简介:摘要所谓“有效课堂”,就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,在课堂有限的教学时间内实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。如何打造初中语文有效课堂呢?本人结合我校“211”有效教学模式与自己的教学实践,从三方面进行了阐释一是教师精讲,提高课堂效率;二是把课堂留给学生,让学生成为学习的主人;三是课堂精练,巩固知识。
简介:[目的/意义]反映目前我国“211”高校图书馆英文网站建设现状,分析存在的问题,针对高校图书馆英文网站的总体建设提出建议,为高校图书馆英文网站建设工作提供参考.[方法/过程]根据教育部官方网站公布的“211工程”学校名单,逐一对112所“211”高校的图书馆英文网站建设情况进行全面调查.[结果/结论]“211”高校图书馆的英文网站开通率仅为43.8%,且已开通的英文网站在栏目设置和维护上存在-些问题.针对存在的问题进行综合分析,强调高校英文网站建设的重要性,从服务对象、功能定位、栏目设置及展现方式、版面设计和语言组织等几方面提出建议.
简介:摘要:随着油田开发时间延长,池46区块综合含水逐渐升高,老井因腐蚀严重而出现套损的现象日益增多, 近年来开发形势变差,与油田稳定生产和开采间的矛盾日益突出,为提高采收率及油田开发效果,隔采井数逐渐增加,而影响隔采效果最关键的因素就是封隔器的成功座封。本文对Y211封隔器的使用特点,根据井下作业现状、井筒内封隔器位置的确定,以及施工中注意事项进行探讨,为以后提高Y211封隔器使用成功率提供一定经验。
简介:目前针对高等院校土木类专业培养模式多元化的现状,一些高等院校推行专业大类招生,工程造价专业依托土木工程学院作为被授予工学学位的专业,存在于很多高校。在大类招生的模式下,工程造价专业培养的定位与调整值得关注。文章以本科院校工程造价专业培养方案、培养计划修订为背景,结合建筑业新技术对高等院校建筑工程类专业培养模式的冲击和高等院校新工科建设的趋势与需求,通过对工程造价专业的7届毕业生进行调查及就业情况反馈与分析,由此设计一条以学生素质为基础,拓展工程造价本科专业学生的创新能力和实践能力的专业提升的发展路径,通过专业基础课及专业发展课程培养计划的修订与调整,充分调动学生潜质,提升工程造价专业学生的创新能力和解决工程问题的能力,达到预定培养目标。新的培养模式及计划符合并适应本专业学生未来的发展和能力提升。
简介:本文基于2013年全国高校毕业生就业状况调查数据,以本科毕业生为研究对象,应用分层线性模型和路径分析等方法,探讨“211”高校对毕业生就业起薪的影响。主要研究结论如下:第一,“211”高校、高校所在地、保留工资、就业地点和就业单位对就业起薪具有显著影响,“211”高校毕业生的就业起薪比其他高校毕业生高8.9%;第二,“211”高校、高校所在地、性别、家庭收入、收入期望和学习成绩对保留工资有显著影响,“211”高校毕业生的保留工资比其他高校毕业生高22.9%;第三,“211”高校对本科毕业生的就业起薪既有直接的影响,也通过影响保留工资间接地对就业起薪产生影响。
简介:摘要目的本文旨在评价外周血CYFRA211(细胞角蛋白19片段)、NSE(神经特异性烯醇化酶)和CEA(癌胚抗原)联合检测对肺癌临床诊断价值。方法采用同位素免疫法测定105例肺癌、50例良性肺部疾病患者和40例健康人外周血CYFRA211、NSE和CEA水平;数据统计分析用t检验和x2检验。结果肺癌组CYFRA211、NSE和CEA阳性率及水平显著高于良性肺病组和健康对照组(分别为71.40%,39.04%,38%)明显高于良性肺病组(分别为28%,16%,14%)和健康对照组(分别为10%,10%,12.5%)。随着临床分期逐步升高,CYFRA211、NSE和CEA阳性率及水平升高。就组织类型而言,NSE阳性率及表达水平以小细胞癌为高;CEA检测阳性率以腺癌最高;CYFRA211检测阳性率以鳞癌最高。外周血CYFRA211、NSE和CEA水平联合检测可提高肺癌检出率。结论外周血CYFRA211、NSE和CEA水平联合检测可提高肺癌检出率,并有助于判断其预后。
简介:本实验室从江西庐山珙桐树中分离筛选出的一株拮抗放线菌,编号为JD211。为明确放线菌JD211菌株在植物病害生物防治中的应用潜力,采用菌丝生长速率法测定其抑菌作用,通过多相分类法研究其分类地位。结果表明:JD211的粗提物可显著抑制水稻纹枯病菌、稻瘟病菌、烟草黑胫病菌、根霉、胶孢炭疽病菌、犁头霉、西瓜枯萎病菌等真菌的生长,其中对稻瘟病菌、烟草黑胫病菌等植物病原真菌的相对抑制率高达90%以上。根据形态特征、培养特征、生理生化特征及16SrDNA序列分析结果,将菌株JD211初步鉴定为奈良链霉菌(Streptomyeesnaraensis)。
简介:借鉴科研绩效评价方法,使用Malmquist指数测算江苏省211高校人文社科生产力水平变化趋势,并通过Malmquist指数分解找出变化原因:211高校全要素生产率降低,是由技术进步下降而引起,虽然技术效率、纯技术效率和规模效率同时小幅上涨,但影响甚弱,不足以改变全要素生产率降低的格局,最终导致科研效率下降;而全要素生产率和技术进步的变化曲线具有明显的同步性,进一步验证技术进步对科研效率起决定作用。为高校科研主管部门制定科学政策提供基础信息和指导性建议,以促进江苏省人文社科研究持续发展。