简介：一证据概念上的争论关于证据的概念，在苏联曾有过激烈的争论。这场争论最先开始于五十年代中期。六十年代初，苏联全苏犯罪原因和犯罪预防措施研究所组织编写了一部诉讼证据理论专著。配合这部专著的写作，苏联法学界又一次对证据概念问题展开了讨论。从这些讨论中可以看出，苏联法学界有三种基本的观点：一是“事实说”；二是“反映说”；三是“两义说”。同苏联比较起来，我国法学界在证据概念上的争论则大得多，时间也长得多。我国从五十年代中期开始，到1964年因“社教”开始而中断。这并不是争论的结束，因而，1976年拨乱反正后又开始争论，并很快形成了高潮，直到现在分歧依然存在。在这场争论中，有代表性的观点有四种：一是“事实

简介：刘钧是个美食拍客,也是个小有名气的“网红”。这天去烧烤店吃烤串,山珍海味,边吃边拍,好不享受。吃完一算,乖乖,三十串烤山珍,四百多块.刘钧不觉摸了摸脑袋:不对呀,点菜的时候,明明数得很清楚是二十三串,怎会多出几串来?服务员让数吃剩的竹签。刘钧一数,不多不少,正好三十串.难道是自己记错了?“等等.”刘钧突然一拍脑袋,拿出手机递给了服务员,“这是我在你上菜时拍的。有照片为证,数数是不是二十三

简介：行政证据与行政诉讼证据都是具有法律意义的证据。行政证据又称行政执法证据或行政程序证据，是行政机关在行政管理领域中，为实施具体行政行为而收集、调查和运用的证据；行政诉讼证据则是法院在诉讼中为正确审理行政案件而收集、调查和运用的证据。显然，这是有联系、同时又是属于两个不同范畴的证据。两者之间的联系表现为行政证据与行政诉讼证据具有同一性；两者之间的区别则主要表现为运用证据的主体、阶段。目的等方面有不同的规定和要求。对这一问题的研究，有利于正确理解我国行政权与审判权的关系，正确理解行政程序与行政诉讼程序的关系，从而有利于行政机关和法院在各自的权限范围内更好地运用证据，尤其是对于法院正确审理行政案件和当

简介：证据衔接并不是一个新问题,在司法实践中一直存在着。行政执法与刑事司法的衔接更是非常普遍的现象,也是我国特有的行政一犯罪二元体制划分的必然结果。2012年3月,我国第一次以法律形式明确规定行政执法过程中所形成的证据材料可以作为刑事证据使用。行政执法程序与刑事司法程序的衔接是必要的,而行政证据与刑事证据的衔接则是这两种程序衔接的前提和基础。本文从诉讼证据法的视角,对行政证据与刑事证据的衔接问题进行粗浅的探析。

简介：科学证据是诉讼证据的当代特征。它是对常识证据的超越，但超越并不是否定，并不意味着常识证据退出了诉讼舞台。在诉讼过程中，人们优先使用的仍是常识证据。“科学将会将经验常识从事实认定中彻底清除”的断言有所偏颇。科学的发展使科学证据呈现出开放性外延，与此相适应，其内涵应受到较少限制。科学证据由物证、书证等法定证据转化而来，其转化的途径就是在证据的收集、生成、举证、质证环节使用了科学原理、技术和方法。这些环节犹如跨栏赛中的障碍，又如流水线上的过滤器，只有充分发挥它们的协同、制约作用，科学证据的本质属性一一科学性才得以有效保证。

简介：随着电子商务的广泛应用,电子证据日显重要。电子证据是存储于特殊介质上用于证明案件真实情况的数据信息,它不同于传统的任何一种证据形式。根据电子证据的特点和国外有关电子证据的立法,对电子证据的证据能力进行分析。

简介：一、非法证据排除情况下证据适用存在的问题1．排除非法证据标准不同的问题。《规定》对排除非法证据标准和情形做了相应的规定，但是检法机关处于不同的诉讼地位，在运用标准上可能会有不同的理解。标准的不同会产生两种情形，一是应当排除的证据而不排除，如两高三部《关于办理死刑案件审查判断证据若干问题的规定》（下称《死刑证据规定》）中规定：物证、书证应当是原件原物，使用副本、复制件、照片、录像不能反映原物的外形、特征、内容的，不能作为定案根据。

