简介：摘要：语文是小学教学的一门主要课程，是优秀文化传承的关键，小学语文的情感教育实施已经是教育界的重要关注环节。学校已经不单单只是关注学生的课本知识成绩。小学语文老师在教授课程的过程中，要正确引导学生，多用心去感受，使用知识和情感结合的教学方式，这样不仅可以增进学生和教师之间的感情交流，让学生在一个轻松欢快的学习氛围中成长，还可以提升学生的情感感知力，为以后健全独立人格奠定一个踏实的基础。

简介：摘要：随着教育体制改革的深入，教育模式也在不断改进。 导学式教学法逐渐成为教育界探讨的热门话题，在教育实践中发挥着不可替代的作用。 导学教学法与小学生的认知规律相一致，教师进行指导式教学而不是教授式教学，有助于极大地促进小学生的参与积极性，有助于小学生探索数学规律，掌握数学技术，提高数学综合素养。 作为小学数学教师，要认真贯彻新课程标准，仔细研究指导性教学法，尊重小学生智力需求，设计趣味性和实用性的教学活动，为小学生长期发展打下坚实的基础。

简介：摘要目的探讨关注与阐释疗法对发育性髋关节脱位（DDH）患儿父母创伤后应激障碍和知觉压力的影响。方法选择湖南省儿童医院住院手术的96例DDH患儿父母作为研究对象，按照随机数字表法分为试验组和对照组，每组48例。对照组采用常规DDH术后护理，试验组在此基础上接受8周的关注与阐释疗法。干预前和干预8周后，采用创伤后应激障碍自评量表平民版（PCL-C）和中文版知觉压力量表（CPSS）对效果进行评价。结果干预后，试验组患儿父母高警觉性、回避/麻木、反复重现体验等维度得分及PCL-C总分分别为（8.47 ± 2.30）、（10.67 ± 2.67）、（7.49 ± 2.63）、（26.62 ± 4.10）分；失控感、紧张感得分及CPSS总分分别为（11.71 ± 2.21）、（11.27 ± 2.95）、（22.98 ± 3.77）分，均明显低于对照组的（9.45 ± 2.33）、（12.39 ± 2.43）、（8.93 ± 2.79）、（30.77 ± 5.30）分和（12.86 ± 3.05）、（13.09 ± 3.46）、（25.95 ± 4.52）分，2组比较差异有统计学意义（t值为2.013～4.135，P<0.05）。结论关注与阐释疗法能有效降低DDH患儿父母创伤后应激障碍症状，减轻知觉压力水平。

简介：【摘要】目的：研究优质护理干预方法在改善普外科患者术后疼痛中的护理价值。方法：选择我院普外科收治的58例患者，根据入院顺序对患者平均分组后，实验组患者接受优质护理干预，对照组患者接受常规护理，根据两组患者的临床指标总结不同护理方法的效果。结果：患者的VAS评分比较，实验组患者术后12小时、术后24小时、术后48小时的数据明显优于对照组（P＜0.05）；并发症发生率比较，实验组明显低于对照组（P＜0.05）。结论：在普外科患者护理干预期间，采用优质护理模式可以进一步消除患者的躯体疼痛情况，并降低术后并发症发生率，满足普外科患者的术后康复管理要求。

简介：摘要：目的：探讨基于思维导图的康复流程护理对失禁患者压疮的有效性。方法：失禁患者取样77例（皆为我院2020.02-2021.02收治），随机分组，应用思维导图康复流程护理（n=39，实验组）和常规护理（n=38，参照组），对比护理质量、焦虑抑郁度、压疮发生率，判断护理有效性。结果：比较护理质量：实验组心理护理（90.54±5.17）分，刺激预防（90.36±6.16）分，按摩护理（91.47±4.36）分，饮食护理（90.45±6.52），高于参照组，同时，实验组护理后抑郁度（39.25±5.74）分，焦虑度（39.42±5.69），比参照组（44.67±5.84）、（45.74±5.78）分低，压疮发生率2.56%（1/39）比参照组15.79%（6/38）低，P＜0.05。结论：思维导图康复流程护理不仅可提升护理质量，减轻失禁患者负

