简介：摘要：要想提高小学生数学成绩，就需要把培养学生的数学核心素养放在重要位置。培养小学生的数学核心素养，能够帮助小学生加强对数学的认识，从而提高综合成绩，有利于其以后在数学学科方面的提升和发展。重视小学生数学核心素养的培养，不仅仅是对于新课程改革当中对教育提出的新要求的响应，而且也可以说是对我国教育方式以及人才培养方向的反思和改革。本文将阐述并分析如何从它的性质来培养小学生的数学核心素养。

简介：摘 要：数学这门学科具有一定的特殊性，对于学生的核心素养以及逻辑思维要求是非常高的，尤其是在小学这个关键的时期，教师在实际教学的过程中积极通过核心素养内容的结合，对自身的教学措施进行优化和创新，可以更好地提升学生的综合素质。所以，在对这一课题的核心内容进行研究的过程中，主要是结合社会实践经验，对优化小学数学教学水平的措施进行全面的探讨，进而更加有效地通过全面化的分析，增强学生的逻辑思维养成意识。

简介：摘要：核心素养自在教育当中被提出以来，就一直广受关注，很多学校和教师也纷纷展开了对于学生核心素养提高路径的探索，更加注重尊重学生的主体地位、注重学生自主学习能力的培养、关注学生心理健康状态、尊重学生个体特性。在小学数学的教育当中，核心素养的培养也一直被放在重要位置，本文将立足于核心素养的基本特征，探索如何在小学数学教学当中构建核心素养理念。

简介：摘要：在新课程之下，学生核心素养成为一项普遍关注的课题，在小学数学当中则要求学生在学习过程中的各种能力和素质得到全面提升和培养，实现数学知识的活学活用，提升数学感知能力。对此，教师在授课过程中就应当充分关注学生核心素养的建构，坚持学生的主体地位，联系生活实际，以达到强化数学能力的作用。

简介：本文剖析了我国当前教育培养体制下大多数英语教师自身所存在的一些无法回避的专业问题,即汉、英思维模式的转换、多元文化情境下的心理冲突、批判性意识的弱化、知识结构的单纯性、英语教师课堂话语的质与量以及对外语教学法的认识和改造等。了解自身是为了更好更快地进步。这对当前亟待提高我国英语教师素质、促进教师专业发展的整体研究工作有着一定的现实意义。

简介：　物理学教学过程中，要注意培养和提高学生对客观世界及其自然规律的鉴别、欣赏和创造能力．教学过程中，教师应充分挖掘物理学内在美，主要包括：科学美、简单美、逻辑美、抽象美、和谐美、结构美和奇异美．

简介：黄檗禅的核心思想是＂即心即佛＂、＂佛即是法＂,这与老庄道家有相互融通之处,具有浓重的老庄特色,主要表现在＂忘心＂、＂息机忘见＂、＂非有非无＂、＂佛＂、＂以默为本＂、＂自在＂六个方面。这分别与老庄的＂坐忘＂、＂绝圣弃知＂、＂无＂、＂道＂、＂言无言＂、＂逍遥＂相印证,既是超凡哲学,又是行乐哲学,是佛教中国化的重要表现。

简介：燕赵精神是位处燕赵大地的河北人民在其漫长的创造历史过程中所造就的、在河北人民的精神层而中所独具的、有特色内涵与文化素养的风貌与风骨。具体说有如下六个方面：“天人合一”的宇宙观、“人最为天下贵”的人本精神、“铁肩担道义”的重道义精神、“刚健有为”的自强不息精神、有容乃大的“贵和尚中”精神和注重实用的“经世致用”精神。

简介：教师是创新的激发者和实施者．在高校英语教学中，要培养具有创新精神的英语人才，教师必须是创新型英语教师．创新型英语教师的特质为：具有一般教师的特质；具有英语教师的特质；具有复合型英语人才的特质；具有创新素质．

简介：摘要：在教育制度不断改革和变化的前提之下，各个阶段的教学都开始重视核心素养的培养。所以在小学数学教学中，应当做好小学生核心素养培养的基础工作，进一步深化核心素养的教育理念，培养出社会所需要的素质型人才。

简介：摘 要:国家要求老师以培养学生的核心素养为基础来进行下一步的教学。对于小学数学这门学科来说，实践性非常强，内容比较抽象，因此一直是小学生学习的重难点。这就要求相关的数学老师要基于核心素养，构建创新型教学体系与模式，帮助小学生们学习的同时培养其创新力，抽象思维力，进而达到提高成绩的目的。本文就以核心素养以及相关特质为中心，分析构建核心素养特质的途径。

