简介：

简介：摘要：在社会经济的快速发展下，很多学生都投入到了互联网中，在享受网络带来的乐趣的同时，也会出现上网成瘾的现象。这种情况在农村初中非常严重，极大地影响了学生的学习和发展。因此，在本文中，笔者将从实践出发，探索农村初中生上网成瘾现状及纠治方法。

简介：亲爱的同学们,你们会带手机上学吗？近日,河北沧州市第一中学12名高中生因在校携带或使用手机被陆续劝退,多名被劝退学生家长称,已多次找学校协商未果,孩子至今没有返校。沧州一中微信公众号发布声明称,维持对12名违纪学生的处理决定,表示“严肃执行校规,体现了学校为大多数学生负责的担当”。

简介：手机成瘾是一种行为成瘾,是指长时间依赖于玩手机,和上网成瘾本质一样,是由于某些原因过度地滥用手机而导致手机使用者出现生理或心理上的不适应的一种现象.中职学生由于在校空余时间多,使用手机比较频繁,很多学生逐渐对手机形成了依赖性,这种重复地使用手机而导致慢性或周期性的着迷状态。

简介：上网成瘾，18岁少女因过度疲劳造成精神恍惚，被家长送到医院就诊因沉迷网络被迫辍学的18岁小俪(化名)呆在家里，但为了安慰失恋的陌生男子，她竟然在网上3天3夜不睡觉，造成精神恍惚，于一周前被父母从河南送到北京军区总医院就诊。据了解，该医院的成瘾医学中心目前已接诊了像小俪这样的患者100多例，年龄最小的是12岁半，最大的是72岁。

简介：本文就从社会、学校、家庭、个人四个方面深入分析学生上网成瘾的原因、引起的问题及解决对策。

简介：初中生处于青春叛逆期,其心智尚未成熟,自制力不强,且攀比心理、从众心理、叛逆心理严重,导致玩手机成瘾。学校应大力加强校园文化建设;积极联合家庭教育;加强学生的思想教育。

简介：摘要:21世纪以来，信息技术不断发展，手机也成为人们生活中的常用物品，手机的过度使用也让手机成瘾已成为当前非药物成瘾的主要现象，手机成瘾会影响人们正常生活与学习，导致社会交流沟通能力障碍、身心健康受损等，中职院校的学生手机成瘾的人数也在逐年上升，对中职院校学生管理以及教学带来了负面影响。如何改善中职院校学生的手机成瘾的现状也成为社会各界共同关注的话题，本文探讨了如何应用认知行为团体干预，希望通过建立“预防+干预”模式，构建“多元协同、家校为主，以培养广泛兴趣和培育职业技能为核心”的干预策略来引导学生们逐步改善手机成瘾现状。

简介：以河南师范大学567名学生为被试,采用UPPS量表和手机成瘾量表进行测量,旨在探讨UPPS量表测量结果与大学生手机成瘾的关系。结果显示:大学生的冲动性水平的各个维度与手机成瘾的四个维度均有显著相关。因此,采用UPPS量表测得的冲动性指标与手机成瘾部分相关。

简介：摘要：手机成瘾已成为当今社会中一个令人担忧的问题，尤其是对于初中生群体而言。本文旨在探讨初中生手机成瘾的诱因，并提出相应的矫正策略。在摘要部分，我们将简要介绍手机成瘾的现状以及对未成年人身心健康的影响。接着，分析了导致初中生手机成瘾的主要诱因，包括社交压力、学业压力和情绪调节等方面的因素。最后，提出了有效的矫正策略，如建立合理的手机使用时间、加强家校合作、开展健康科普教育等，以期帮助初中生摆脱手机成瘾，保护他们的身心健康。

简介：

简介：摘要：当今科技的发展是日新月异，智能手机应运而生，手机的普及化是势不可挡。如果过于沉迷于手机很容易就成为手机成瘾，手机成瘾也成为了年轻一代需要慎重面对的一个问题。大学生是年轻一代的代言人，手机成瘾无疑会对大学生的学习方法和学习态度等学习行为产生深远的影响。文中主要就智能手机在现当代大学生中的使用情况，然后剖析了大学生手机成瘾对其学习行为的各方面影响，提出了关于预防大学生手机成瘾以及规范大学生学习行为的解决方案。

