简介：摘要：目的：探讨大学生在疫情背景下居家网课学习期间产生的焦虑来源，为大学生心理健康教育活动提供理论依据。方法：采用目的抽样法在贵州中医药大学护理专业非临床实习学生中抽取8名学生开展研究，采取质性研究中现象学研究方法，对其进行半开放式结构访谈，随后将收集资料进行分析提炼主题。结果：8名学生都存在不同程度的焦虑状态，焦虑大部分的来源为网课学习体验感不佳；疫情负面信息较多和家庭人际关系相处不融洽问题。结论：新冠肺炎疫情期间大学生网课的心理焦虑来源于疫情的影响、学习方式的转换和家庭关系等，所有因素的总和加重了大学生疫情期间的网课学习压力，易使之产生负面的心理问题。因此，一方面建议学校加强和重视对学生心理健康的疏导，满足学生合理的需求；另一方面，学校应鼓励学生主动联系心理健康老师，寻求心理障碍疏导，积极克服消极心理问题。

简介：摘要：目的：分析在肿瘤内科的临床护理带教中，应用微课教学取得的效果和价值。方法：回顾性方式展开本研究，研究时段介于2021年度，纳入我院肿瘤内科常规临床护理实习护生50例，行规范分组操作（每组25例），对照组进行常规教学，观察组开展微课教学；将理论和操作成绩、两组对肿瘤内科临床护理工作掌握程度作为观察指标。结果：经对两组实习护生理论和操作成绩展开评估，观察组实习护生理论和操作成绩更高（P＜0.05）。经对观察组工作掌握程度进行评价，总掌握度96.00%，与对照组76.00%展开比较，前者掌握程度更高（P＜0.05）。结论：微课教学价值显著，值得应用在肿瘤内科的临床护理带教工作中。

简介：摘要：如今，随着我国经济的加快发展，研究生教育是培养高层次人才的阶段,培养的内容主要包括课程学习、实践能力培养、科研训练、论文撰写等,其中课程教学是基础环节。因此,进行优质课程建设是提高培养质量的重要举措。优质课程是指具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材和一流管理等特点的示范性课程。研究生优质课程是针对硕士、博士开设的示范性课程,加强研究生优质课程建设,有助于深化研究生课程改革,优化课程内容,改进教学方法,对打造高水平教学队伍、深化教学内容和课程体系改革、创新教学方法和手段、加强教学资源和教学条件建设等具有重要的示范和推动作用。随着对课程质量保障体系的深入研究,课程学习作为重要课题越来越得到高校的重视。

简介：【摘要】目的：探讨音乐疗法与50%糖水安抚在缓解新生儿留置针穿刺时疼痛的效果观察。方法：选取2023年1月到2023年4月上海交通大学医学院附属新华医院收治的89例静脉留置针穿刺患儿作为本次研究对象，按缓解疼痛的方式不同将其分为联合组（n=45）与常规组（n=44）。常规组患儿静脉留置针穿刺前2分钟实施音乐疗法，联合组患儿在静脉留置针穿刺前2分钟实施音乐疗法与50%糖水安抚。对比两组患儿血氧饱和度（SaO2）与心率（HR）、疼痛程度、静脉留置针穿刺过程中临床指标、以及一次穿刺成功率和不良反应发生率。结果：静脉留置针穿刺前，两组患儿SaO2、HR对比（P＞0.05）。静脉留置针穿刺后，联合组患儿SaO2显著高于常规组患儿，联合组患儿HR显著低于常规组患儿（P＜0.05）；静脉留置针穿刺时与穿刺后2分钟，联合组患儿疼痛程度均显著低于常规组患儿（P＜0.05）；联合组患儿在静脉留置针穿刺过程中疼痛面容的持续时间、哭啼开始时间、哭啼持续时间均短于常规组患儿（P＜0.05）。联合组患儿哭啼例数为15例，总占比为33.33%显著低于常规组患儿哭啼例数为29例，总占比为65.91%（P＜0.05）；联合组患儿一次穿刺成功例数为44例，总穿刺成功率为97.78%显著高于常规组患儿一次穿刺成功例数为33例，总穿刺成功率为75.00%（P＜0.05）。联合组患儿不良反应发生率为4.44%显著低于常规组患儿不良反应发生率22.73%（P＜0.05）。结论：采用音乐疗法与50%糖水安抚可减轻患儿疼痛感。

