简介：摘要：如何优化和提高小学语文课堂教学的有效性，是当前小学语文教师所面对的一个重大问题。文章就此问题进行探讨，从课堂设计、课堂教学的关键、培养学生的自主性、现代化的信息技术手段等四个方面，提出了一些有效的教学方法。

简介：从发火可靠性、抗水性能、装配等关键技术着手，研制出了一种安全可靠型起爆雷管，并与国内普遍使用的起爆雷管的延期时间、性能等方面进行比较，结果符合《民用爆炸物品行业技术进步的指导意见》（工信部安[2010]227号）的要求。

简介：讨论了一类参数是随机变量和寿命服从指数分布的N个元件所成并联系统的可靠度,并且给出了系统可靠度的贝叶斯置信下限的估计方法.

简介：[入门指导]近年来．由于大力提倡素质教育，文学作品的阅读和鉴赏越来越受到重视．不仅新教材中文学作品的比重大为增加。高考对文学作品阅读考查的频率也越来越高。尤其是散文阅读，因作品篇幅短小，文字精练，情感真挚，意蕴深邃。可操作性强，所以深受命题者青睐。

简介：摘要：小学班主任在落实德育教育的过程中，应重视提高学生的德育素养，树立正确的三观，防止其被不良的思想所影响，最终促使每一位学生都可以健康的成长。而为了实现上述目标，班主任应优化德育教育模式，探索可以提高德育教育有效性的路径。本文主要围绕小学德育教育改革，总结出了可以有效提高德育教育质量的可靠途径。

简介：摘要：新课程标准中明确提出了教师在开展语文教学的过程中，应该将发展学生的语文素养作为核心，要为学生的全面发展与终身发展打下坚实基础。而写作则是帮助学生提高语言应用能力的重要方式之一，也是更好提高其写作素养的可靠途径。实践过程中，教师应针对小学中段学生的特点，科学创新教学写作教学模式，最终有效实现提高学生综合语文素养的目标。

简介：新的形势对高校培养21世纪人才提出了新的更高的要求,面对大学生心理问题日益突出的现实,心理素质教育在综合素质教育中显得越来越重要,高校开展心理健康教育势在必行.

简介：麦克尤恩在其小说《家庭制造》中,通过叙述者的设立、对重要情节的含混和空缺以及刻意营造疏离冷静的叙述风格等,建立出不可靠的叙述模式,这些模式带来的反讽和陌生化效果也让读者在阅读过程中能够跳脱出文本表层的惊悚与猎奇,站在更冷静和客观的社会层面去思考青少年的心理和社会处境。

简介：摘要：自主学习是相对于被动学习而出现的一种学习理念，伴随着国家双减政策的出台，在小学数学发展的过程中，重视培养学生的自主学习能力，能够有效提高学生在学习过程中的兴趣，帮助学生成为掌握学习方法的人。作为教师，应当让学生们学会学习，掌握学习的方法，跟随国家双减政策，让学生不再沉迷于题海战术，找到学习的正确方式，真正的实现快乐学习。

简介：摘要：本文主要探讨了初中语文阅读教学培养学生阅读兴趣的可靠途径。通过对相关文献的研究和分析，提出了以下几点建议：一是注重激发学生的阅读兴趣，通过选择适合学生年龄特点和兴趣爱好的阅读材料；二是创设良好的阅读环境，提供丰富的阅读资源，鼓励学生多读书、读好书；三是采用多样化的教学方法，如讨论、分享、小组合作等，提高学生的阅读参与度；四是关注学生的阅读过程，引导学生进行有效的阅读策略和方法的学习；五是加强家校合作，共同培养学生的阅读兴趣。

简介：

简介：

简介：摘要小学低年级阶段，识字教学始终是重头戏。在现代教育技术日益普及的今天，多媒体识字教学的高效性越来越凸显其优势。笔者认为利用多媒体动画形象、视频再现、方便快捷的优势，可以增强学生的识字记忆，加大识写结合，拓展学生的识字空间，进一步优化低年级识字教学。

简介：用时间触发协议TTP／C设计容错性好的实时嵌入式系统是一种可行的方案。本文详细阐述了TTP／C的物理实现机制、采用的帧结构、组合性和容错方法，阐明了时间触发和事件触发的区别和基于时间触发体系结构设计的基本构件以及各构件在系统中的作用。

简介：

简介：拙作《关于木兰诗的著录及其时代问题》、《木兰诗的著录及时代问题续证》发表后,赵从仁先生两次著文提出批评。其一题为《木兰诗的著录及其时代问题》,刊于《中州学刊》1985年第5期,笔者已有文章答覆(稿在《中州学刊》)。其二题为《木兰诗题注源流辨》,刊于《信阳师范学院学报》1986年第1期。对该文提出的问题,笔者再作答覆。

简介：“以人为本”的指导思想要求我们重视并全面理解语文课“人文性”的内涵，明确语文课体现“人文性”的基本途径，从更广阀的角度思考语文课的“人文性”问题。培养学生的语文能力，是语文课“人文性”的题中应有之义，切不可把“人文性”和“工具性”对立起来。基础教育阶段让学生扎扎实实地掌握好语文基础工具，是天经地义功德无量之事。不能把这些基础教育阶段必须打好的基础贬为“纯工具”而给反对掉。如果这样做，真可谓罪莫大焉。

简介：“以人为本”的指导思想要求我们重视并全面理解语文课“人文性”的内涵，明确语文课体现“人文性”的基本途径，从更广阔的角度思考语文课的“人文性”问题。培养学生的语文能力，是语文课“人文性”的题中应有之义，切不可把“人文性”和“工具性”对立起来。基础教育阶段让学生扎扎实实地掌握好语．文基础工具，是天经地义功德无量之事。不能把这些基础教育阶段必须打好的基础贬为“纯工具”而给反对掉。如果这样做，真可谓罪莫大焉。

简介：在具体的民俗文化研究中，可以根据实际情况，归纳出其他的特征。本文仅对民俗文化的地域性、民族性、融合性、封建性加以说明．从而使我们对民俗文化的特征有一个更全面的认识。

简介：站在文化和职业生存的视角,教师职业体现了民族性、国家性和世界性属性。在越来越多的积聚普适价值的时代,在新的全球化体系中,由于不同文化的交融与冲突,教师职业在被不断趋平的同时,也呈现了教师＂和而不同＂的立体性角色生存。