简介：昭明太子萧统是中国文学史上一位重要的文学家,他组织编纂的《文选》成为后世文学的范本,并形成专门的＂选学＂。但观其文学实践,可发现其作为文学理论的倡导者,其自身的文学实践却又未能完全遵循,文学创作并无特别的成就。故而本文就其文学理论与文学实践的相谐与相异中的一个方面：＂随时变改与＂文学仿古＂进行探讨,这样有助于我们客观定位和评价萧统及其作品。

简介：早期乡土文学理论的形成受到域外文学理论、思潮的影响：早期乡土文学理论的核心概念“地方色彩”是美国乡土文学理论的核心概念“localcolour”的本土化，但其中融入了早期理论建设者们各自的文学观念和思想倾向；域外文学思潮中的人道主义思想是早期乡土文学理论的思想基础；在写作目的上，早期乡土文学理论“为人生”的文学观，则与俄罗斯批判现实主义文学及美国乡土文学的影响有关。

简介：现行的文学理论的构成以对文学经典的阐释为依据,文学理论应该面对怎样的文学,当我指出现行的文学理论体系是建立在对文学经典的阐释基础之上时

简介：现行的文学理论的构成以对文学经典的阐释为依据,文学理论应该面对怎样的文学,当我指出现行的文学理论体系是建立在对文学经典的阐释基础之上时

简介：例如王国维从古代文论中提炼出来的,许多著名的文论家为把中国古代文论转化到现代文论的话语中,原因是中国文论传统蕴含在风雅颂中

简介：【摘要】在中国现当代文学理论发展中，文学理论逐步与大学教学结合在一起，其学科形态通过文学理论教材编写得以显现，并形成知识增长的基本方式。但为学科而生产教材，用教材彰显学科知识，这种做法存在着许多弊端。主要体现在：（１）使文学理论教材与教学对象分离，并加大文学理论空泛与脱离实际的感觉，造成接受困难；（２）导致文学理论学科知识板滞，难于实现理论创新。从教材建设角度考虑，应形成学科建设与教材建设分而治之的观念。针对文学理论知识、方法和思维相结合的学科特质和学习者的理论需求，为汉语言文学专业本科学生编写的教材主要应以知识型文学理论为主；为文艺学硕士研究生编写的教材主要应以方法型文学理论为主；为文艺学博士研究生编写的教材主要应以思维型文学理论为主。

简介：文学理论课程面临的危机根源，在于理论本身失去实践性品格，与实际严重脱节，失去指导意义，同时缺乏应有的人文性和审美性。解决危机的关键在于课程内容的改革，即将生态观与实践环节引进课堂教学中，培养学生的人文关怀精神，构建生态文艺理论形态；同时实施实践型教学，培养学生运用理论解决问题的能力，在实践教学活动中有效地提高他们的理论修养、创作水平、鉴赏水平和文学批评能力。

简介：新传媒时代的来临对文学活动产生了重大影响,使文学理论教学的合法性备受质疑。导致文学理论教学陷入困境的因素有三:陈旧的文学观念,与学生阅读经验相分离的教学内容,以及去人文化的教学手段。未来的文学理论教学必须做好三件事:重构文学观念,恢复文学理论对文学现象的阐释力;更新教学内容,激发学生的学习兴趣;改进教学方式,实行多元化教学。

简介：王元骧是我国当代最活跃的文艺理论家之一。自1990年代以来，以他的文艺美学思想为研究对象的文章多了起来，重点阐述了他关于文学本质、文学观念和方法论的观点，这说明他的理论实践在现实中产生了不可忽视的影响。

简介：摘要历史上文学与文学理论的紧张关系由来已久一方面，理论的生成来源于文学，文学对于理论具有基元的性质。另一方面，理论又可以逸出文学的牵引而成为独立的书写行为。理论逸出文学的牵引，成为很多人指责理论的一个理由。他们认为理论研究了理论的一切，唯独不研究文学。言外之意，一种与文学不相关联的文学理论是不存在的。究竟如何看待文学与文学理论的关系，成为一个重要的问题。

简介：刘若愚这种以西方文论话语来切割中国文学理论的,或者说以中国文论话语融会西方文论话语之路,完全以西方理论话语来切割中国文论

简介：刘若愚这种以西方文论话语来切割中国文学理论的,或者说以中国文论话语融会西方文论话语之路,完全以西方理论话语来切割中国文论

简介：近年来文学理论一直处于停滞不前的状态.其实,文学理论的生长点不在文学之内,而在文学之外;不在理论之内,而在批评之中;文学理论应该是"复数",而不应该是"单数";应该是"变数",而不应该是"常数";摆脱黑格尔主义的陷阱,去除其幻觉,乃当务之急;应该把"理论"功能与"教学"功能分离开来.

简介：为了更好地进行民间文学理论研究，文章总结了建国以来民间文学理论研究较为落后的原因。

简介：<正>吴文治主编的《中国古代文学理论名著题解》最近已由安徽黄山书社迅速出版。本书介绍我国古代文学理论名著146部,包括文论、诗话、词话、戏曲理论、小说理论等各类著作,按时代先后顺序排列。主要介绍名著的基本内容,并略加分析评论,对原著作者和版本,也作了必要的介绍。参加撰稿的都是国内古代文论各方面专门研究家,全书五十

简介：文学教育教学改革是当前国家教育改革整体布局中的一个重要构成部分。近年来，笔者关注的一个重要问题在于，在当前的文学教育改革语境中。高校文学课程教学如何进行德性培育？其聚焦的是，在当下的文学教育改革视野下．高校文学课程教学应该怎样有意识地开展针对学生的德性培育实践以寻求和确证其德性培育的可行性。并由此为广大的高校文学教育教学改革实践者提供在文学课程教学中进行德性培育的有效经验．也为文学教育研究者的相关深入探讨提供必要的借鉴。

简介：随着我国历史的不断前进,很多文化理念都发生了改变,中国儿童文学理论就是最好的例子。现阶段,虽相对于以往的中国儿童文学理念在宣传、创新、研究上都有所改变,但儿童文学理论的发展在我国依旧是弱势群体,很多方面都受到社会、文化和习惯的限制。这就需要学者在研究时根据社会的发展进行研究、分析和理解,保证儿童文学在发展的同时又树立自己的特点,并逐渐形成自己的文学理念。

简介：<正>王春元的《文学原理·作品论》和钱中文的《文学原理(?)发展论》两书均已由社会科学文献出版社出版。王著分上下两篇。上篇七章,主要讨论作品在文学整体中的位置及其存在方式、文学的社会历史批评、创作的心理动因和艺术直觉、作品与文本、读者阅读、审美价值判断等问题,下篇九

简介：在的教学中,应当注意以下几个问题.1.注重整体的理论背景,建立清晰的逻辑起点;2.全方位展开对其核心观念的阐释;3.采用史论结合的讲授形式;4.注意不同观念、观点之间的衔接与融通.此外,一套真正理想的文学理论教材还应该在编写观念和体例上力求创新.

简介：文章从寻找西方文学理论引介在中国现代文学批评史中的依据和意义出发,在梳理和分析五四时期和20世纪30年代西方文学理论的引介研究现状的基础上,进而提出有关此论题研究的思路和方法,以引起学界的重视。