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简介：摘要笔者多年从事《解剖学》课程教学多年，随着学校信息化建设的不断推进和完善，兹就多媒体教学与传统的课堂讲授教学之差异浅谈其得失，与同行商榷。

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简介：摘要目的采用多媒体辅助教学是现代化教学的一种新型手段，通过对多媒体在医学物理学教学实施现状分析，总结医学物理学教学应用的体会及欠缺之处。方法从教学理论出发，遵循素质教育、创新人才培养的教育规律，对医学物理学教学中，采用多媒体教学与传统教学手段有机的相结合，是把教学内容通过文本、声音、动画及示意图表现出来,使难以理解的抽象理论变为可视直观的形式。结果使得医学物理学课程，以现代教育技术为载体，容易被医学生所接纳和喜爱，发挥了医学基础课育人的功能，提高了学生的思维能力尤其是逻辑思维的发展，更好更全面地实施素质教育。结论在教学中合理地运用多媒体技术,发挥其优势,能够较好地把握在教学中的作用和地位，达到提高教学质量之目的。

简介：目的本文主要研究医院如何利用微博这一新媒体平台应对舆情危机。方法主要采用案例分析法,研究2015～2016年期间微博危机事件的发展走势以及特点,并以社会学、心理学理论为基础,提出解决方案模型。结果医院舆情危机有事件来源与扩散媒介转为网络、事件发生的不确定性、事件传播的速度快范围广、爆料者的目的非善意、事件内容片面失真、网民负面评价倾向性等特点。结论微博时代将医院应对舆情危机分为2个阶段,即日常维护阶段和危机应对阶段。在日常维护阶段,医院舆情监测小组要履行日常形象维护与日常舆情监测的职责。在危机应对阶段,要经历危机预警、危机诊断、危机处理与危机总结与思考4个步骤。

简介：摘要随着科技信息技术的不断发展，网络多媒体教育在我国教育界具有重要作用。网络教育通过自身的优势，不仅丰富了图像资源，还扩充了动态影像，有利于促进师生之间进行有效沟通。同时促进发达地区的信息交流，学生也可以根据自身的需求，对学习时间、学识方式以及学习内容进行自由的选择，提高了学生学习的效率。但是，目前的网络多媒体的教学方式仍然存在一些弊端，所以需要教师正确使用多媒体进行教学，从而提高教师教学的质量。

简介：摘要针对医院宣传工作要凝心聚力谋发展、营造良好医疗舆论氛围的特点，医院除了需要在传统媒体如报纸、电视台、广播做好宣传，还要创新形式，积极探索新媒体宣传模式。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，我国进入了新媒体时代，并且近年来我国新媒体呈现了非常迅猛的发展态势，与此同时，我们的生活方式也发生了巨大的变化。而新媒体的出现，对于医院的宣传工作来说，既是机遇也是挑战。因此，本文以医院宣传工作的重要性为切入点，来进一步分析新媒体时代下医院宣传工作所面临的问题，从而更深层次的探讨如何利用新媒体做好医院宣传工作，希望能借此来实现医院的全面发展。

简介：【摘要】在社区开展新媒体健康传播工作，有助于为广大群众树立正确的健康发展观，提高社区群众健康素养水平。下文主要探讨新媒体在社区健康传播中的应用意义、应用类型及应用策略。

简介：摘要：目的：探讨分析医疗设备教学中的多媒体应用效果。方法：此次研究选择医疗设备管理学员50名为研究对象，2023年1月-12月，随机数字表法下分组，对照组25例采取常规教学，研究组25例则采取多媒体教学法，对两组教学效果进行对比。结果：研究组考试合格率高于对照组（P＜0.05）；研究组教学满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：医疗设备教学之中采取多媒体教学法，可有效提高学员考试成绩，以及对教学模式满意度，应用价值较高。

简介：摘要：目的：探讨分析医疗设备教学中的多媒体应用效果。方法：此次研究选择医疗设备管理学员50名为研究对象，2023年1月-12月，随机数字表法下分组，对照组25例采取常规教学，研究组25例则采取多媒体教学法，对两组教学效果进行对比。结果：研究组考试合格率高于对照组（P＜0.05）；研究组教学满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：医疗设备教学之中采取多媒体教学法，可有效提高学员考试成绩，以及对教学模式满意度，应用价值较高。

简介：摘要目的探讨看图对话工具与实物模具相结合的形式在糖尿病教育中的运用，提高健康教育的质量和水平。方法由糖尿病教育护士以看图对话工具为媒介与实物模具相结合，组织学员及家属进行互动开放式的讨论，每次6-10人，耗时1.0-1.5小时。教育结束后了解学员及家属对糖尿病知识的掌握程度。结果学员对看图对话与实物模具相结合的方法更容易接受，且差异有统计学意义（P＜0.05）；192名学员的糖尿病基本知识达标率比健康教育前提高了23-28个百分点，且差异有统计学意义（P＜0.05）。结论应用看图对话工具与实物模具相结合的形式，有利于患者更好的接受糖尿病知识，加强自我管理意识，防止和延缓并发症的发生。