简介：［摘要］目的 探讨予以新生儿音乐联合先俯后仰卧位进行抚触护理的临床效果。方法选取我院 2018年 9月 --2019年 9月期间新生儿 120例，随机分为观察组（ 60n）及对照组（ 60n），对照组采取常规抚触护理，观察组采用音乐联合先俯后仰卧位进行抚触护理，比较两组哭闹率、排便情况以及睡眠状况。结果 观察组的哭闹率第 1d显著低于对照组（ P<0.05），之后 3d相差不大（ P>0.05）；观察组胎便的首次时间以及转黄时间较对照组快且睡眠状态明显优于对照组（ P<0.05）。结论 在临床当中予以新生儿音乐联合先俯后仰卧位进行抚触护理可减缓新生儿的哭闹情绪，改善排便情况并提高睡眠质量，值得推广应用。

简介：摘要：目的 探讨在孤独症儿童的康复训练过程中实施不同的训练方案对其行为和语言功能的影响。方法 选择我院发育儿科[1]自2021年1月至2022年6月收治的68例孤独症儿童作为参考，按照所给予干预方案的不同将其划分为对照组（常规训练）与研究组（感觉统合训练联合音乐干预），比较两组患儿的临床效果与语言功能评分。结果：研究组患儿的治疗总有效率与各项语言功能的评分均显著高于对照组，该结果的比较具有统计学意义（p＜0.05）。结论 在孤独症儿童的康复训练中，采取感觉统合训练联合音乐干预有助于改善患儿的语言功能，提升其生活质量，帮助其尽快回归社会，可将其用于临床推广。

简介：摘要 目的 探究手术室“梦幻待产”音乐疗法在对产妇术中应激反应及恐惧心理的影响。方法 选取我院94例拟行剖宫产产妇，收治时间为2022年2月-2023年2月，随机分为两组，各47例，两组产妇均剖宫手术前进行常规护理，观察组在常规护理的基础上进行“梦幻待产”音乐疗法，比较两组心理应激反应，比较两组产妇恐惧心理程度。结果 与对照组相比，观察组的焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分更低（P＜0.05）；观察组产妇的QRS评分低于对照组（P＜0.05）。结论 手术室“梦幻待产”音乐疗法能够减轻产妇术中的应激反应，同时缓解患者的恐惧心理

简介：

简介：【摘要】:《天然药物学》是高职高专药学及药品经营与管理专业开设的一门专业课程，因其专业术语较多，内容较为复杂，知识点偏理论化，使学生经常抱怨此门课程枯燥乏味，专业术语难以理解，在这种情况下也就导致了学生的学习效率低等。而微课作为一种新的教学形式与手段，具有短小精悍、情景化、可视化等特点，微课设计能使学生的学习效率提高，对于改善该课程教学效果具有重要作用。

简介：摘 要：进入新时代以后，党史教育融入高校思想政治理论课的客观情况发生了重要的变化。结合这些新变化，党史教育融入高校思想政治理论课的研究取得了丰硕的成果。习近平总书记关于党史教育的做出的一系列重要论述，为党史教育的研究取得了突破性进展。同时，这些成果和新思想又为高校思想政治理论课的发展，注入了活力与生命。习近平总书记关于党史教育和高校思想政治理论课的发展的相关论述，为更好地在高校开展党史教育融入思想政治理论课提供了理论基础，同时也拓宽了党史教育融入高校思想政治理论课的途径。结合习近平总书记的重要论述，深入研究党史教育融入高校思想政治理论课的价值与路径，可以更好发挥党史教育在塑造大学生意识形态的作用，推动高校思想政治理论课的继续创新。

简介：摘要：留学生医学教育是我国临床医学高等教育的重要组成部分，随着互联网+技术的发展完善，近年来融入了互联网+技术的线上教育模式逐渐成为重要的教学模式，甚至成为主要的教学手段。然而由于临床医学专业实践性强的特殊性，线上教学效果如何？仍有待进一步探索。本文就留学生外科学总论临床见习课的线上教学实践效果进行浅析，探索适合国外留学生的医学教育模式、方法，以期提高教学质量。

简介：【摘要】目的：在创伤骨科护理带教中应用微课与案例分析结合教学的效果分析。方法：对本院创伤骨科的50例实习护生进行观察，研究于2021年1月到2022年1月开展，通过随机抽号将实习护生分为两组，每组各25例，传统组给予传统教学，结合组给予微课与案例分析结合教学。比较两组实习护生的教学满意度和考核成绩。结果：结合组实习护生的教学满意度明显高于传统组实习护生，结果差别明显（P＜0.05）；结合组实习护生的操作和理论考核成绩均明显高于传统组，结果差别明显（P＜0.05）。结论：在创伤骨科护理带教中应用微课与案例分析结合教学，不仅能提升实习护生的操作和理论考核成绩，同时还能提升其教学满意度，值得应用。

