简介:摘要教师在教学中要有意识地培养学生核心素养,立足基础知识,渗透数学思想,锤炼思维品质。数学核心素养是指学生能把所学知识通过缜密的逻辑思维从数学角度作出科学的判断。具备了一定的核心素养,在解决问题时,态度明确、观点科学、思维清晰;面对现实中各种问题,能够有条有理地进行简化和量化,从数学思维出发,从事物各个角度寻找解决问题方法的素养。
简介:摘要几何概念教学是小学数学教学中的难点内容之一。小学生学习几何概念的过程需要经历操作探究的过程,因此,在几何概念教学中,要引导学生借助操作探究内化几何概念。本文结合《认识面积》一课的教学论述了引导学生在操作探究的过程中内化几何概念的策略与方法,旨在为广大教师提供参考。
简介:摘要在初中数学教学中,概念教学是重点内容之一,学生如果对数学概念没有深入掌握,直接影响着他们后续数学学习。在“学为中心”教学理念下,教师要善于走出“静态化”教学模式的误区,要通过创设有效情境,引入概念“动态化”;引导操作探究,形成概念“过程化”;关注内省建构,内化概念“反思化”的动态化教学策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。
简介:摘要:结合中职学前教育现状及专业特点,依托环境,从学生道德情感入手,借助各类活动、教育情境,增强道德情感体验,培养移情能力,内化道德认知,强化道德行为习惯,提升道德品质。
简介:【摘要】在儿童的学习与发展过程中,学习品质渗透于五大领域的学习与发展之中。在幼儿园的一日生活中每一个环节都渗透学习品质的教育