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简介：摘要：目的：分析在慢性呼吸衰竭患者护理中应用多形式健康教育与舒适心理护理产生的护理影响。方法：在本院慢性呼吸衰竭病例系统中选择2022年3月至2022年12月期间收治患者96例，将患者资料合理打乱，其中48例患者设定为研究组，另外48例患者设定为常规组。常规组按照慢性呼吸衰竭科室护理要求实施基础护理，研究组接受舒适心理护理与多形式健康教育共同干预，分析两种不同护理模式产生的护理影响。结果：常规组肺功能指标改善情况明显差于研究组（P＜0.05）。结论：将舒适心理护理与多形式健康教育共同应用于慢性呼吸衰竭患者护理中，可以明显提升患者肺功能，提升护理质量，值得推广。

简介：摘要：目的：人类乳头状瘤病毒（HPV阳性）病症比较多见，人一生里有百分之八十的几率发生人类乳头状瘤病毒，生育越早，性生活过于频繁，发生人类乳头状瘤病毒的几率也会增加。低于30岁的年轻女性发生人类乳头状瘤病毒一过性感染率在百分之九十，高危型感染超过百分之四十五，可以说，百分之七十的女性感染过人类乳头状瘤病毒，大多数的女性会在5年之间自身免疫将病毒清除，也有百分之十的高危型人类乳头状瘤病毒患者病情恶化后，演变为宫颈癌，人类乳头状瘤病毒感染至形成宫颈癌需要5至15年的时间，对于这类疾病的治疗刻不容缓，临床护理是治疗工作中的重要组成部分，此次就从健康教育进行进一步探究。方法：根据科室接收的病例，纳入部分人类乳头状瘤病毒患者进行调查，有110例，以患者入院时间进行分组，第一组给予常规宣传教育干预，将其命名是对照组，第二组多形式健康教育，归为观察组，对患者干预后的情况进行了评估。结果：很多人对人类乳头状瘤病毒缺乏正确的认识及了解，一旦被医生告知患有这类病症，会担心是不是治不好，即使治疗了身体也会出现后遗症，这些都与患者的健康认知水平有关，为此给予临床干预，观察组患者知识认知方面明显得到提升；疾病除了会危及患者身体方面的健康，也会给患者心理方面造成极大影响，患者较易出现负性情绪，此次临床干预后对照组有部分患者情绪依然较不稳定，有对比性（P＜0.05）。结论：此次针对人类乳头状瘤病毒患者实行多形式健康教育，患者对自身疾病有了全面的认识，更能主动配合诊疗，特别在缓解患者不良情绪和心理方面颇有成效。

简介：【摘要】目的：探究多形式健康教育对提高社区居民中医健康素养知识知晓率的价值。方法：本社区从2022.8月开展多形式健康教育，通过问卷调查的方式，对比社区居民多形式健康教育开展前后对中医健康素养知识的掌握情况，以此作为判断中医健康素养知识知晓率的重要依据。结果：多形式健康教育开展后社区居民对中医健康素养知识知晓率明显高于多形式健康教育开展前，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：通过开展多形式健康教育对提高社区居民中医健康素养知识知晓率有较为明显的价值，值得推广应用。

简介：摘要解剖学是一门重要的医学基础科学，归属于形态学范畴，护理专业是一门特殊的医学专业，随着新技术时代的到来，多媒体技术引入护理专业解剖学教学是一项对传统教学模式的改革。综观人类发展的历史，技术的进步对教育的发展有着巨大的支持和促进作用。网络、计算机、多媒体等新技术用于教学过程具有打破时空限制、信息量丰富、直观、形象、速度快、方便等优点。现在计算机、网络、多媒体教学方兴未艾，已经成为教育改革和发展的一个必然趋势。

简介：摘要目的探讨采用多媒体视频的方法丰富术前访视的模式，使患者在更直观的了解下配合手术。方法回顾性的分析和总结传统的术前访视与加上了多媒体方式的术前访视的护理实施经过，观察了两种不同方式的效果。结果采用多媒体方式完成术前方式能够使患者更主动的配合手术，术前心理护理的效果更好。结论术前访视模式的多样化，将优质护理服务的理念贯穿到最好。

简介：摘要中医是一门内容零散繁杂、概念抽象模糊的学科，学生普遍反映本课程难以理解、记忆和掌握。笔者从事中医教学多年，充分利用多媒体技术的优势，结合中医学科特点，以深化教学改革取得很好的效果；本文就多媒体课件在中医诊断学教学中的应用谈谈个人的体会。

简介：摘要目的分析探讨临床护理教学中多媒体教学技术的应用。方法针对我科从2015年8月到2016年8月在临床护理教学中的60例护生资料进行回顾性分析，其中30例护生为试验组，采用多媒体技术进行护理教学；30例护生为对照组，采用传统方式进行护理教学；观察分析两组护生在多媒体技术以及传统教学中，护理教学对护生产生的影响及作用。结果在两组护生的护理教学中，试验组护生对护理知识的掌握更加深刻，具有更强的实践操作能力；对照组护生对护理知识的掌握程度不如试验组，实践动手能力也不如试验组护生，两组之间差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在临床护理教学中，应用多媒体教学技术与传统教学的比较，在临床护理教学中对护生起到良好的作用，积极影响护生提高职业责任感，提高护生的素质，具有实际的应用价值。