简介: 摘 要:小学教育是我国教育体系中的基础工程,在九年义务制教育中发挥着巨大的作用。小学生处于身体和心理发育的特殊时期,年龄、性格思想等各方面还不成熟,存在着较多的心理健康问题,因此科学地开展好小学心理健康教育工作是十分有必要的,可以帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观,也能够帮助学生健康快乐地成长。本文笔者结合自身教学实践,分析了开展小学心理健康教育的必要性,并在此基础上提出了相应的措施和建议。
简介:摘要当前的社会压力越来越大,使得人们的精神负担也更为沉重,心理健康也就成了现代健康观念中非常重要的组成部分。因此,非常有必要加强高中生的心理健康教育,提高学生的心理素质。
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简介:摘要:随着社会的进步和教学改革的开展,对班主任的心理健康教育能力给予了更多的关注。尤其是对于中学阶段的班主任来说,具有良好的心理健康教育能力是十分必要的。本文首先分析了中学班主任心理健康教育能力的现状,然后针对如何提升他们的心理健康教育能力进行了简要的分析。
简介:健康儿童是国家宝贵的人力资源。根据世界卫生组织有关规定:健康是个广义的概念,它不仅仅局限于身体没有疾病,而是指一个人的身体、心理和社会适应的健全状态,即:身体健康和心理健康。由此可见,随着人类对健康概念的全面理解以及对自身精神生活认识不断加深,心理健康问题正在受到各国政府的普遍重视。我国国家教委制定的《幼儿园工作规程》中就明确指出:要切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作。促进其身心和谐发展。同时越来越多的幼教工作者和家长也从过去单纯强调幼儿的身体健康、智力因素转而开始关注幼儿的心理健康和非智力因素。
简介:摘要学生身体健康会使人精力充沛,充满朝气、充满信心。反过来,心理健康会促进人身体壮实,活动能力增强,人的心理因素活动和人的生理功能之间存在着紧密的内在联系,良好的精神状态和面貌,可以使生理功能达到最佳状态。
简介:学校维护学生心理健康要正确判断适合学生的心理辅导类型,基于求助需求、外界影响与易感因素建立科学的选择依据,以个体心理辅导来提供学生自主解决问题的可能性,构建集体心理辅导的社会支持方式,通过个体与集体心理辅导的联合干预策略调节学生个体人格发展、成长适应与学校集体生活系统的冲突,从而完善学生心理辅导体系。
简介:积极的、健康的心理品质是人的重要素质之一。我国著名教育家陶行知说过:“健康快乐是儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。”当今的中小学生是跨世纪的一代,虽然生活条件好了,但是他们的学习十分紧张,
简介:从上个世纪中期语言学家们就对人类如何进行语言习得开始了系统的研究,最初研究l的焦点集中在儿童怎样习得母语。这一研究的理论主要分为两大流派:行为主义理论和天赋论。行为主义认为,学习是刺激与反应的联结,有机体接受外界的刺激,然后作出与此对应的反应,这种刺激与反应之间的联接(S-R)就是所谓的学习。
简介:学校心理健康教育需要全体教师的参与,心理教育能力成为教师重要的专业素质之一,教师新入职阶段是培养心理教育能力的关键阶段,目前这方面研究比较匮乏,因此未来教师教育研究应该更多着眼于此。
简介:摘要:教育戏剧是应用戏剧与剧场的技巧来达到教育效果的教学方法,将其引入高中心理社团中,在心理教师有计划的参与和引导下,循序渐进的培养社团成员善于思考,勇于表达,乐于开放,以多元方式学习知识并灵活应用知识、发现问题并探索解决问题的可能性,进而让学生在戏剧实践中收获学习的快乐,增进多元智能与生活技能,塑造正确的价值观,促进人格的成长。
简介:一、中学生心理问题的提出中学生处于生理心理发育的奠基时期,也是心理障碍易发期、初发期和多发期。因此,心理健康教育至关重要,它将影响每个孩子的一生。当前,随着中学生年龄的增长,知识面的不断拓宽,加之家庭、社会、学校等群体文化氛围以及道德风尚的影响,使这些正处于身体发育高峰,青春期心理世界活动激荡且尚不成熟的中学生心理问题日趋严重,心理偏差者比例越来越大。据“中小学生心理健康教育实验课题组”的随机抽样表明,当前中学生心理素质的合格率仅有17%,
如何开展好小学心理健康教育工作
如何加强当前高中生心理健康教育
新疆内初班学生道德心理培育研究
中学班主任心理健康教育能力研究
浅谈影响幼儿心理健康的因素及对策
加强心理品质教育完善德育教学体系
初中体育教学加强学生心理素质锻炼
高中生课堂学习心里障碍及心理调适
学生心理辅导类型及其选择依据和正确运用
经济较发达城镇中学生心理剖析
谈谈课堂提问与学生心理素质的培养
用爱经营 构筑心理健康乐园
干扰二语习得的心理因素及对策
新入职教师心理教育能力研究意义浅析
学生心理调控与语文课堂教学
开展心理健康辅导争创标准化学校
培养幼儿良好个性促进幼儿心理健康
教育戏剧在高中心理社团中的运用
浅议初中阶段学生的心理素质教育
中学生心理素质教育不可忽视