简介：本文首先分析了初中科学课堂中实施开放式教学的必要性，对传统教学方式中存在的问题和新课标教育改革需要两方面的必要性进行了详细的阐述，然后说明了初中科学课堂开放式教学的策略，全面总结了实施分层教学方案、利用资源提高学生的体验趣味以及合理规划时间，引导学生探索等方面的措施，旨在为初中科学课堂教学质量的提升提供可靠的理论依据，促进学生的全面发展。

简介：小学语文课是我国优良文明的最好传播基地,语文课作为传承中华民族文化精髓的重要途径,成为了教育事业中不可忽视的一个重要部分。结合本人历年教学实践,谈谈在小学语文教学中对我国传统文化教育的渗透。

简介：目前在农村小学中，我们怎样才能将这种新的教学理念真正应用于实际的教育和教学实践中，而避免走过场的形式主义，我们认为，构建“小组合作探究学习”的新模式，不仅仅是推广和应用教学研究的一种重要手段和方法，更为重要的是培养学生的全员合作精神和合作能力，形成民主互动的和谐氛围，将学习小组成员间的相互合作学习的有效性真正落实到课堂教学中。

简介：分层教学法是提升教学效果,促进学生主动性,鼓励学生应用的有效教学手段。在我国的初中化学教学中,传统的教学方式已经暴露出诸多问题,合理地运用分层教学法可以丰富教学手段,提高学生参与感,给解决当下面临的教学困难带来有益的帮助。

简介：作为小学数学，在教学学生书本知识内容的同时，帮助学生养成良好的思维习惯，依靠自身的能力来认识、解决日常生活中的实际问题，以达到促进学生全面成长的目的，已经成为广大教育工作者的工程。本文就如何在小学数学课堂教学中培养学生的思维能力进行了探讨，以为实际教学工作提供参考。

简介：小学数学课堂教学中的提问对课堂教学的推进以及学生能力的培养意义重大,作为新时代的数学教师必须掌握课堂提问的技巧与艺术,通过有效的提问提高小学数学教学质量,实现素质教育的目标。

简介：目前，英语课程改革的重点是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合运用语言能力，使语言学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

简介：随着全球化进程的加快和素质教育的要求深入人心,越来越多的年轻家长会格外注重培养孩子的英语能力,而小学阶段的英语学习情况是孩子学习英语的基础。由于小学生各个方面还不成熟,缺乏自制力与专注力,游戏教学法可以很好地促进小学生学习英语,达到理想的教学目标。

简介：堂是开展高中英语教学的主要教学基地，学生在课堂学习过程中能够获取到非常多的知识信息。处于素养教学发展环境下，新课标对英语教学有了更高的要求，英语教学应当丰富多样、兴趣盎然，但是现阶段的高中英语课堂教学普遍地乏味、枯燥。现阶段的高中英语教学必须要开始迈出应试教育的误区，英语教师要充分地激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性，引导学生主动地参与到英语课堂教学过程中。

简介：对于高中生来说,生物课是非常重要的学科之一,通过生物知识点的学习不仅仅可以引导学生对生命科学知识有更深层次的了解,同时还可以在时代发展的过程中不断培养学生的自主学习能力,让学生可以在自主学习的过程中深入的进行探索生物知识点的奥秘,在生活中不断的对生物知识进行实验验证,从而更全面的掌握生物知识。本文主要对高中生物课堂教学对学生自主学习能力培养的意义进行深入分析,在分析中阐述高中生物课堂教学学生自主学习的方式。

简介：随着素质教育的不断深入和课程改革的进一步革新，学校对于学生学习能力的要求越来越高。数学作为三大课程之一，已经成为教学中的重点。那么如何提高小学数学的课堂质量，首要做的就是培养学生的自主学习能力，并激发学生积极探究和敢于动手的精神。本文从培养自主学习能力的重要性出发，针对于小学数学课堂中自主学习能力培养过程中出现的问题，对如何有效地培养学生的自主学习能力进行深入探究。

简介：民族优秀传统文化，是中华民族传承与创新文化的瑰宝。继承和弘扬中华民族优良道德传统，并在社会主义现代化建设实践中加以发展，就能充分激发民族的潜能，为社会主义现代化建设提供精神动力。在高校第二课堂中，引入民族优秀传统文化，有助于高校教育实现培养高素质应用型人才的目的。本文旨在探索传承民族优秀传统文化在高校第二课堂中的思路和方法。

简介：通过在小学阶段全面的加强语文教学,能够全面的提升小学生的语文能力和写作水平,进而为一个科目的学习和后期的用学习提供良好的保障。因此,小学教师就需要巧妙地运用多媒体技术来全面地开展相互的语文教学。利用多媒体技术的灵活性和魅力来吸引学生的注意力,使学生能够更好地发现语文学习的乐趣,进而使小学语文教学的整体销量能够得到较为显著的提升。

简介：互联网、智能手机的出现很大程度上改变了人们的生活方式。学生课堂上沉溺于手机不能自拔,这对我们的传统教学构成了严峻的挑战,但同时手机APP帯又给中职学校的课堂来了新思路和新教学模式。本文研究探讨了手机APP与“互联网+课堂”在中职学校课堂教学的应用的优势和局限性。

简介：自'素质教育'提出以来,我国的教育在提升学科技能的同时关注学生的学科应用能力,使学生接受的学校教育能够学以致用,成为全面发展的综合性人才。为响应'外语+X'多元人才培养模式,促进'一带一路'倡议实施。本文提出了PTU(PrimarytoUniversity)交互对接的新型外语教学模式,并对其在小学外语教学中的可行性进行了相关研究,以供英语教学工作者进行参考应用。

简介：建构主义认为,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情景即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式获得。而学习者也不是有待填充的容器,而是积极寻找意义的有机体,只有当学习者在理解的基础上应用知识,知识才能称为知识。所以笔者认为,应该形成以学生为主体的课堂建构。即强调以学生为中心,鼓励学生积极参与课堂。而要达到这一目标,需要教师在教学设计中注入更多的思考和努力。