简介：摘要:目的:分析循证护理方式在耳鼻喉科护理环节所产生的效果和作用。方法：选择在2019年12月至2021年1月之间内进入我院实施治疗的耳鼻喉患者进行研究，数量为100例，按照要求分为对照组与研究者，前者采取的是常规护理方式，后者则是循证护理措施。结果：研究组患者满意度较高，风险事件发生率较低，并且各项SAS、SDS评分较低，数据有统计差异（P＜0.05）。结论：耳鼻喉患者的临床护理环节，通过循证护理的方式有效的降低不良事件发生率，从而可以消除负面情绪，实现护理质量和满意度的提升。

简介：摘要：乳化液泵站作为综采面液压支架和液压支柱的动力源，为液压系统提供高压、大流量的工作介质。本文详细分析了高压大流量乳化液泵站的系统设计。

简介：摘要目的研究以序贯式健康教育为指导的助产干预对产后盆底功能及应激情绪的作用。方法选取2017年2月至2018年2月深圳市中西医结合医院接受的孕产妇86例作为研究对象，通过随机抽签法将其等分成试验组及对照组各43例。对照组实施常规助产干预，试验组则在对照组的基础上实施以序贯式健康教育为指导的助产干预。比较两组产后3个月、6个月的盆底肌力，干预前后应激情绪变化，盆底功能障碍性疾病控制效果，产后3个月、6个月性功能变化。结果产后3个月、6个月试验组盆底肌力评分均高于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)。干预后试验组SAS、SDS评分均低于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)。试验组盆底功能障碍性疾病总发生率低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。产后3个月、6个月试验组各项性功能评分均高于对照组(均P<0.05)。结论以序贯式健康教育为指导的助产干预可显著改善产妇产后盆底功能，缓解应激情绪，同时降低盆底功能障碍性疾病的发生风险，改善性功能，值得临床推广应用。

简介：摘要：在当前的小学语文阅读教学中，由于学生以往所学内容具有一定局限性，对外界认识还不够充分。一些文本内容的阅读难度相对较高，学生在接受的过程中往往存在一定的困难，这就需要教师必须对教学进度、教学内容、教学方式等作出调整。也就是说，小学语文教学必须转换成一个更加便于学生理解的形式，绘本就是一种很好的方式。而且由于学生在当前年龄段所具有的思维特点和能力特点，小学语文绘本阅读教学能够提高教学的趣味性，使学习的过程更加丰富多彩。

简介：摘要：随着新课改教学理念的不断深入，在实际的教学过程当中,小学数学课堂上小组合作学习的教学还存在着一定的误区，本文就如何在小学数学课堂教学中进行合作学习，还小组合作之本真，进而构建高效的小学数学课堂，做了简要分析和论述。

简介：摘要：煤矿使用的乳化液泵站设备额定的乳化液压力通常都超过实际需要的乳化液压力．又因为工艺要求需要在运行中变更乳化液．而目前采用溢流阀控制压力和流量的调节方式较为普遍，虽然方法简单，但实际上是通过人为增加阻力的办法达到调节的目的．这种节流调节方法浪费大量电能．回收这部分电能损耗会收到很大的节能效果。而随着技术的发展，乳化液泵站变频自动化控制系统的诞生使乳化液泵站系统的增效有了实际的应用，并收到很好的效果。

简介：摘要：改革开放四十多年来，民营企业经过自身不断的努力，为中国经济的腾飞做出了巨大的贡献。但在发展过程中，融资难、融资贵，准入壁垒的限制，权利保障的空白仍是制约民营企业发展壮大的顽疾。针对现实中存在的问题，结合《中华人民共和国中小企业促进法》，对维护民营企业权利，营造法治营商环境提出建议，以期对民营企业的发展有所助益。

