简介:组工文化是党的先进文化的重要组成部分,加强组工文化建设应以社会主义核心价值体系为引领,构建组工思想文化、价值文化、行为文化、形象文化,进而促进组织工作科学发展,更好地服务党的工作大局。
简介:中共吉林省委副书记王金山在《当前政治领域亟需解决的几个问题》一文中认为:在由计划经济体制向市场经济体制转换的过程中,由于一些同志思想不端正,认识不明确,措施不得力,工作不到位,使一度受到抵制的淡化党的领导、削弱党的建设的现象又有所滋长。其主要表现有四个:一是“代替论”。这种观点认为,当前的中心工作是搞经济建设,党的领导主要体现在经济建设上,只要经济搞上去了,党的领导和党的建设也就加强了,因而埋头经济业务工作,不抓党的建设,一手硬一手软,甚至把党的建设放在可有可无的地位。二是“对立论”。这种观点认为,抓党的建设与搞经济建设是矛盾的,要发展经济就不能抓党的建设和加强党的领导,否则就会干扰和冲击经济建设,因此讲经济建设是一套,讲党的领导、党的建设是另一套,把经济建设和党的建设搞成
简介:党的十五大以来,三明市委把市委学习中心组学习作为领导干部提高理论素养、增强党性党风锻炼的重要形式,作为加强党的建设的重点内容,在进一步健全和完善市委学习中心组制度中,不断强化理论学习,取得了良好的成效。一、领导重视,不断加大市委中心组的学习力度近几年来,三明市委主要领导反复强调"不重视理论学习的领导是不合格的领导",把市委中心组学习列入市委党建工作的目标要求,每年专题研究1-2次,专题作出部署,并在市级领导班子和领导干部"三讲"教育的整改方案中,明确把领导干部
简介:丰泽区在1999年底集中进行的"三讲"教育告一段落后,如何解决"三讲"教育期间查找出来的领导干部理论学习不系统、不深入等问题,落实"三讲"教育整改措施,把理论学习深入持久、富有成效地开展下去,是丰泽区委领导班子优先考虑的重大课题。区委本着立说立行,取信于民的精神,认真总结了1997年8月建区以来区委学习中心组的理论学习经验,在继续坚持原有学习制度的基础上,又采取了一系列有效的措施,取得了较好的学习效果。一、创新学习制度坚持并不断完善有效的学习制度,是使学习正常开展并进一步深入的重要保障。没有必要的制度,理论学习不仅难以展开,而且难以坚持,难以收到实效。丰泽建区以后,认真按照省委宣传部、省委组织部联合下发的《进一步健全党委学习中心组学习制度的通知》要求,结合本区实际,建立了集中学习辅导制度、自学制度、研讨制度、学习考勤制度、述学、