简介：摘要：目的 以基于蓝墨云班课的翻转课堂教学为切入点探究在助产技术课堂中的教学效果，为翻转课堂进一步与其他课程的深层次融合提供一定的理论基础，增加了实践经验。方法  以四川省南充卫生学校助产专业120名学生为研究对象，学生班级为1班、2班，1班学生作为对照组，采取传统的教学方式，2班学生采取蓝墨云班课的翻转课堂形式学习，作为观察组。以学生课程成绩、学习能力、教学模式评价得分为观察指标，比较两种教学模式在助产教学中的学习效果。结果  观察组学生的期末成绩评分显著高于对照组学生，P＜0.05。观察组学生的学生学习能力、教学模式评分显著高于对照组学生，P＜0.05。结论 基于蓝墨云班课的翻转课堂在助产技术教学中获取了良好的教学效果，学生成绩得到了有效提高，更青睐于该种教学模式。

简介：摘要：目的 探究非全麻手术患者中采取舒缓音乐疗法联合短期减压球对缓解患者焦虑情绪的作用。方法 选取2023年2月～2023年5月本院耳鼻喉科的非全麻手术患者作为研究对象，共100例。通过随机数字表法分为两组，对照组50例，观察组50例，对照组予以常规护理，观察组在对照组的基础上，予以舒缓音乐疗法联合短期减压球的使用，分别记录患者试验前和试验后的S-AI评分，从焦虑情绪状态对两组患者开展评价对比。结果 干预后，两组病例状态焦虑量表（S-AI）均要比组内干预前有显著下降趋势（P＜0.05）；同时与对照组相比，观察组降低幅度更为明显（P＜0.05）。结论 非全麻手术患者手术过程中采取舒缓音乐疗法联合短期减压球的使用，可明显减轻焦虑情绪，对局麻手术的顺利进行有积极作用。

简介：【摘要】：目的 研讨放松疗法联合音乐疗法在高血压性心脏病护理中的应用效果。方法 于2019年11月至2021年5月期间我院接治的59名高血压性心脏病患者，分为对照组（29名）和观察组（30名）。对照组行常规护理，观察组行放松疗法联合音乐疗法。将两种方法在临床中的护理效果予以对比，并分析。结果 对照组中13名显效（44.8%），8名有效（27.6%），8名无效（27.6%）；观察组中16名显效（53.3%），11名有效（36.7%），3名无效（10.0%）。观察组护理有效率90.0%（27/30）显著高于对照组72.4%（21/29）。比对差异明显（P

简介：【摘要】目的 探讨分析对妊娠期高血压患者实施五行音乐联合循证护理干预的效果。方法 选取我院2021年6月到2022年12月期间收治的70例妊娠期高血压患者进行研究，按照双色小球法进行分组，参照组35例接受常规护理，研究组35例联合五行音乐联合循证护理干预。观察对两组的护理效果。结果 研究组的血压水平较参照组更低，焦虑、抑郁评分较参照组更低，对比有统计学意义（P＜0.05）。结论 对妊娠期高血压患者实施五行音乐联合循证护理干预，能够很好的调节患者的心理状态，消除其负性情绪，从而强化对其血压的控制效果，防止其出现风险事件。

简介：【摘要】目的：分析耳穴压豆联合角调音乐护理对老年高血压合并抑郁患者的应用价值。方法：将46例老年高血压合并抑郁患者随机分组，对照组22例常规干预，观察组加入耳穴压豆联合角调音乐护理，比较两组情绪。结果：护理后，观察组抑郁自评量表、汉密尔顿抑郁量表评分低于对照组（P＜0.05），匹兹堡睡眠质量指数低于对照组，护理满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：为老年高血压合并抑郁患者行耳穴压豆联合角调音乐护理，可明显改善抑郁情绪，提升患者睡眠质量，患者对护理更为满意，值得推广。

简介：摘要第二课堂的开展对于提高学生的实践能力、观察能力、思考思维能力等有着重要的促进作用，本文通过分析第二课堂开展的方法和结果，分析了开展解剖学第二课堂存在的问题，就存在的问题提出了一些浅显的解决之道。

简介：【摘要】第二课堂无疑是高职院校学生知识积累、能力提升的重要助推器，在提倡立德树人和培养工匠精神的背景下，高职院校的人才教育更要重视第二课堂的建设与应用，积极培养学生的工匠精神，提升核心素养，全面促进学生综合能力的发展。本文结合笔者多年的研究实践，探讨基于工匠精神培育的高职院校学生第二课堂建设的策略，以供参考。

简介：摘要：临床微生物学检验作为一门医学专业的重要基础课程，其具备技术性强和涉及范围广的特点，学好该课程能够进一步丰富医学上的专业知识，提高其专业素养，有助于帮助学生更好立足于社会，为未来长远发展奠定坚实的基础。由此可见，为了提高临床微生物学检验实习课教学的整体教学质量，需要将"课程思政"融入教学过程，如此可提升学生的思想品质，增强其学习热情，树立更为崇高的医学理想。