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简介：摘要课程改革的不断深化使得农村初中数学教育的薄弱环节日益显著，针对农村初中数学教育的薄弱环节，本人结合结合农村中初中数学的具体实际，在如何更好实施新课标理念方面，总结出自己一些方法和措施。

简介：摘要在农村中学，学生差距日益增大的情况下，实行分层教学、因材施教意义重大。本文分别从学生分层、目标分层、教学分层、作业分层、评价分层五个方面，探讨分层教学的具体实施。通过这一更加精准的教学方式，不断提升学生的学生兴趣、动力，最终达到更加理想的教学效果。

简介：摘要农村的寄宿生越来越多，为学校的管理带来前所未有的挑战。加强寄宿生管理是学校管理的重要组成部分，是构建和谐校园的必要条件。保证教育投入，创设良好的生活学习环境；要严格制度管理，让每一个寄宿生健康成长。

简介：摘要：随着新课程的大力改革，课程教学尤其是以最大限度地提高教学效率，促进学生全面发展为目标。数字化已经渐渐深入到了人们的生活之中，尤其是在初中物理教学中，数字教材得到了广泛地应用，这让物理教学资源变得更为丰富和多样化。与此同时，学生的学习空间也从原来的课堂上的局限，逐步扩展到了社会和生活中，学生可以利用各种不同的学习对象和教学资源，获取到很多的知识。在农村初中物理教学中，使用数字教材可以为学生增加更多的学习资源，激发他们的学习兴趣，渲染他们的教学氛围，提高了物理教学的有效性，促进了学生的能力持续发展。

简介：摘要： 文章主要把目光投向农村初中学校中某些离异家庭孩子的生存现状。根据笔者了解，一个班级中令班主任和其他科任教师头疼的“差生”、“学困生”、“后进生”、“问题生”，有40%是来自离异家庭的孩子。他们通常给班主任工作带来了极大的困扰，也引起了学校对于这部分孩子的重视。笔者在长达11年的教学和班主任工作过程中，通过观察法、访谈法以及个案研究法，把这一类孩子对于自身家庭状况的态度归结为三类：1、怨恨父母，自暴自弃。2、表面洒脱，内心痛苦。3、抱着无所谓的心态。

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简介：摘要本文从提升修养，做引领人；提高品位、质量强校；以人为本，走进心灵；家校携手，共创辉煌四个方面，简要论述了农村中学校长如何进行学校管理的感触和体会。并归结出农村中学校长只要敢做敢想，抓住要点，脚踏实地，开拓进取，就一定能够走向成功。

简介：摘 要：在新课程标准的要求下，让每个学生都可以了解到数学的价值和魅力 ,并且可以得到各自的发展，那么农村初中数学怎样教学才能加强课堂教学的效果，以激发学生的学习兴趣，提高初中数学课堂教学的质量，提升数学的分析问题、解决问题的能力，为中考成绩提供强有力支撑，为高级中学输送合格的人才呢 ?本课题以农村初中数学中考提升为研究切入点，对我国农村初中数学教学现状进行了详细的研究，并在此基础上提出了相应的教学策略，以不断提高初中数学的效果，提升学生的中考应对能力。

简介：数学活动就是以数学思维为基础展开的活动课程，引导学生通过丰富多彩的数学活动，积累相应的数学学习的经验，提升自身数学素养。教师只有真正的认识到数学活动的意义，掌握方式与方法，精心的去设计，才能达到教学的目的。

简介：摘要随着我国教育事业的改革和发展，在初中教育中越来越凸显出学生的主体地位，对学生的教育不仅仅局限在知识教育还包含了对学生的人文关怀、道德教育等方方面面。在农村，劳动力进城务工成为提高生活水平的重要方式，随着大量劳动力涌入城市，农村的留守儿童成为了社会发展中的一个热点问题。在教育中，对于留守儿童的班级管理也是学校和教师工作的重点。这不仅关系到教育事业的发展，还关系到留守儿童的身心健康。本文先从农村初中留守儿童在成长过程中容易出现的问题为出发点，分析了目前对于留守儿童管理上的不足之处，然后以教育工作者的角度提出了农村初中留守儿童班级管理对策。

简介：摘要：农村的条件和教学环境和城市比还有较大的差距，还很落后，还处在较低的水平上。

简介：内容摘要：作业是巩固知识、形成发展的重要手段之一，是培养学生良好的学习习惯、促进学生个性发展的重要途径。目前农村初中，学生语文作业仍存在一些问题，加重了学生的课业负担，影响了学生的发展。优化语文作业，实现高质轻负，是语文教师追求的目标。一年来，语文教师在“推行‘周周清’作业 ，提高语文作业质量”方面进行了大胆的尝试，也取得了一定的成效。

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简介：摘要实验是学生学好物理的基本方法，又是培养学生多种能力的重要途径，它对培养学生科学素养、学生可持续发展有着不可替代作用，它能激发学生学习兴趣，培养学生动手能力，挖掘学生创造潜力。

简介：【内容摘要】：农村乡镇初中近些年由于民办私立学校的快速扩张，进城买房的家长越来越多，素质好的学生大量流失，造成学生的数学基础差异很大，无法一刀切，无法用一样的标准去要求学生，好多学生也无法完成。因此，在数学课堂上尝试采用“分层教学”的模式，既能面向全体学生，又能顾及到学生个人能力差异，让“吃不饱”的可以自己选择“多吃点”，让接受能力差的自主选择“少吃点”，做到量力而行。文章结合本人在教学实践中采用分层教学的尝试，谈谈自己的观点和看法。

简介：摘要：随着新课程改革政策的不断深入和发展，我国近代数学教育已经迈入了一个全新的台阶，尤其是初中数学教育教学质量得到了良好的改善。但是笔者通过走访和调查发现，由于教育方面城乡差距较大，所以农村初中数学教学依旧存在些许阻碍，存在大量的数学“学困生”。深究其原因，发现导致产生农村初中数学“学困生”的原因有很多，比如学生本身的智力原因、教师原因、以及来自于原生家庭的原因等，都会导致学生学习效率低下，对数学的学习产生抗拒心理，最终成为“学困生”。如果不能对这些数学“学困生”采取必要的措施，极有可能出现退学事件，对学生的未来前途产生消极影响。

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