简介：批评与自我批评“变奏曲”袁敏杰一个时期以来，在一些地方、一些单位、一些部门、一些领导班子，批评与自我批评不大开展了，甚至很难开展，可谓＂武器入库＂了。与此同时，也出现了诸多＂批评与自我批评变奏曲＂：＂报喜不报忧＂。一些人闻喜则笑，闻过则恼，一些人甚至...

简介：第二批党的群众路线教育实践活动已进入查摆问题、开展批评环节，这是教育实践活动中承上启下的关键环节。对此，习近平总书记特别强调，开展批评与自我批评要动真格，确保教育实践活动在解决问题上取得实效。

简介：对“传统社会主义观”批评的批评黄建权邢贲思同志在《社会主义理论的重大突破》一文中（《哲学研究》１９９４年第１期，以下简称邢文），对传统社会主义观进行了批评，其论点主要有三；一是说传统社会主义观“十分强调阶级斗争和无产阶级专政”；二是说传统社会主义观“...

简介：班主任对学生进行批评教育是班级管理活动中的一项重要内容,可往往因批评方式方法欠妥,致使学生对教师的批评教育置若罔闻,甚至产生抵触情绪,造成师生关系紧张.班主任在对学生进行批评教育时要讲究艺术,可采取“侧面谈起,曲表观点;运用暗示,宽中有严;设问诱导,巧避锋芒;诙谐幽默,促进自省”等策略,让“忠言”不再“逆耳”.

简介：摘要：批评与自我批评应注意从团结愿望出发；实事求是；和风细雨以理服人，正确处理批评与自我批评的关系；注意原则问题与琐事问题的区别；专门提供适当的时间;领导干部要带头。

简介：之美（中国传统艺术批评理论中对,便是一种在技法批评中典型的观宇宙生命与艺术生命会通的批评,泛宇宙生命化的批评则是以宇宙生命（天地万物）之理观艺

简介：热点述评批评活动作为批评家的生丰手段、文化身份及精神价值体现，不仅是批评家关于作品文本和现象的言语行为，还往往隐含着批评主体凡俗性个人欲念(如经济收入、社会地位、权力利益)与其作为社会生存个体的现实处境(生活环境、工作体制)。进一步说，批评家的世俗性生存处境和他的文化价值取向，精神关怀、批评策略、话

简介：关于批评的联想──领导者为何不批评下属及应如何批评下属范海义批评是指对别人的缺点和错误提出意见。领导者的批评主要是抬领导者对下属在实现既定目标过程中所出现的不正确的行为进行限制、制止或纠正所采取的方法。领导者在完成组织目标的过程中，必须适当地运用批评...

简介：提到对联，大家都不陌生，它始于五代，盛于明清。它是我们这块土地上长期的历史文化生态中所孕育和形成的文化样式，是中华民族的艺术瑰宝，也是人类文艺百花园中的一枝奇葩。它起源于秦汉以前我国民间过年时为驱邪避鬼在家门前悬挂的桃符。

简介：批评与赞美为一体之两面,犹如硬币的图案与币值,失去批评,则赞美无法独存;扼杀批评者,等于同时废黜了赞美,所谓“批评不自由,则赞美无意义”是也。但在现实生活中,赞美之声不绝于耳,而批评之踪难觅,如此,则那些赞美之声便形同肥皂泡,太阳底下固然五彩斑斓,但风一吹便会碎成一地脏水是也。

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简介：相对上世纪80年代文学批评从西方理论吸取能量获得生机和活力而言，上世纪90年代直至今天的文学批评，越来越被各类理论和知识所裹挟，油彩满面但却日渐远离批评的真意。当通过学院体制传播、附着于强大的现代研究生培养制度之上的各种理论，在客观上为批评和批评家提供一条绿色通道时，需要正视的一个事实是：尽管如上的优势保障了批评和批评家的存在，但畸形的评价机制已使得越来越多的批评家及其批评实践变成一种纯粹知识的复制和生产行为，因而，在现代发达的传媒机制下，从文学批评中产生辐射社会的精神能量已变得越来越不可能。面对当下的批评实践，知识已无法像上世纪80年代给批评注入生机活力，批评和利益的合谋已严重侵蚀到批评生产并显示深重的危机，“批评的动力来自哪里”已变成批评者需要面对的一个基本问题。

简介：江泽民同志在中纪委第八次全会上的讲话中明确指出:开展批评与自我批评。是我们党的优良传统,是我们党的三大作风之一。许多干部犯错误总是从量变到质变,开始往往有个缺口,但由于没有批评,任其所以,日积月累,最终铸成大错。这一重要论断,立足于我国干部队伍的实际,从战略高度说明在新形势下,开展批评与自我批评,是建设高素质的干部队伍的重要环节,意义

简介：对于批评,如今某些领导同志学"乖"了,不再是"闻过则怒"的老样子,而是"闻过则喜"的新姿态——他们满腔热情地表示:"批评使人进步"、"批评是民主的表现"、"批评有利于防止腐败"……不过,他们在如此"热情"地自我表态之后,还要"诚恳"地对批评者提出一点"希望":"欢迎大家批评,但希望是正常批评。"何谓"正常批评"?由于《现代汉语词典》

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简介：我曾跟一个朋友说起，我以前的批评只是一些“读后感”。现在想想，“读后感”应该是批评的第一步，首先要“读”，读后有“感”才能有写作的动力与想法，如果不读或没有感受，则不过是无的放矢。但仅有“读后感”也是不够的，这应该只是一个出发点，还要以自己的理论视野、人生经验、社会关怀与之相互“切磋”，形成自己的总体性看法，包括对作品的看法，

简介：<正>果戈理是19世纪俄国著名的批判现实主义作家。他对自己的作品十分苛求,有时不免使一些好的作品惨遭厄运。有一次,果戈理给诗人茹科夫斯基朗诵自己刚写好的剧本。朗诵是在午饭后开始的,茹科夫斯基有定时午睡的习惯并且难以改变。他一边听着果戈理

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简介：＂侧重建设,却不懈批评＂,这是《美术观察》从创刊以来一直坚守的学术宗旨之一。有鉴于此,从今年开始,本刊恢复设立[批评]栏目,暂定为每季度刊发一期,全年共四期,主要刊发艺术批评领域同仁的理论思考与写作实践。在选题上,[批评]栏目侧重于绘画、书法、雕塑、美术史论研究等＂造型艺术＂的创作与研究,以与[设计批评]栏目相映生辉。首期刊发的文章侧重于学术批评,就＂艺术批评＂这门显学进行了冷思考,对其学科定位、研究方法、学术规范建设等问题提出质疑与反思。我们希望以这样的学科高度作为一个开端,带动整个美术批评领域学科反思与学术批评的自觉开展。

简介：批评的艺术陶尚周我从民族学生到民族教育工作者，２０年来，批评凡乎每天伴随着我，学生最怕批评，教师最难批评的困惑时常引起我的思索。因此，我想把做学生的希望和当教师的体会结合起来，谈谈对民族高中生的批评及其艺术。我们对民族生的批评，目的是为了鼓起他们的信...