简介：

简介：自上世纪90年代到现在，理论界对“间接公有制”有两种不同的理解，是进步还是倒退？必须以坚持四项基本原则为前提，对它们作出辩证的分析，以求统一人们的思想，使人们对建设有中国特色的社会主义事业充满信心。

简介：随着时代的发展与社会文明的进步,语言具有了越来越多的功能。它不仅是人际交往不可或缺的工具,而且表现在文字上,它作为文学艺术的载体,科学技术的传播媒介,影响到了社会生活的方方面面。为了适应社会文明的进步,语言本身也在不断地发展,语言表达方式日趋丰富多彩,在不同的应用领域发挥出了越来越显著的作用。如今,根据一篇文章的风格特点,我们可以很容易看出它是文学作品,科学小品文还是广告新闻体裁的文章。根据美学法则的多样统一形式(指事物形式在多样的变化中呈现出内在的和谐统一,给人以丰富而单纯,活泼而有秩序的美感),正确而巧妙地运用不同的语言表达方式,具有多种效果。例如,人在际交往中,可以使谈吐更为幽默风趣,有利于促进人际关系的巩固;在文学作品中,不同的表达方式决定着一部作品的好坏优劣;另外还可以使各种应用文体如科技、新闻用语等更直接形象、富有情趣,易于接受。

简介：数学审题和分析思路是对数学题目的输出信息的接收与反馈的处理过程,一道数学题的输出信息有两种,一种是直接信息,即所谓的题意,通常比较明确,强度较大;另一种是间接信息,即隐蔽在题目的数、式、图形或结构中的个性特征,通常比较模糊,强度较小。直接信息常能揭示出合理的常规思路,而间接信息常能暗示出灵活、独特的解题捷径。学生在解题时,常常对题中的数值、字母、式子、图形等会有一些特殊、优美或似

简介：我们知道，直接问句和间接问句是英语中表达同一意思的常用两种问句句型。两种句型意义相同，但间接问句比直接问句在表达上更为婉转和正式。间接问句又称间接疑问句，它是初中英语学习中的重点语法之一，也是各地中考英语试题中经常考查的重点知识。下面，请同学们先来做一下“间接疑问句”的相关练习。

简介：本文对直接引语改写为间接引语时常出现的错误进行归纳，以帮助同学们掌握由直接引语变为间接引语的规则。

简介：心理描写是通过剖析人物的心理活动，挖掘人物的思想感情，以刻划人物形象内在性格特征的一种描写方法。心理描写除了直接剖析人物的心理，让人物内心独白或产生幻觉外，还可以通过对人物其它方面的描写来揭示人物的内心世界，即间接心理描写。

简介：言语行为理论认为，口语交际中，说话者不仅传递提供信息，而且完成许多其他行为。一个人直接通过话语形式的字面意义来实现其交际意图，这是直接的言语行为；当我们通过话语形式取得了话语本身之外的效果时，这就称作间接言语行为。语调是口语交际中重要的传递信息的方式，它承载着说话者的意图，受话者通过语调识别话语的“言外之意”。英语口语交际中说话者通过英语语调的调型变化、调群切分、调核重音实施“言外行为”；受话者则主要依靠交际双方共知的语言信息和特定的语境来推导“言外行为”。言语行为理论称之为非规约性间接言语行为。

简介：而间接故意行为人基于对某种危害结果发生的不特定认识,放任行为危害结果发生为间接故意,而间接故意的认识因素只能是行为人对危害结果发生的

简介：“一年之计在于春,一日之计在于晨”。幼儿园做好晨间接待,意味着一天的工作有个好的开始,它关系到幼儿能否在园度过安全、愉快的一天,关系到教师能否顺利地完成一天的教学任务,达到教育目标。良好的晨间接待,主要应做

简介：而间接故意行为人基于对某种危害结果发生的不特定认识,放任行为危害结果发生为间接故意,而间接故意的认识因素只能是行为人对危害结果发生的

简介：<正>什么是直接民主?什么是间接民主?两者的关系怎样?这不仅是国家学说的一个重要的理论问题,也是各种类型民主国家必须认真处理的一个现实问题。研究这个问题,对于正确认识各种民主制度,特别是社会主义民主制度具有重要的现实意义。笔者不惴知识浅陋,试作一些初步探讨,作为学术界继续深入研究这个问题的引玉之砖。

简介：直接引语和间接引语之间的转化是同学们英语学习中的重点与难点。如果同学们掌握了直接引语在转变为间接引语中的“五变”规则，那么突破该语法难点就很轻松了。