石 早餐 牙齿
  • 简介:2015年9月19日,由咸宁市卫计委、市爱卫办、区卫计局、区爱卫办共同主办,由咸宁市疾病预防控制中心、咸宁市健康管理中心承办。南市总工会、市园林局、市教育局、武大口腔医院、乐动力咸宁跑团协办的“健康湖北.咸宁站”全民健康方式暨全国爱牙日宣传活动大型公益活动在咸宁市十六潭公园顺利召开。

  • 标签: 健康生活方式 宣传活动 咸宁市 爱牙日 湖北 疾病预防控制中心
  • 简介:【摘要】目的:研究高血压患者体检中采取健康方式宣教的护理效果。方法:于2019年2月-2020年2月阶段共挑选100例高血压体检患者,分2组,分别以常规护理(对照组)和健康方式宣教(观察组)对其体检干预,n=50。对比护理效果。结果:观察组的生活质量评分高于对照组,总满意度高于对照组,(P<0.05)。结论:在高血压患者的体检护理中强调健康方式宣教,能够有效的纠正患者的健康认知从而在生活中更好的保护自己,可有效稳定其生活质量。

  • 标签: 高血压患者 体检护理 健康生活方式宣教
  • 简介:摘要目的探究冠状动脉粥样硬化性心脏病(冠心病,CHD)二级预防中实施治疗性生活方式健康教育的作用。方法选择杭州市第九人民医院2017年2月至2018年10月诊治的冠心病患者100例为观察对象,采用简单随机分组法分为对照组和观察组,每组50例。对照组在住院治疗期间接受常规健康教育,观察组则在住院时、出院后6个月接受治疗性生活方式健康教育,分析两组冠心病患者干预的结果。结果观察组遵医嘱用药率[90.00%(45/50)]、体质量控制率[88.00%(44/50)]、定时复查率[88.00%(44/50)]、避免诱因率[88.00%(44/50)]、戒烟限酒率[64.00%(32/50)]、情绪稳定率[88.00%(44/50)]、合理饮食率[80.00%(40/50)]、适量运动率[80.00%(40/50)]等治疗性生活方式发生率均高于对照组[66.00%(33/50)、54.00%(27/50)、48.00%(24/50)、54.00%(27/50)、44.00%(22/50)、36.00%(18/50)、48.00%(24/50)、36.00%(18/50)],均差异有统计学意义(χ2=8.39、14.03、18.38、14.04、4.03、28.69、11.11、19.87,均P < 0.05);观察组再次住院率[4.00%(2/50)]、急性心血管事件发生率[6.00%(3/50)]均低于对照组[18.00%(9/50)、22.00%(11/50)],均差异有统计学意义(χ2=5.01、5.32,均P < 0.05)。结论冠心病患者在疾病二级预防中接受治疗性生活方式健康教育,可促进其更好地建立健康方式,控制其再住院率、急性心血管事件发生率,促进其疾病的康复,改善其生活质量。

  • 标签: 冠心病 二级预防 生活方式 健康教育 心血管事件 病人再入院 住院 生活质量
  • 简介:近日,平邑县疾控中心结合第10个“全民健康方式日”宣传活动开展,组织有关部门和单位的40多名志愿工作者到人员较为集中、宣传覆盖面较广的蒙山景区,采用登山宣传的方式,举办了“全民健康方式日”宣传活动,参加宣传活动的志愿者,手持宣传条幅、宣传引导牌、宣传资料等,向景区工作人员、游览群众等,进行健康知识和理念的宣传,传播健康方式,解答健康知识咨询,散发宣传折页和资料。

  • 标签: 健康生活方式 宣传活动 疾控中心 平邑县 登山 健康知识
  • 简介:为提高全民健康意识和健康方式的行为能力,创造长期可持续的支持性环境,提高全民综合素养,促进人与社会和谐发展。在黄浦区卫生局的统一领导下,我们于2012年6月对全区18—69岁社区居民进行抽样调查,评估居民健康方式行动开展5周年来的效果。

  • 标签: 健康生活方式 上海市黄浦区 社区居民 抽样调查 全民健康意识 行为能力
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  • 简介:摘要目的探讨高血压病患者非药物治疗的护理方法.方法对180例非药物治疗的高血压病患者采取入院时进行护理评估,住院期间指导合理膳食、控制体重、戒烟限酒、适量运动、自我检测等措施。6个月后评价护理干预效果.结果180例生活方式均显著改善(P<0.05),结论护理干预对高血压痛患者的健康方式有显著改善作用。

  • 标签: 护理干预 高血压 健康生活方式
  • 简介:摘要:本文旨在探讨小学体育教学中如何有效地培养学生的体育意识和健康方式,首先,通过分析小学生的身体特点和心理特点,提出了培养学生体育意识和健康方式的必要性。其次,从教师角度提出了几种有效的教学方法和策略,如开展多种体育活动、设置健康方式的学习任务等。本研究的目标是为小学体育教师提供一些建议和指导,帮助他们更好地培养学生的体育意识和健康方式

  • 标签: 小学体育教学 体育意识 健康生活方式 教学方法 教学策略