简介：摘要：随着科学技术的发展，我国的智能手机的应用越来越广泛。截至2022年6月，我国即时通信用户规模达10.27亿，较2021年12月增长2042万，占网民整体的97.7%。网络新闻用户规模达7.88亿，较2021年12月增长1698万，占网民整体的75.0%。网络直播用户规模达7.16亿，较2021年12月增长1290万，占网民整体的68.1%。短视频用户规模为9.62亿，较2021年12月增长2805万，占网民整体的91.5%。与此同时，大学生由于自身的身心发育尚未成熟、自控力低下、智能手机的易得到性，在智能手机带来便利的同时，也产生“智能手机成瘾”这一新的概念，大学生更是手机成瘾风险的易感人群。如近年来最热门的“抖音”短视频应用，让无数在校大学生沉迷，导致学业荒废，加剧手机成瘾的现状。本文就大学生手机成瘾的形成路径及认知进行研究，以供参考。

简介：摘要：父母帮助孩子远离手机成瘾对孩子的身心健康、学习效果、家庭亲子关系以及自我管理能力和责任意识的培养都具有重要的意义。父母的关爱和引导对孩子的成长有着不可忽视的影响力，积极践行这些意义，才能让孩子真正远离手机成瘾，健康成长。

简介：目的：探讨高职生手机使用动机在现在宿命观和手机成瘾倾向间的中介作用。方法：采用现在宿命观分量表、自编大学生手机使用动机问卷、大学生手机成瘾倾向量表对云南省752名高职生进行问卷调查。结果：（1）高职生的现在宿命观、手机使用动机和手机成瘾倾向三者间存在显著的正相关关系;（2）手机使用动机在现在宿命观与手机成瘾倾向之间起部分中介作用,中介效应占总效应的63.8%。

简介：大学生“手机成瘾”是近几年来较为普遍并且受到各方密切关注的现象,它给大学生的学习和生活带来很多不良的影响。大学生发展的特殊性和自身性格特点、从众心理的影响、某些心理需求的满足以及情绪迁移是导致大学生“手机成瘾”的重要心理成因,大学生自身、学校、家长、社会应共同努力抵制该现象的泛滥。

简介：在对江苏省连云港市3所和宿迁市2所五年制高职校的312名＂留守学生＂所作的调查中发现,在留守学生手机成瘾的成因中,无聊倾向占了较大的比重。对于这个问题的教育对策：一是学校要积极引导五年制高职留守学生消除无聊倾向,更新教育内容与方法,激发留守学生的学习动机;二是适当开展丰富多彩、积极健康的校园活动;三是提高五年制高职留守学生的自我控制能力;四是重视五年制高职留守学生的自我教育能力培养,使他们能够正确和健康地使用手机。

简介：摘要目的了解高职生手机成瘾倾向的特点及其与孤独感的关系。方法选取内蒙古某一高职院校的学生420名进行问卷调查，采用《大学生手机成瘾倾向量表》（MPATS）和UCLA孤独量表（UCLA）进行测试。结果高职生孤独感在不同性别、学科分类、生源地维度上不存在显著差异（P>0.05），大二学生孤独感高于大一和大三（P<0.05）；高职生性别、新老生对手机成瘾倾向的主效应均不显著，而专业的主效应显著（F=3.86，P<0.05）；不同生源地学生在手机成瘾倾向方面的差异并不显著；理科高职生在MPATS的总分及突显行为和社交抚慰的因子分均高于文科生。结论高职生个人基本特征与手机依赖倾向无密切关系，理科生手机依赖倾向相对高，孤独感能预测手机依赖倾向。

简介：手机与当代大学生的生活紧密相联,大学生将过多的时间花费在手机上,严重影响了他们的学习和生活。文本通过研究大学生手机成瘾行为与时间管理之间的关系,发现大学生对时间的观念和价值判断与他们玩手机的行为不存在显著相关,而对时间的监控感和效能感则与手机成瘾行为存在显著相关。由此说明很多学生即便明白时间的重要性,但不能很好地监控时间或是运用时间,就有可能出现手机成瘾行为。

简介：摘要：高中阶段，学生不管是心理与身体，都处于迅速变化的阶段，他们受来自高考的重压，在学习与生活过程中，很容易受到外部环境的影响。手机作为人们日常生活中的重要交流工具，会高中生也会产生重要的影响。很多高中生都将手机娱乐游戏，作为自己排解压力的一种方式，这导致他们对手机产生了依赖心理，长久以往，不利于学生的健康发展。因此，教师应引导学生正确使用手机，使手机在学生的生活中发挥正面积极的作用，而不是作为娱乐工具来影响学生学习成绩的提高。为此，教师应加强对学生手机的管理，严格要求学生，增加手机在学生使用过程中的有益影响，同时，注意对学生的心理教育，帮助学生合理运用手机。本文主要从以上几个方面展开论述，主要探索高中生手机成瘾问题的合理解决方法与策略。