简介：概念图是对大脑中层级化知识的视觉表征形式。一方面，概念图可以通过精致、组织与编辑二语学习者的二语词汇图式结构，来帮助二语学习者架设与完善二语心理词汇网络，联结与创造词汇使用的语境，深化输入型词汇知识；另一方面，概念图通过不断刺激、激活二语心理词汇网络各节点，提高二语学习者对词汇的提取与产出效果，以达到对二语词汇深度习得的目的。

简介：动机是影响二语习得过程的一个重要因素。不同的学者对此都有自己的观点和看法，并且做出了自己的贡献。对于动机对二语习得的影响，泉研究人员说法各异。动机是由不同的变量所组成．而这些变量对二语习得的各个方面也有不同的影响。本文作者试图发现影响动机的各个变量以及其对中国学生的影响，并且提出相应的方法提高学习效率。本文也介绍了韩国的成功经验。并且以此为基础，找出适合中国学生的学习方法。

简介：

简介：本文结合北师大版Module4Unit10'Money'Lesson4'Advertisements'阅读课例,在总结初次授课不足的基础上,在二次备课中对阅读任务设计进行了个别调整,以使阅读活动更加有效。整个阅读任务设计包括读前的导入,读中的任务,读中对阅读策略的实施,读后阅读任务的拓展,其中调整的部分为读前导入和读中任务。经过调整,阅读活动达到了预期的教学效果。

简介：英语听力是初中生学习英语的一个薄弱环节。教师在英语听力教学方面也有着很大的盲区。本文从克拉申第二语言习得理论中的输入假设和情感过滤假设入手,结合英语教学实际,探讨如何提高初中生的英语听力能力。

简介：从2012年12月开始，全国大学英语四、六级考试采用多题多卷的形式。而从2013年6月开始，作文试题在形式上统一起来，即每次考试的三道作文题目在内容上近似，在难度上相当。以2016年12月四级考试为例，三道作文试题都是请考生从两个选项中选择一个，并给出理由。本题假设考生在毕业时有两个选择——去国企工作还是去合资企业工作，要求考生做出选择并说明原因。

简介：本文对天然材料（亦称真实材料）在何种程度上影响日本大学生的课堂动机进行了初步研究，以期找到在大学里教授混合水平语言学习班的有效方式。本文收集并分析了以动机问卷中的八个激励项目为主的量化数据和以学习日志条目和学习者在半结构式访谈中的评论为主的质性数据。对问卷的零假设检测结果表明，天然材料和人工材料相比，对一年级学生比对二年级和四年级学生的动机的影响更为有效。本研究也探讨了教学材料本身的“有趣味”和“有意义”之间的关系，以寻求利用天然材料的最有效的方式。本文也讨论了其他可能的影响因素，如活动和主题。本文的结论表明对天然材料（尤其是“有趣味”材料）的恰当使用可帮助混合水平大班的大学一年级学生有效提高他们的二语学习动机。最后本文讨论了本研究所遇到的挑战，并对未来研究提出了建议。

简介：本研究是一项关于汉语作为第二语言初级学习者阅读焦虑的个案研究。研究以两名汉语作为第二语言初级学习者为研究参与者，采用阅读体验描述、有声思维报告、反省报告、实地观察和研究者日志等方式收集数据，探究汉语作为第二语言初级学习者阅读焦虑的来源以及降低阅读焦虑的方法，同时参照Moustakas现象学研究方法中的数据分析步骤、Creswell数据分析三步骤及Bogdon和Biklen发现和编码法分析数据。研究发现，汉语作为第二语言初级学习者在阅读过程中的确会产生阅读焦虑，其阅读焦虑的来源主要有英汉语言表述间的差异、缺少已有知识、困难和复杂的词汇、错误的猜测、阅读理解存在困难。汉语作为第二语言初级学习者采用猜测、查字典、基于单一汉字理解两个汉字组合的意义、回避和继续阅读以及运用学习者已有知识预测文章内容等方法来减少阅读焦虑。本研究为汉语作为第二语言阅读习得和教学领域提供了一定的理论与教育启示。

简介：本文介绍了儿童习得第一语言的规律,阐述了儿童习得第一语言和第二语言的方法、相互关系、认知规律、习得语言的最佳时期以及儿童早期习得第二语言的益处,并且针对中国英语教学中所出现的问题,提出了一些建设性意见。本文旨在探讨第一语言和第二语言习得的相互关系,寻求儿童习得第二语言的认知规律,以期指导今后的语言教学和教学改革。