简介：【摘要】目的 探究在中医护理带教中施行分阶段目标教学模式的效果。方法 使用随机数字表法将2018年1月至2019年12月我院中医科74例实习护生分为对照组（37例，施行传统带教模式）、观察组（37例，施行分阶段目标教学模式）。对比两组考核成绩、综合实习能力评分及满意度。结果 观察组护生理论知识、技能考核成绩均较对照组更高，P＜0.05；观察组护生分析解决问题能力、团队协作能力、护患沟通能力及自我学习能力得分均较对照组更高，P＜0.05；观察组护生满意度（97.30%）高于对照组（81.08%），P＜0.05。结论 在中医护理带教中施行分阶段目标教学模式有助于提升教学质量，增强护生综合实习能力，满意度更高。

简介：摘要：热水锅炉锅水汽化对于热水锅炉安全具有严重性影响，会对锅炉、热网造成极大的危害，是热水锅炉正常顺利开展工作所坚决不能容许的。基于此，本文展开对热水锅炉锅水汽化的分析，从现象、原因、危害着手，探究预防和处理举措。

简介：摘要： 德育教育是无处不在的，随着教育理念的不断更新，尤其是新课程改革的提出，对德育教育也提出了越来越高的要求，与各学科教育融合，将是未来德育教育主要的发展方向。在初中英语课堂上，渗透德育教育也应当掌握一定的方法和策略，这就对教师提出了更高的挑战。本文结合笔者实际的教学经验，结合初中英语课堂渗透德育的具体案例，并进行深入的分析，对此提出了一些观点和建议，期望能提供一些参考和帮助。

简介：摘要：随着经济发展进入新常态，对于幼儿教育的重视程度也越来越高。教育领域是人类社会发展必须倾注高度注意力的重要发展领域，无论是幼儿智慧、生活常识和基础知识的生成，还是身心健康和心理情感的维护，都需要幼儿自身、教师队伍和教育机构，乃至于社会整体环境的支持和参与，以满足幼儿成长的各方面需要和优质幼儿教育环境的搭建。

简介：摘要：新课标中明确规定了小学阶段学生需要阅读的数量，同时对学生阅读质量方面也提出了一些新的要求。通过课外阅读，能够帮助学生更好地巩固课堂中所学习的内容。同时能够开拓学生的眼界，让学生的自主学习能力和语言素养得到一定的提升。所以作为当前的小学语文教师，必须要将培养学生的课外阅读习惯作为重要的工作任务，要能够引导学生进行科学有效的课外阅读。

简介：摘要目的分析急诊护理以《临床基础护理技术》为基础的教学不足，并提出理论结合早期接触临床的同步式教学模式。方法选取2017年6～9月入急诊科实习的护生共120例，其中60例参加以《临床基础护理技术》为基础的教学模式，作为对照组，另选取护生60例参加理论结合早期接触临床的同步式教学模式，作为观察组；比较两组实习生适应护理临床的平均时间、护理考核评分和对护理教学的满意度。结果观察组适应时间显著缩短，3个月总适应率高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。观察组基本理论、专业技能操作、分诊流程、护理文书以及总评分均明显高于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)。观察组对教学内容的适应程度、教学方法和考核标准的总满意度均明显高于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)。结论理论结合早期接触临床的同步式教学模式可显著提高急诊护理教学质量，增加教学满意度。

简介：摘要：在混凝土路面施工过程中对橡胶沥青进行应用，工程的建设周期，以及工程的施工质量都会受到影响，因此，在实际施工过程中，必须要加强对橡胶沥青混凝土路面使用技术的分析，保证采用的技术的合理性，从而为人们提供一个良好的交通环境。

简介：【摘要】目的：探讨临床护理路径在骨科护理工作中的应用效果。方法：选取我院骨科接收的病例 72例为研究对象，随机分组 n=36，对照组行常规护理，观察组行临床护理路径，比较两组应用效果。结果：对比住院时间，观察组短于对照组，对比不良反应（感染、褥疮、坠积性肺炎），观察组少于对照组，对比护理效果评分，观察组高于对照组，比较有显著差异（ P＜ 0.05）。结论：骨科护理工作中应用临床护理路径，可以缩短患者的住院时间，降低不良反应率，提高护理效果，可以推广应用。