简介：

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简介：根据高职教育教改目标,从高职英语教学的实际出发,改革教学方法,使用任务驱动式教学法激发学生学习的内在动力,探讨高职英语课程采用任务驱动式教学的必要性、可行性和具体的实施过程。

简介：本文阐述了任务驱动法的设计原则、构建方法，分析了电子技术课程教学中引入任务驱动法教学的必要性，并结合中职学校电子技术课程教学中的理论和实践教学实例，介绍了运用任务驱动法的具体教学过程，任务驱动法用于教学能有效提高学生的创新能力、独立分析和解决问题的能力。

简介：任务驱动教学法的理论基础是建构主义和情景认知学习理论.据此,介绍了任务驱动教学法的内涵、实施过程,在分析传统课程教学的基础上,提出了任务驱动教学法的意义,并以水准测量实验教学为例,设计了基于任务驱动的工程测量教学过程.

简介：大功率LED灯有很多优点，而LED驱动电路对LED非常重要，LED驱动和调光是目前研究的热点。针对目前LED驱动电路的不足，设计了一种新颖的LED驱动电路，该电路以单端反激式开关电源为控制的第一级，压控制恒流源为第二级，可同时保证控制精度和效率。实验结果表明该电路效率高、功率大，同时电路还能自适应调光，更加节能可靠。

简介：针对道路勘测设计教学内容多、灌输式课堂教学效果差的问题,提出了基于项目驱动的道路勘测设计课程教学改革思路和方法.根据课程核心内容,编制多个能涵盖教学内容的项目计划书,由学生分组完成项目,以大作业的形式提交研究成果,以此为平时成绩的主要依据.实践证明,通过项目驱动学习,学生由被动知识记忆转变为主动理解应用所学知识,教学效果提升明显.

简介：摘要基于任务驱动的高等职业教育模式是提高教学质量的有效方法。本文首先设计了基于任务驱动的数控课程教学内容的子项目构成；其次阐述了项目教学法在数控教学中的应用，包括资讯、计划、决策、实施、检查、评估等6个环节；最后分析了项目教学过程中学生和教师的具体工作内容。

简介：反思学习的意义在于提高学习者自我认识、自我评价、自我对待以及自我改造和发展的能力。在高职英语任务驱动教学中的运用反思学习策略，要以反思关系为基础，以反思情境为支撑，以反思环节为核心，以反思评价为动力，让学生学会反思学习。

简介：摘要任务驱动法作为一种教学方法，是建立在建构主义教学理论的基础之上的，其所强调的是教师的引导作用，学生则是课堂教学的主体，是知识主要建构者。计算机课堂，作为教育体系中的一门重要学科，在教学方法上也要有所改进，以提高计算机教学效率。应用任务驱动法进行计算机教学，不但能够丰富计算机教学形式，而且提高了学生学习的主动性。本文针对采用任务驱动法进行计算机教学进行探究。

简介：交流负载高频电流驱动放大器采用光耦及LED采集PLC输出的直流信号,实现光电隔离及输入状态显示,控制双向可控硅BTA16导通驱动大电流交流负载工作。该放大器已获实用新型专利权,并转让给企业投入生产和使用。企业应用结果表明,该产品通用性强,性能可靠,接线方便规范,有效发挥了驱动电流放大作用,提高了设备抗干扰能力,降低了机电设备开发成本。

简介：摘要Java程序设计课程是一门非常重要的语言类课程，是游戏开发与设计的基础课程，其中的面向对象、封装、继承等思想让初学者很难理解，容易产生“知难而退”的情绪。文章以“图片浏览器”项目制作为实例，介绍了如何应用任务驱动教学法在Java程序设计课程中开展教学设计和教学实施，以实现教学目标和教学任务。

简介：采用语料驱动的研究方法,对自建的英汉博物馆馆长致辞语料库的人称代词,特别是第二人称和第一人称复数的使用进行跨文化对比研究,旨在探讨由人称代词体现的不同文化的语篇中作者与读者互动关系的差异.研究结果显示,不论是指称作者还是指称读者,中文语料中人称代词的使用频率均明显低于英文语料.中文语篇倾向使用参与性低的非第二人称泛指指称读者,突出了信息的权威性和客观性,但缺乏与潜在观众的互动交流.基于研究结果本文提出改进中文博物馆馆长致辞语篇互动效果的建议.

简介：凯恩斯主义的“有效需求不足”假设和“扩大内需”对策一再地被经济现实所否定，供给学派思想精髓越来越多地被当代经济现实所印证。当前危机全球化和纾困长期化的现实表明，可持续增长动力的培育在于通过向要素投资形成有效供给，用有效供给来创造需求。供给决定需求在发展的意义上体现为供给的品类决定了可供需求的品类，供给的质量决定了可供需求品的质量，供给的产业生态决定了需求的社会生态，供给环节的收入分配决定了有效需求的结构。驱动供给提升的关键在于要素。在要素重估阶段，高质量要素能够参与到GVC更高端的分工，获得更高收入，从而形成消费能力。这一良性循环的形成是中国实现经济内生增长的必由之路。

简介：摘要任务驱动法作为一种新型高效的教学模式，对于智力开发处于初级阶段的小学学生群体而言，无疑具备了发散思维、辅助探析、提升学习的显著效用。本文以合理灵活地在小学信息技术实践教学之中普及应用任务驱动法为切入点，通过一系列教学思维模式的转变、教学途径方法的更新，充分调动学生群体的探究欲望与学习热情，继而全面系统地完成教、学、练之间的交互协作。

简介：近年来，江苏省泗洪县坚持以现代农机装备武装现代农业，以现代农机化技术提升现代农业，以现代农机化知识培训现代农民，全县农业机械化水平实现大幅度提升。目前，全县拥有拖拉机13．6万台，其中大中型拖拉机3381台，联合收割机3268台，水稻插秧机1787台，

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简介：传统的以教师为主体的灌入式教学方式不能适应培养新型高技能人才的需求。结合数控加工实训课程的特点,引入项目驱动教学法,研究项目驱动教学法在数控加工实践课程中的实施过程,使学生带着'解决问题'的目标去学习,在'做'中学,强化学生的实践能力,提高学生分析问题和解决问题的能力。

简介：摘要目的观察氧气驱动雾化吸入对小儿肺炎的临床疗效。方法选取我院2010年1月-2011年12月收治的120例1-3岁的支气管肺炎患儿为研究对象，将其随机分为两组。两组均在常规治疗的基础上加入雾化吸入，一组作为对照组，加超声雾化吸入组，另一组为实验组，加氧气驱动雾化吸入。两组均为每次10-15min，2次/天,连用5天。5d后，比较两组患者的病情恢复程度，评比氧气驱动雾化吸入的临床疗效。结果经过治疗，实验组的临床症状体征消失时间及住院时间，明显缩短于对照组，且实验组的血氧饱和度也较对照组有显著提高；但两组患儿的治愈率差异没有显著性意义。结论氧气驱动雾化吸入治疗，可有效治疗小儿肺炎，且易于操作，患儿依从性较好，值得临床推广应用。

简介：摘要任务驱动式教学模式即以任务为主线，以教师为主导，以学生为主体的教学思想，在教学过程中培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力。本文从应用的层面剖析其在课堂教学运用的意义所在。