简介：本研究探索了在二语写作课程中有效进行思辨能力教学以提升学生的思辨能力和二语写作能力的融合式教学法，并在实际教学中进行了实施。通过采用混合式研究方法，本研究侧重于回答三个问题：（1）所采用的融合式教学法对于提升学生思辨和写作成绩的有效性；（2）学生的思辨和写作分数之间的关系；（3）该教学法对于学生的思辨和写作学习所产生的具体效果。研究结果表明，该教学法有效地提高了学生的思辨和写作成绩，且两个成绩之间呈现显著正相关（r=0．893，p〈0．01）。此外，研究访谈结果表明，该教学法有效地将抽象的思辨理论与交互式的写作活动贯穿起来，实现了思辨和写作的教学与训练的紧密融合，从而对学生的思辨和写作学习产生了积极的效果。

简介：传统的外语教学法强调语言学习技能的重要性而忽视文化课教育的作用，结果在用传统方法教授文化知识时遇到了困难。实际上，外语教学的最终目的是培养学生具备跨文化交际技能。因此，文化教育应当始终贯穿在包括第二课堂教学在内的全部教学过程中。

简介：如所周知，诗人余光中是位梵谷（内地译作凡高——编者）迷。他不但翻译了《梵谷传》，并在超逾半个世纪中把全书前后修订了三次。他更发表了许多有关梵谷的诗与论述，如《向日葵》、《星光夜》、《破画欲出的淋漓元气》、《从惨褐到灿黄》、《壮丽的祭典》、《莫惊醒金黄的鼾声》等。

简介：Directions：Forthispart,youareallowed30minutestowriteashortessaybasedonthepicturebelow.Youshouldfocusontheharmcausedbymisleadinginformationonline.Youarerequiredtowriteatleast150wordsbutnomorethan200words.

简介：一、小作文Directions：Forthispart,youareallowed30minutestowriteanadvertisementonyourcampuswebsitetosellabicycleyouusedatcollege.Youradvertisementmayincludeitsbrand,specifications/features,conditionandprice,andyourcontactinformation.Youshouldwriteatleast120wordsbutnomorethan180words.

简介：论文探讨了第二语言习得研究现存的不足,提出了第二语言习得研究应遵循的概念框架,并基于此框架提出：第二语言习得研究的根本性问题是＂第二语言学习的内在心理机制和脑机制是什么＂。

简介：国外语言输入研究在过去30余年间不断取得新的突破，围绕“什么”和“如何”这两个核心问题，从早期的环境型和互动性语言输入转向对学习者语言输入的研究，提出语言输入影响二语习得的本质在于语言输入如何转化为摄入，同时强调注意力在其转化过程中发挥着关键作用。本文通过对上述理论发展的系统回顾和反思，提出了外语教学环境下的语言输入处理模式，探讨了外语学习中的语言输入处理流程，期望对当前我国的外语教学有所启发。

简介：词汇习得是二语习得的中心任务,听说读写译五项基本技能的提高都离不开词汇的积累。移动互联网为学生的词汇习得提供了新型学习环境和认知模式,学生的词汇习得策略也随之发生了一些变化。通过词汇习得策略问卷调查,分析了非英语专业学生网络环境下词汇习得策略,并探讨了其可能影响因素,就此提出了一些教学建议。

简介：尽管认知主义在二语习得研究中占主导地位,在近15年内社会文化视角逐渐成为二语习得研究的一个热点。狭义的社会文化理论,即维果茨基社会文化理论主要包括中介、控制、内化、临近发展区、搭手架、私语/内语、活动理论以及心理发展研究方法等与语言密切相关的八个命题。这些概念被广泛地运用于二语习得研究,并对二语教学带来了有益的启示。然而,社会文化理论不能替代目前二语习得研究的主流方法,只是在此基础上开辟了一个新天地。

简介：翻译是学习英语以及提高和检验英语水平的一个重要手段，听说读写译5项技能缺一不可，而且相互关联。为了帮助读者提高翻译水平，我们特邀请香港中文大学金圣华教授在本刊开设“齐向译道行”讲座，以她多年从事翻译实践、翻译教学和翻译理论研究的心得，采取不同于大学课堂高头讲章的随笔形式，把她的经验之谈向读者娓娓道来，我们相信这样的讲座当会受到大家的欢迎。

简介：2012年6月8-10日，“全国第二届语言认知神经与二语习得高层论坛暨认知神经语言学研究会成立大会”在四川外语学院隆重举行，四川外语学院董洪川副校长致欢迎辞，中国科学院心理研究所魏景汉教授、四川外语学院王寅教授、天津师范大学白学军教授等应邀在开幕式上致辞。本次论坛，出席代表共100余人，代表全国40余所高校。论坛共举行大会发言12场，分2个会场进行了分组讨论。会议紧紧围绕“语言认知神经与二语习得”主题进行研讨，论题广泛，横跨语言学、心理学、计算机科学、医学、神经生理学、电生理学等多个学科领域。