简介:摘要关键词根据高中化学新课程标准,课堂教学中的不确定情境大大增多,妥善处理课堂教学不确定情境是顺利完成教学任务的关键,同时也是教师新的课程观念、教育智慧的体现。如何应对课堂教学中不确定情境呢?这是一线教师都会面临的问题。
简介:摘要:提取地形因子在城市规划、土地利用、水土流失、土壤侵蚀防治等多个方面问题的综合研究正发挥着十分重要作用,精确地计算和定量分析地形因子为我们上述各项研究准备工作均提供了有效参照。以云南省红河哈尼族彝族自治州红河县 ASTER GDEM V2_30m 为数据源,研究不同 DEM 分辨率(30m、60m、90m、120m)对坡度、坡向、地表粗糙度的不确定性影响。通过对不同地区空间分辨率的 DEM 对坡度、坡向、地表粗糙度数据提取后进行统计分析,获得各地不同时期空间分辨率 DEM 对相关地形因子分布的总体影响分析情况。结果亦表明:在红河县区,地表粗糙度系数的平均值将随分辨率的逐步降低而逐渐的减小,低坡度地区的地表坡度逐渐聚集,而陡坡的区域缩小,使得地形向平坦转化,对地形的概括程度增大;坡向的提取也将由 DEM 分辨率的不同引起很大不确定性的变化,但变化较慢,影响的程度远不及坡度的影响大。
简介:摘要:《义务教育数学课程标准(2022版)》强调数学教育要以培养数学核心素养为导向,让学生在数学活动中感悟数学思想,锻炼数学思维能力。在小学数学课堂中教师要注重创设问题情境和有效的数学活动,引导学生感悟知识的本质,形成和发展数学核心素养。
简介:文章探讨不确定性拒斥对大学生拖延行为的影响以及自尊和消极应对策略的序列中介作用。使用不确定性拒斥量表(IUS)、Rosenberger自尊量表(SES)、应对技能量表(CRI)和一般拖延量表(GPs)对348名大学生进行施测。结果发现,不确定性拒斥、拖延行为、自尊与消极应对策略的两两相关显著;不确定性拒斥不仅可以直接正向预测拖延行为,还可以通过自尊和消极应对策略间接预测大学生的拖延行为;自尊和消极应对策略在不确定性拒斥与拖延行为之间起到序列中介作用。本研究得出结论,不确定性拒斥既能直接预测大学生的拖延行为,又能通过自尊和消极应对策略的序列中介链间接预测拖延行为。