简介：摘要：作为三大基础学科之一，语文长期以来就受到了人们的重视，语文源于生活，学科知识和生活息息相关，语文的学习对于学生的阅读理解能力和语言表达能力的提升均有积极地帮助。而阅读的教学在小学语文的教学中有着举足轻重的地位，无论设计在学科测试中还是在日常教学中阅读都占有较大的比重，小学阶段是培养学生语感和基础知识的重要时期，因此一定要重视小学阅读的课堂教学。传统的教学模式无法激发学生的阅读欲望，而个性化阅读新颖的教学模式让学生充满学习兴趣，主动阅读。小学生活泼好动，注意力容易分散，传统的课堂阅读教学枯燥乏味，学生在课堂上昏昏欲睡，没有学习兴趣，学生可能被各种因素吸引注意力。小学语文的个性化阅读是根据学生的个人喜好选择阅读书目，学生选择的书目符合自己的阅读兴趣，这样在阅读的过程中学生便可以很好的集中注意力，提升阅读的效率。

简介：摘要：在小学音乐教育中，培养学生的创新意识和兴趣是当前教育改革的重要方向，也是在新的教育形势下对老师提出的更高的要求。教师要充分挖掘和发挥学生的潜能和个性，为学生呈现精彩纷呈的音乐课堂。

简介：摘要：一直以来，小学语文阅读活动的重要价值深受小学语文教育工作者的重视。为探究小学语文阅读活动的效用，发挥小学语文阅读活动的价值，我国小学语文教育工作者一直在进行不断的尝试和探索。在不断的实践活动中，语文教育工作者提出了开展个性化阅读教学活动，以此来构建高效率的阅读教学课堂，促进学生语文能力的有效培养。在此教育背景下，笔者对小学语文教学活动中的个性化阅读教学方式展开了深入的探究。

简介：摘要： 语文素养是一个综合性概念，内涵广泛，语文知识与能力、思想情感、语言、语感、思维品质、审美情趣、个性品格、学习习惯等一起构成了语文素养。因而，语文素养是语文教育的灵魂，随着素质教育的发展，语文素养不但没有褪色，反而迸发出了历久弥新的生命力。那么，在新教育时期，教师应该如何培养学生语文素养呢？本文以“个性化阅读”为中心探究了语文素养培养的新方法。

简介：【摘要】 时下，很多人都在呼吁要尊重学生的个体差异，却很少有人注重教师教学的个性化。事实上，课堂教学除了尊重学生的个体差异外，还要重视教师教学的个性化，这在教学中至关重要。

简介：

简介：摘要： 目的 ：研究肝癌患者中个性化护理服务的应用效果。 方法 ：选取医院收治的 94 例 肝癌患者并随机分为人数相同的两组（ n=47 ），一组进行常规护理（对照组），另一组展开个性化护理服务（研究组），观察两组护理效果。 结果 ：研究组护理质量评分高于对照组， P<0.05 ，且研究组并发症发生率低于对照组， P<0.05 。 结论 ：个性化护理服务在肝癌患者中有着良好的应用效果，可促使护理质量的提升，减少相关并发症，值得大力推广和引用。

简介：【摘要】 目的 ：观察并分析个性化健康教育在慢性胃炎护理中的应用效果。 方法 : 在本院 2018 年 7 月到 2019 年 7 月的慢性胃炎患者中筛选出 70 例患者进行随机分组，研究组 35 例进行个性化健康教育，对照组 35 进行常规健康教育，对两组患者的疾病知识了解情况与生活方式改善情况等进行统计分析。 结果 ：研究组患者对疾病知识的了解程度明显高于对照组（ P ＜ 0.05 ），具有统计学意义。 结论： 对慢性胃炎患者进行个性化健康教育，能增加患者对疾病的了解，促进慢性胃炎患者的康复。

简介：【摘要】目的 : 评估使用个性化护理 干预措施以改善重症肺炎患者状况 的价值。方法 : 随机选择重症肺炎患者 300例， 将其 分为常规护理组 和个性化护理 干预组，根据每种治疗方法分为

简介：摘要：目的：评价个性化护理干预对心绞痛患者的影响。方法：选择住院治疗70例心绞痛患者，随机分为对照组（35例）、实验组（35例），分别采取常规护理、个性化护理。对比两组心绞痛患者临床效果、生活质量情况、护理工作满意度。结果：实验组总有效率（97.14%）高于对照组（77.14%），P

简介：【 摘要】： 目的 观察分析 个性化护理方式在 甲状腺功能亢进患者术后中的应用效果 。方法 选择我院 2018 年 1 月 -2019 年 9 月收治 的 86 例甲状腺功能亢进行手术治疗的 患者为研究对象 ，随机分为研究 组和对照组，每组各 43 例。对照组患者实施常规术后护理措施，研究组患者在对照组的基础上实施个性化护理措施。比较两组患者术后并发症发生率以及护理满意度。 结果 研究组患者术后并发症发生率为 4.65% ，明显低于对照组的 18.60% ，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。研究组患者的护理满意度为 97.67% ，明显高于对照组的 81.40% ，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 个性化护理可以显著降低 甲状腺功能亢进患者的术后并发症发生率，提高患者护理满意度 ，值得在临床中推广。

简介：[ 摘要 ] 目的： 分析肝胆外科患者围术期的个性化护理措施。 方法： 2019 年 6 月份至 2019 年 12 月份，从 我院肝胆外科选择 40 例患者，所有患者均接受手术治疗，并按照随机数字法分为对照组 20 例，观察组 20 例，分别应用普通护理与个性化护理，对比两组患者护理效果。 结果： 观察组患者护理效果更佳（ P ＜ 0.05 ） 。 结论： 对肝胆外科患者应用个性化围术期护理，有利于保障整体手术效果，值得推广。

简介：【摘要】目的：探析个性化健康教育在耳鼻喉患者护理的应用效果。方法：在我院耳鼻喉就诊患者中选取 90例，随机均衡分为两组，每组 45例，健康教育开展时，对照组执行常规方法，观察组选择个性化教育，对比两组认知度。结果：两组各项认知程度对比，观察组较对照组高，统计学存在意义（ P<0.05）。结论：耳鼻喉患者开展个性化健康教育，疗效确切，值得应用。

简介：【摘要】 目的 研究对肝癌介入治疗患者应用个性化护理干预的临床效果。方法 选取 2019年 5月 ~2020年 5月期间，我院就诊的 200例肝癌介入治疗患者进行研究。采用随机数字表分组法，分成对照组（ 100例）和观察组（ 100例）。对照组采用常规护理，观察组采用个性化护理，比较两组患者生活质量改善情况。 结果 观察组社会功能、情感功能及心理功能评分明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。 结论 对肝癌介入治疗患者应用个性化护理干预临床效果显著，可有效缓解临床症状，提升生活质量，值得各大医院推广。