简介：科技进步给农村小学校带来了新的教育教学发展机遇，农村小学在教学方面陆续配备了多媒体设备，这给原本教学基础薄弱的农村引入了新的教学技能、给老师们的教学带来了前所未有的便利。信息技术在农村小学中的应用给各科老师们提供了一个很好的讲课条件，不仅大大提升了课堂讲课效率，还开拓了小学生的眼界，改变了传统单一、枯燥的教学模式，打破了农村教学常规，逐步改善并提高了农村教学质量。就此本人谈谈

简介：如何把课上得再好一点，如何让学生喜欢信息技术这门课，并且能在喜欢的情况下，学好这么课，掌握这门课。在这几年的教学过程中，也积累了一定的经验，在这里提出，与大家共同分享。

简介：摘要德国教育学家赫尔巴特曾说“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。”这一方面说明教学与德育之间密不可分的关系，另一方面也说明了德育在教学中的首要地位。如何在信息技术教学中进行合理的德育渗透，从而达到信息技术课的教学目标，是我们每位信息技术教师追求的目标。

简介：信息技术的引进,适应了思想品德教学改革的需要,给思想品德教学带来生机,增强了教材的感染力,扩大了阅读的信息量,拓展了学生的感性和思维空间,拓宽了教育的时空界限,激发了学生学习兴趣,增强了学生的学习动力,对于初中思想品德高效课堂的建设发挥着重要的作用.所以,作为初中思想品德教师,必须密切关注信息技术发展的新形势,提高自身应用信息技术的水平,为学生呈现更加精彩高效的课堂.

简介：摘要信息技术课与小学数学教学的整合需要我们强化“以人为本”的教育理念，把教学手段现代化和教育教学思想方法现代化有机地结合起来，将创新精神和实践能力的培养融入数学教学的各个环节中，以学生的发展需要为中心，以学生的主体参与为途径，以学生的个性发展为目标，让学生在参与中生动活泼地发展。

简介：当今社会是一个信息化的社会．人们无时无刻都处在一个信息交互的状态，可以说没有人能在没有信息的生活中生存，信息已经不单单是一种带有意义的符号．还是一种十分重要的社会资源．是社会不断进步的驱动力，同时为社会的发展注入了源源不断的活力。因此。信息技术教学已经广泛地运用到，在小学的信息教学工作中．应不断创新发展信息教学的方式和手段。最大限度地激发学生的学习兴趣，从而达到信息教学的最佳效果。

简介：信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，在这个资源共享的时代里，迫切需要我们大基层计算机教师们凭金沙神鸟之态势，借戈壁宝石璀璨之光芒，大力推进信息技术教育，不断加强信息技术与其他课程的整合，这不仅是教育发展必然对实施素质教育、培养创新人才具有较为深远的意义，而且将更大程度地改变我们的教育教学现状。如何更好地将计算机技术融入到小数学科教学中，是一个值得共同探求的问题，计算机与数学的整合——就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，这里是一个“糅合”的含义，也是我们“课程整合”的核心。它的研究与实施为学生主体性、创造性地发挥创设了良好的基础，能使我们的学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。

简介：多媒体教学作为一种新型的教育形式，它以现代化的信息技术取代了千百年来一支粉笔、一块黑板的传统教学手段，成为教育发展的趋势。（1）多媒体对教学的主要成效；（2）多媒体教学尚存在的问题；（3）通过几年的教学实践经验我有几点建议。

简介：论文摘要

简介：随着以计算机和网络为主体的信息高速公路的建立，教育教学的手段发生了巨大的变化。教师们以前仅靠一只粉笔和一块黑板进行教学的方式已经不再，信息技术已经成为广大教育工作者用来教学的常规手段。因此，如何更有效地将信息技术运用于物理教学中，优化物理课堂教学，提高物理教学质量和教学效率。促进新课程改革和新时期人才培养的进程，就成为我们教育工作者应经常思考和研究的重要课题。

简介：信息技术。指的是应用信息科学的原理和方法对信息进行获取、加工、处理和应用的技术，它综合了微电子技术、计算机技术、通信技术和传感技术，是一门综合技术。新的《数学课程标准》指出“数学课程应拓宽数学学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野。

简介：摘要在信息化社会的今天，迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息，将是所有社会成员应具备的、如同“读、写、算”一样重要的、终生有用的基础技能之一。更新观念，明确目标任务。

简介：随着科学技术的发展，各种现代化教学手段纷纷进入教育教学领域，为改变传统的教育教学领域、传统的教学技术手段，提高课堂教学效率和质量提供了现实的可能性，也为学生创新能力的培养打下了坚实的基础。国内一些专家教授已提出若干网络环境下的新型教学新模式，辅助教学为现代教育的改革和发展提供了新的方法和技术手段，以成为实现和发展现代教育的一种重要工具。因此，要提高教育教学质量，发展现代教育信息技术已势在必行。

简介：寻找信息技术与数学教学的最佳结合点是科学、合理、高效利用信息技术的关键之一。找到了最佳结合点后，必须寻找信息技术辅助数学教学的课堂教学模式，依据建构理论结合教学实践创设创造和谐互动的课堂教学模式。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，向学生提供丰富的学习资源。多媒体信息技术的引入，成了新课程改革的有力助推器，它能作为学生学习数学和解决问题的有力工具。可以有效地改进教与学的方式，优化课堂导入，引导学生学会预习，采取自主学习，小组合作的方式，让学生经历知识的探索过程，学会自我检测，深化课堂训练，将数学应用于生活，在肯定别人的同时敢于表现自己。让学生在新时代、新课改的背景下，经历自主学习的过程，积累学习经验，掌握学习方法，提高学习能力，真正成为学习的主人。

简介：学生发展的最终目标是要成为具有全面文化基础、高尚道德精神和创新能力的一代新人。本文对现代信息技术在初中数学中的运用提出了相应的措施，以期提高初中数学与现代信息技术的整合的实用性，达到优化学习过程和学习资源的目的。

简介：

简介：一出好戏要有好的开头，一节成功的语文课离不开巧妙有效的导入。精彩的导课如同开启新课的金钥匙，能够创造良好的学习氛围，能够吸引学生的注意力，引发学生的好奇心和求知欲，激发学生的探求兴趣，使学生的思绪迅速展开，从而尽快领略文章的美，尽快感受艺术的真谛。一出好戏要有好的开头，一节成功的语文课离不开巧妙有效的导入。精彩的导课如同开启新课的金钥匙，能够创造良好的学习氛围，能够吸引学生的注意力，引发学生的好奇·心和求知欲，激发学生的探求兴趣，使学生的思绪迅速展开，从而尽快领略文章的美，尽快感受艺术的真谛。

简介：摘要国家对中学信息技术的教学要求也在不断提高。为了提高该课程的教学质量，使学生更有效地掌握这些知识技能，一线教师就要不断探索教学优化策略。

简介：摘要通过对藏文地区初中信息技术教育存在的问题的分析，结合藏文地区信息技术教育实际情况,提出在藏文地区初中推广信息技术教育的切实可行的措施。

简介：摘要信息技术学科具有综合性强、发展速度快、应用范围广泛、实践性强等特点，是一门极具挑战性的学科。笔者通过教学实践从以下几个教学方式讲解如何上好高中信息技术课。