简介：摘要：新课改的到来,致使传统的小学数学教学方式满足不了全新的教育需要,小学数学教学应实现教学方法和教学内容的创新。在小学数学教学中核心素养培育是教师的首要任务,同时核心素养培育也是提高学生能力与素质的有效路径。通过提高小学生的学科核心素养,会让他们掌握更多的数学学习技巧,构建出独有的思维模式,促进学生综合素质及能力的发展。基于此,本文主要探讨小学数学核心素养的特质与建构方法,希望能够为大家带来一些参考。

简介：摘 要：在当前“核心素养”教育理念下，小学数学教学迎来了全新的变革，传统的教学理念和教学方法都已经无法满足新课改的需求，亟待教师作出调整，打破传统教学模式的束缚，加强对学生综合能力的培养。小学数学教师需要充分结合实际情况，引导学生进行自主、合作、探究学习，帮助学生形成良好的数学思维和数学意识，能够运用所学知识去解决生活中的实际问题，从而为今后的发展奠定基础。所以，在对核心素养内容进行研究的过程中，主要是结合社会实践经验，对优化小学数学教学水平的措施进行全面的探讨，进而更加有效地通过全面化的分析，增强学生的逻辑思维养成意识。

简介：本文以中国当代青春电影为研究对象,将当代青春电影置于20世纪末期至后现代主义文化、另类文化、青年文化等文化现实背景下,对当代青春电影进行精神分析,然后对其进行评价,归纳出其精神特质,寻找当代青春电影在当代艺术中的特殊意义。

简介：清真古兰健身术晰扬掌源于安徽亳州清真古寺,是融礼拜习俗、中国象棋的攻防理念、中国武术套路动作为一体的独特技艺。结合民族学、历史学、文化学、社会学、美学等学科,从民族传统体育的视角对清真古兰健身术晰扬掌的文化本质属性、社会学、美学、民族学、历史学属性和健身文化特性进行了梳理和研究,以期让更多人能够认识它、了解它、传承它。

简介：儿童音乐与成人音乐在美学特质上尽管有众多类似的方面，但由于艺术对象在生理、心理和文化上的差异，儿童音乐也存在着独特的美学特质。从艺术哲学的角度看，在西方儿童音乐作品中，诸如直观具象、纯真稚拙、情感恬适、自律表意、民族性格、泛灵幻想等方面的美学特质都是值得论述的。

简介：教师专业发展具有阶段性、复杂性和规律性等特点。厘清教学名师的概念和特质、分析教学名师的成长轨迹,无疑对教师专业发展具有重要的引领和示范作用。本文通过对我国三位著名教育家型教学名师成长路径的分析,试图探讨我国教学名师专业发展的基本特征,期望为我国青年教师的专业发展提供借鉴与启示。

简介：全国优秀教师、江苏省中学语文特级教师、全国完美教室缔造者俞玉萍老师在海门市东洲中学工作时，她所带的班一直叫百合班。每接一届学生，开学的第一天，她都会为学生讲述林清玄先生创作的一个故事——《心田上的百合花开》：“那粒被命运之手随手甩人偏僻荒凉山谷之中的百合的种子，因为始终相信自己是百合，始终秉承着‘我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在’的信念，因为相信，所以努力，因为努力，所以，在遍地杂草的诅咒鄙夷下开出了美丽的花朵，最终，杂草遍地的荒凉山谷变成了美丽的百合谷地。”她讲这个故事，为的是让每个学生相信自己就是一朵能开花的百合。

简介：摘要：罗坊会议是我们党革命史上的一次重要会议，会议的召开对于新民主主义革命道路的确立起到了重要的推进作用。因此，正确认识罗坊会议的精神特质、形成过程以及传承价值尤为重要。

简介：内在超越中的"超越"含有自我超越的意义,但更多是指宗教神学意义上的超越,而"内在"是指超越者内在于自然、经验和民主生活中,超越与内在之间相互沟通,往返互动,形成内在超越。杜威成熟期的思想具有这种内在超越特质。其中超越维度具体表现为对"理想的善"的信仰;内在维度表现为负责任的思想方法。杜威从统一理想与现实入手,将两者统一起来,形成了他的思想内在超越的特质。在教育方面,杜威主张通过这种内在超越的生活进行教育,并且认为教育就是内在超越的生活本身。